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1、再現(xiàn)情景暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)范本一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩,還記得嗎?誰能背一背給同學(xué)們聽聽?學(xué)生背。(略)師:學(xué)過的詩都記住了,很好。我國古代出了許多詩人,他們寫了很多詩,這些詩有很美的意境,今天,我們再來學(xué)一首新詩。(板題)二、理解詩意1讀正確、流利。師:這首詩是唐朝詩人白居易寫的。詩中只有一個(gè)生字,請同學(xué)們學(xué)會(huì)這個(gè)生字后,再試著朗讀這首詩,注意讀準(zhǔn)字音。生自由讀,指名讀,直到讀流利。2理解詩句。師:自由讀讀這首詩,看看這首詩是寫什么的?你有哪些地方讀不懂。生提出不理解的詞:吟、鋪、殘陽、瑟瑟、可憐等。師:誰會(huì)解釋這些詞?動(dòng)動(dòng)腦筋,看看課本中的插圖,試著理解前兩句意思。學(xué)生根據(jù)圖,理
2、解了殘陽(夕陽,鋪(照),瑟瑟(碧綠色)。師畫圖,讓學(xué)生標(biāo)出“瑟瑟”和“紅”。師:后兩句詩的意思你們理解嗎?誰能把它的意思畫出來?師:看看這景色美不美呀,你們猜一猜“可憐”是什么意思?生:我猜可能是“可愛”的意思。師:正確。知道了“可憐”是“可愛”的意思,誰能說出詩句的意思?生說詩意,師相機(jī)指導(dǎo)理解“半”,“半”在這里,不是確指。三、想象悟情師:欣賞古詩重要的是要進(jìn)入詩的意境,感悟詩人的感情。(范讀)師:你們聽后能不能理解詩人的感情?能否知道詩人是在什么地方,什么時(shí)候吟這首詩的?生:在江邊,傍晚到夜里在江邊吟的。師:說得好。(師勾勒詩人立于江邊的簡筆畫,邊畫邊敘述)一個(gè)秋天的'傍晚,詩
3、人來到江邊(投影:詩中景色圖),看到什么?想到什么?看看圖,想想看。師:隨著音樂提示,詩人站在江岸上,只見夕陽江水這些美麗的圖畫你想象到了嗎?(自由說,指名說)師:請一位同學(xué)上來模仿詩人,把看到的美景說一說。(指名讀,師相機(jī)指導(dǎo))師:景色這么美,你看到后會(huì)說什么?生:(用簡筆畫把學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐姆諊?,同時(shí)用音樂渲染情境。此時(shí),教師用語言加以描述,幫助學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的景色,體會(huì)詩人的情感,也可以用表演進(jìn)一步體會(huì)情境。這樣加深學(xué)生對詩句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,陶冶學(xué)生的審美情趣。)四、感情朗讀師:下面我們聽朗讀錄音,進(jìn)一步體會(huì)詩人的情感。(放配樂詩朗誦)你能不能通過朗讀把詩人的感情表達(dá)出來?(生自由讀,指名讀)師:這么好的詩應(yīng)該背下來。大家試著讀讀背背。(生自由讀背,指名背)五、
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