四年級語文下冊 一碗水1教案 語文A版 教案

1、一碗水教學(xué)目標(biāo)：    1.認(rèn)識6個字，1個多音字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。    3.理解課文內(nèi)容，體會“一碗水”給人和動物帶來的方便和樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：    1.有感情地朗讀課文。    2.體會“一碗水”給人和動物帶來的歡樂。 教學(xué)難點(diǎn)：  &

2、#160; 了解“一碗水”的形成，體會大自然的神奇與奧妙。  教學(xué)準(zhǔn)備：    課件，小黑板，實(shí)驗(yàn)用品  教學(xué)時數(shù)：    2課時  教學(xué)過程：     第一課時   一、激趣導(dǎo)入。    1.出示“一（ ）水”，思考討論；括號里可以填上哪些詞？    生自由說，出示課題，填入“碗”字。 

3、   2.生齊讀課題，思考：讀了課題，你想到了什么？    生自由說，可能說到環(huán)保、節(jié)約用水，可能說到課文內(nèi)容    3.師述：在生活中，水是人類生存不可缺少的重要資源，而在文人筆下，水不僅是生命之源，更是歡樂之泉，是歌頌和贊美的對象。作家吳然就以水為主題寫下了許多優(yōu)美的作品，如歌溪珍珠泉一碗水等，今天我們就一起來感受“一碗水”的神奇。   二、檢查預(yù)習(xí)情況。    1.通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？ 

4、60;  2.指名朗讀，檢查糾正讀錯的字音。    3.認(rèn)讀生字詞。    重點(diǎn)指導(dǎo)識記“粑、吱、芋”。    出示詞語，指名讀。    苔蘚浸出石墩粑粑芋頭吱吱地叫    盛滿透過蝴蝶蜜蜂擦嘴不緊不慢    4.填空。    （ ）的樹林（ ）的苔蘚（ ）的泉水   

5、 （ ）的沙地（ ）的乳汁（ ）的娃娃    5.比一比，說說每組兩個字的異同，再組詞。（在說的過程中進(jìn)行寫字指導(dǎo)）    透（ ）銹（ ）    蝴（ ）湖（ ）    蝶（ ）碟（ ）    蜂（ ）峰（ ）    擦（ ）察（ ）    6.指導(dǎo)寫字?！巴?、透、蝴”分別是“宛、秀、胡”加偏旁組成的，“浸

6、、歇”可與“侵、竭”比較識記，“蝴、蝶”都與昆蟲有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生找到這些規(guī)律，注意在田字格中的位置。   三、讀課文，理思路。    1.自由朗讀課文。邊讀邊想：圍繞這一眼泉水，你有什么問題？    2.讀后交流。能解決的問題互相解決，不能解決的、有價值的問題在小黑板上簡單板書。（以下問題為理解的重點(diǎn)。）    （1）這眼泉為什么被稱為“一碗水”？    （2）這眼泉水給山里的人和動物帶來了哪些歡樂？

7、0;   （3）老人們?yōu)槭裁凑f它是一眼靈泉？   四、了解“一碗水”的形成。    1.出示課件：大自然多美呀！陽光透過密密的樹林，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。在密林深處、巖石縫中，有一股清澈的泉水潺潺地流著。    指導(dǎo)看圖，從圖中找出這眼泉。    2.分明是一眼泉水，為什么叫它“一碗水”呢？讀課文，從文中找出有關(guān)句段。    3.出示第二自然段，讀一讀

8、，討論：你讀出了“一碗水”的什么特點(diǎn)？    （1）小，只有一碗。    （2）一年到頭總不干。    （3）總是滿滿的一碗，不淺下去，也不漫出來。    “漫”是什么意思？“既也”說明什么？用關(guān)聯(lián)詞說一句話。    “不緊不慢”說明什么？把“浸”換成“流”行嗎？為什么？    再讀體會。    4.太神奇了，真的有這

9、樣的泉水嗎？    啟發(fā)討論，動手實(shí)驗(yàn)，分析原理。    5.小結(jié)：在認(rèn)識事物的過程中，我們光有觀察還不夠，必須深入思考，大膽探究，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，領(lǐng)略大自然的神奇。  五、作業(yè)。    熟讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。     第二課時   一、復(fù)習(xí)檢查。    1.聽寫詞語。    一碗透過浸

10、歇息蝴蝶    2.說說“一碗水”的特點(diǎn)。    3.讀讀自己喜歡的段落，并說說為什么喜歡。   二、朗讀感悟，解決問題。    （一）“一碗水”給人和動物帶來了哪些歡樂？    1.生自由讀，找畫相關(guān)段落。    2.學(xué)生匯報。    給人帶來的歡樂：讀第3節(jié)。    理解“歇息”的意思

11、，認(rèn)識“粑粑”“團(tuán)飯”“芋頭”。    從哪里看出我們對“一碗水”的喜歡？    讀出我們對“一碗水”的喜歡、“一碗水”給我們帶來的快樂。    3.學(xué)生匯報。    給動物帶來的歡樂：讀47節(jié)。    （1）有哪些動物來喝這甘甜的泉水？他們怎么喝的？（指導(dǎo)朗讀5、6自然段）    （2）還有動物來喝水嗎？你從哪兒看出來的？   

12、; A第4自然段，省略號省略了什么？    B第7自然段，“竹葉”“梅花”分別是誰的爪印？照樣子把省略號的內(nèi)容說一說。    （3）這些動物怎樣喝水的呢？    A小組合作，思考討論：還有哪些動物來喝水？他們是怎樣來到“一碗水”邊，又是怎樣喝水的？    B指名說，其他學(xué)生評議補(bǔ)充。    C能把你喜歡的動物來“一碗水”邊喝水的動作、樣子表演出來嗎？   &

13、#160;D自由上臺表演，大家評價，談感受。    E指導(dǎo)將這部分內(nèi)容寫成作文片段。    （4）你在旁邊看到這樣的情景，會怎么想怎么做？（不驚動，一起玩兒）   （二）為什么老人們說它是一眼靈泉？    1.自由讀課文，找到相關(guān)段落。    2.出示第8、9段。    指名有感情地朗讀，評價，再讀。    3.你喜歡的動物喝了

14、一碗水后會怎樣呢？    小猴子更聰明了。    小兔子跑得更快了。    小蜜蜂變得更勤勞了。    大象喝了會幫人們做更多的事情了。        4.除了森林里的動物，還有誰會喝到這一碗水，又會變得怎樣呢？    旁邊的植物喝了它的水，長得更茂密了。    村里的老人喝了它

15、的水，身體更健康了。        5.最后，作者發(fā)出了由衷的感嘆：它是大山的乳汁吧？它真甜！    齊讀。為什么說它是“大山的乳汁”？    填空：（ ）的乳汁    （甘美、甜美、甘甜）    表達(dá)了作者什么樣的感情？（熱愛、贊美）    指導(dǎo)朗讀體會。   三、總結(jié)全文。    學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？  四、閱讀拓展。    閱讀欣賞吳然的歌溪與珍珠泉。  五、作業(yè)。    1.有感情