（參考）《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)：整理新春燈籠教學(xué)設(shè)計設(shè)計者單位案例名稱整理新春燈籠適用范圍必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)（二）（1）課時1課時一、教材分析本課使用河南科學(xué)技術(shù)編寫的信息技術(shù)初中版七年級第二冊第一單元第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。 新一代辦公軟件Office 2003大家庭中的一員 Word2003的基本操作是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，學(xué)生熟練掌握Word 2003這節(jié)的內(nèi)容，對其各科在網(wǎng)上教學(xué)也有著十分重要的作用。更為重要的是：通過本節(jié)課的操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦去分析解決問題的能力，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識與技能（1）會運用設(shè)置圖形格式；（2）掌握繪制、復(fù)制、移動、

2、組合圖形的方法；（3）掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。2. 過程與方法通過思考操作學(xué)會整理燈籠；經(jīng)歷觀看視頻演示、上機(jī)操作、討論交流的過程，掌握插入圖片、繪制圖形等3. 情感態(tài)度價值觀（1）中小學(xué)信息技術(shù)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新世紀(jì)人才的迫切需要，通過這門課程的操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦分析解決問題的能力，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神；（2）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課能夠讓學(xué)生們由初次接觸Word感覺像是展現(xiàn)在我們面前的是一張普普通通的“白紙”，到覺得他們也像其他普通的白紙一樣，它有自己的期望、有等待等待我們用自己

3、的巧手為其繪制藍(lán)圖，等待著我們?yōu)樗按虬纭?，為我們的生活增添情趣；三、學(xué)習(xí)者特征分析· 學(xué)生是周口市初中的學(xué)生；1 由于學(xué)校是一初級中學(xué)，90%以上的學(xué)生都是剛剛接觸電腦，小學(xué)都沒有學(xué)過信息技術(shù)這門課程，而且絕大部分學(xué)生家長都不提倡自己的孩子玩電腦，所以電腦操作水平普遍較低；2 學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣和欲望；3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基本知識、計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)概述、Windows基本操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用等知識的基礎(chǔ)上，已熟悉Word的界面，文字編輯、插入圖片等的基本操作。4 .本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題與學(xué)生的實際生活有密切的關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中可以吸引學(xué)生把學(xué)到的知識運用到學(xué)習(xí)生活中，體現(xiàn)

4、新課程的理念。四、 教學(xué)策略與設(shè)計1由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄，采取循序漸進(jìn)的方法，每次課堂容量較?。?以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為前提，遵循“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”的新課程教學(xué)理念，根據(jù)本節(jié)課中各個知識點的了解，采用“主體任務(wù)”的教學(xué)模式，通過任務(wù)驅(qū)動法，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和投影設(shè)備，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在實踐中探索，在探究中總結(jié)歸納知識規(guī)律和方法，加強(qiáng)知識的實際應(yīng)用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“開放式”的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.“任務(wù)”讓學(xué)生自己定“分層任務(wù)驅(qū)動法”。 對不同層次學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓他們量力而行，不能盲目的學(xué)習(xí)，要為自己定下恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。2.“問題”讓學(xué)生自己提“發(fā)現(xiàn)法”。在教學(xué)過

5、程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)，如何發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題，如何掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)資源與工具河南科學(xué)技術(shù)出版社經(jīng)河南省中小學(xué)教材審定委員會審定通過信息技術(shù)七年級下冊課程在多媒體教室進(jìn)行，保證每人都有一臺電腦。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配播放視頻觀看視頻思考并回答問題通過展示作品，創(chuàng)造出生動的藝術(shù)氛圍，用漂亮的燈籠誘發(fā)學(xué)生的求知欲望一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們是不是最喜歡過節(jié)日啊。2.過節(jié)日同學(xué)們可以互相送禮物來表達(dá)自己高興的心情，最期待的大概就是春節(jié)了吧，家家都掛上了漂亮的大燈籠，可是你們知道怎么電腦上的燈籠是怎么整理出來的嗎？是用Word學(xué)生

6、：是，喜歡過節(jié)。學(xué)生：春節(jié)有壓歲錢學(xué)生：怎么用Word整理燈籠呢？通過導(dǎo)入視頻來激發(fā)學(xué)生們的興趣，然后把已經(jīng)整理好的燈籠給學(xué)生看勾起他們的好奇心，接下來就很自然的過度到下面的教學(xué)環(huán)節(jié)了5分鐘二、學(xué)習(xí)課程、（1）布置簡單任務(wù)，體現(xiàn)問題解決步驟。（2）教師指導(dǎo)演示操作，同學(xué)們練習(xí)（3）分析討論通過自己觀察思考能夠讓學(xué)生們把信息技術(shù)與生活了解在一起。從簡單情況開始，循序漸進(jìn)，讓他們積極動腦、動手完成操作任務(wù)，依靠他們自己去創(chuàng)作出好的作品使學(xué)生有成功感。遇到稍深一些的情況時，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識去解決問題，使他們更好地分類匯總的步驟和基本原理。讓同學(xué)們對知識點不熟悉的地方提問，教師針對這些同學(xué)在進(jìn)行輔導(dǎo)

7、35分鐘三、課后討論、通過學(xué)習(xí)同學(xué)們現(xiàn)在會用電腦整理燈籠了嗎？是不是很簡單學(xué)生：簡單由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄，采取循序漸進(jìn)的方法，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和投影設(shè)備，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)學(xué)生比較容易接受5分鐘七、教學(xué)評價設(shè)計通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓小組組長報告自己組的情況哪些會，哪些掌握的不好，教師進(jìn)行綜合把學(xué)生掌握的普遍不好的重難點重新演示一遍，演示完之后讓一個以前不會的學(xué)生上臺操作，看看是不是真的掌握了這個知識點。最后教師進(jìn)行綜合評價，評出優(yōu)秀獎來激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)。學(xué)生們也可以針對教師講課方法提出異議，不恰當(dāng)?shù)牡胤浇處煈?yīng)當(dāng)改正。課堂是師生共同成長的地方，要給課堂注入生命，汲取豐富的教學(xué)資源，不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，使信息技術(shù)真正做到學(xué)以致用，由課內(nèi)向課外延伸。八、幫助和總結(jié)把各個小組的整理成果讓他們感受到到成功的喜悅，通過這節(jié)整理燈籠的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加了解了信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響；學(xué)會對不同來源的媒體素材進(jìn)行