課題4化學(xué)式與化合價(jià)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題4 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)內(nèi)容：分三部分：第一部分主要介紹化學(xué)式的意義、單質(zhì)及簡(jiǎn)單化合物的寫(xiě)法和讀法；第二部分主要介紹了化合價(jià)的涵義、表示方法，以及常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，計(jì)算化學(xué)式中某一元素的化合價(jià)。第三部分利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、掌握化學(xué)式及其意義，能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。2、了解化合價(jià)的涵義，并熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。3、能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式，由化學(xué)式求某一元素的化合價(jià)。4、掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)探究的方法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去獲取知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值

2、觀(guān)：通過(guò)化學(xué)式的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、化學(xué)式的意義、寫(xiě)法和讀法。2、化合價(jià)的涵義及其表示方法。3、利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：1、化學(xué)式中各數(shù)字的意義。2、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。3、化合價(jià)的應(yīng)用。教學(xué)突破：在復(fù)習(xí)有關(guān)元素名稱(chēng)、符號(hào)、涵義的基礎(chǔ)上，采用演示練習(xí)糾錯(cuò)的方法，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)教法：講練結(jié)合教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問(wèn)】1、元素符號(hào)有哪些意義？2、聽(tīng)寫(xiě)出下列元素的符號(hào)

3、：鈉、氧、氦、氫、磷、鋁、硫、鐵、氮、汞、氖、銅、氬、鎂、鋅、氯、汞、硅、鉀、碳?！疽浴客ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道元素可用元素符號(hào)來(lái)表示，那么由元素組成的各種純凈物怎樣來(lái)表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容課題4化學(xué)式與化合價(jià)?！局v述】本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種化學(xué)專(zhuān)用語(yǔ)言化學(xué)式，什么叫化學(xué)式。閱讀課本第80頁(yè)，討論上面的回答培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力【講解】化學(xué)式并不是憑空寫(xiě)出來(lái)的，而是前人經(jīng)過(guò)多次的精密實(shí)驗(yàn)，測(cè)定物質(zhì)的組成，然后再經(jīng)過(guò)推算得出的。一種物質(zhì)只用一個(gè)化學(xué)式來(lái)表示。從宏觀(guān)和微觀(guān)歸納元素符號(hào)的意義說(shuō)出H2O的意義，說(shuō)出下列化學(xué)式的意義CO2、O2、Fe總結(jié)元素符號(hào)有時(shí)還可以表示什么？檢查自學(xué)效果，知

4、識(shí)的延深【提問(wèn)】化學(xué)式的意義分成哪兩部分？分別有哪些意義？討論、回答問(wèn)題歸納總結(jié)【練習(xí)】說(shuō)出數(shù)字“2”表示什么意義2H2O、2Fe、CO2、2SO2、2H2O2？討論：課本p81知識(shí)的應(yīng)用【討論】符號(hào)的前面加了數(shù)字只有什么方面的意義？符號(hào)右下角的數(shù)字只表示什么？原子個(gè)數(shù)為“1”的可以怎樣？化學(xué)式中元素符號(hào)周?chē)臄?shù)字的意義如 aRbc 討論交流： a粒子數(shù)； b一個(gè)微粒中有b個(gè)原子或原子團(tuán)；c 表示一個(gè)該離子中帶有c個(gè)正（負(fù)）電荷知識(shí)的拓展【聽(tīng)寫(xiě)】一些化學(xué)式：S、P、C、O2、N2、Fe、Zn、Cu、H2、He拿出練習(xí)本書(shū)寫(xiě)回顧前面寫(xiě)過(guò)的化學(xué)式【提問(wèn)】剛才你們寫(xiě)的屬于物質(zhì)分類(lèi)的哪些？單質(zhì)又可以分

5、為哪些？它們的化學(xué)式如何寫(xiě)？思考、回答問(wèn)題、總結(jié)交流學(xué)會(huì)總結(jié)【引導(dǎo)】學(xué)生看書(shū)單質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)課本第82頁(yè)找出自己的不足【聽(tīng)寫(xiě)】一些化學(xué)式：Fe3O4、SO3、Fe2O3、P2O5、Al2O3 拿出練習(xí)本書(shū)寫(xiě)回顧前面寫(xiě)過(guò)的化學(xué)式【提問(wèn)】剛才寫(xiě)的化學(xué)式都屬于什么？總結(jié)氧化物的書(shū)寫(xiě)方法思考、回答問(wèn)題、總結(jié)交流學(xué)會(huì)總結(jié)【閱讀】下列化學(xué)式的名稱(chēng)：NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl、ZnS、Na2S。體會(huì)、思考、總結(jié)交流學(xué)會(huì)總結(jié)【總結(jié)】由金屬和非金屬元素組成的物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法【練習(xí)】課本p86 1（13）練習(xí)冊(cè)p【小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)道了什么？還有什么不明白？【布置作業(yè)】課堂p87 2、板

6、書(shū)設(shè)計(jì)：課題4 化學(xué)式與化合價(jià)。一、 化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。1、意義：宏觀(guān)：表示一種物質(zhì)；表示該物質(zhì)有哪些元素組成的或物質(zhì)的組成 微觀(guān)：表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； 表示一個(gè)分子里有多少個(gè)原子或分子的構(gòu)成 稀有氣體 ：用元素符號(hào)表示2、寫(xiě)法：?jiǎn)钨|(zhì)： 金 屬 ： 用元素符號(hào)表示 固體：用元素符號(hào)表示非金屬：依狀態(tài) 初固體外：一般為雙原子分子化合物：金在前非金后，有氧的氧在后，右下角標(biāo)個(gè)數(shù)。3、讀法：讀寫(xiě)相反第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教法：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問(wèn)】不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比是否相同？思考、回答問(wèn)題學(xué)會(huì)思考【練習(xí)】寫(xiě)出下列化合

7、物的原子個(gè)數(shù)比HCl、CaCl2、H2O、Fe2O3計(jì)算原子個(gè)數(shù)比知識(shí)應(yīng)用【引言】元素相互化合時(shí)，其原子個(gè)數(shù)比都有確定的數(shù)值，如不是這個(gè)數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定化合物。這個(gè)數(shù)目就表現(xiàn)出了元素的原子在形成化合物時(shí)所表現(xiàn)出的一種化學(xué)性質(zhì)即化合價(jià)。聽(tīng)引出新知識(shí)點(diǎn)【講述】化學(xué)上用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。也是元素的性質(zhì)聽(tīng)、體會(huì)理解化合價(jià)【講解】有一些物質(zhì)，如Ca(OH)2、CaCO3等，它們中的一些原子集團(tuán)，如OH、CO3，常作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，這樣的原子集團(tuán)，叫原子團(tuán)，又叫根，它們也有化合價(jià)，聽(tīng)、體會(huì)計(jì)算介紹新知識(shí)點(diǎn)【引導(dǎo)】學(xué)生看p83一些元素和根的化合價(jià)閱讀教材、想、記憶幫助學(xué)生記

8、憶化合價(jià)【小結(jié)】化合價(jià)記憶的口決【提問(wèn)】化合價(jià)與離子電荷的書(shū)寫(xiě)有何區(qū)別？思考、回答問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)【展示】小黑板離子符號(hào)與化合價(jià)區(qū)別仔細(xì)看和體會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)比d【練習(xí)】1、說(shuō)出符號(hào)周?chē)蟹?hào)的含義aRbc+2說(shuō)出符號(hào)的含義Ca2+、CaO知識(shí)前后聯(lián)系【練習(xí)】標(biāo)出給出物質(zhì)的元素化合價(jià)思考、回答問(wèn)題考察學(xué)生記憶的情況【講解】例題：試確定氯酸鉀中氯元素和氯酸根的化合價(jià)。依據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零體會(huì)，計(jì)算學(xué)會(huì)計(jì)算化合物中某一元素和根的化合價(jià)【練習(xí)】1、說(shuō)出下列物質(zhì)中硫元素的化合價(jià) H2S、S、H2SO3 、H2SO4；2、計(jì)算KMnO4中錳元素及錳酸根的化合價(jià)做練習(xí)、計(jì)算【引言】化合價(jià)還有一個(gè)很重要

9、的用途，可以推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。閱讀P84例題知道化合價(jià)的用途【講解】根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式要抓住關(guān)鍵兩點(diǎn)：元素符號(hào)排列順序的規(guī)定；原子個(gè)數(shù)及書(shū)寫(xiě)部位【分析】正價(jià)前，負(fù)價(jià)后；PO標(biāo)價(jià)數(shù),怎樣使化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，價(jià)交叉參與解題的方法與過(guò)程中用化合價(jià)推出化學(xué)式【練習(xí)】碳+4價(jià)，氧-2價(jià)寫(xiě)出它們組合的化合物，提示：最后還應(yīng)干什么？做題，叫一名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)知識(shí)應(yīng)用【小結(jié)】總結(jié)根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的步驟：正價(jià)先，負(fù)價(jià)后；標(biāo)價(jià)數(shù)，價(jià)交叉；數(shù)最簡(jiǎn)、定個(gè)數(shù)。討論、交流由化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式的步驟學(xué)會(huì)歸納總結(jié)【練習(xí)】寫(xiě)出Mg為+2、Ca為+2、Fe為+3、

10、S為+6的氧化物的化學(xué)式【小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)道了什么？還有什么不明白？【拓展】【布置作業(yè)】課本p87 3、4、5、6板書(shū)設(shè)計(jì)二、 化合價(jià)1、 化合價(jià)的表示方法在元素符號(hào)頭頂上，符號(hào)在前，數(shù)值在后2、 常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)3、化合價(jià)的一般規(guī)律單質(zhì)中元素化合價(jià)為零，化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零4、 化合價(jià)的應(yīng)用。計(jì)算化合物中某一元素的化合價(jià)依據(jù)：化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零判斷化合物的化學(xué)式是否正確依據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的規(guī)律：正價(jià)前，負(fù)價(jià)后；標(biāo)價(jià)數(shù)，價(jià)交叉；數(shù)最簡(jiǎn)、定個(gè)數(shù)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖+1+4+2-2【練習(xí)】1、聽(tīng)寫(xiě)化學(xué)式：氯化鉀、氯化鈉、氯化鈣、氧化

11、鈣、氯化銀、高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀、過(guò)氧化氫；2、H、O、Ca、C，在上述元素中，哪些元素能結(jié)合組成化合物？寫(xiě)出其中幾種化合物的化學(xué)式。在聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，在練習(xí)本上做練習(xí)知識(shí)應(yīng)用【提問(wèn)】1、叫兩名學(xué)生背化合價(jià)2、已知元素及化合價(jià)如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)式？3、什么是相對(duì)原子質(zhì)量？思考、回答問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況【設(shè)問(wèn)】前面學(xué)習(xí)了原子相對(duì)質(zhì)量，化學(xué)式中分子的相對(duì)質(zhì)量如何計(jì)算？怎樣應(yīng)用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算呢？這節(jié)課學(xué)習(xí)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算聽(tīng)、體會(huì)引出新知識(shí)【提問(wèn)】氧氣（O2）的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？如何計(jì)算？什么是相對(duì)分子質(zhì)量？閱讀p84思考、討論交流設(shè)問(wèn)引出問(wèn)題【講解】1、計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量例

12、如：計(jì)算Vc(C6H8O6)、Ca(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量。方法：先查出各元素的相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和注意看黑板和聽(tīng)通過(guò)例題講清計(jì)算方法【練習(xí)】計(jì)算CO(NH2)2、Fe2O3的相對(duì)分子質(zhì)量動(dòng)手作題，單獨(dú)叫兩名學(xué)生是黑板演示幫助學(xué)生找出自己的不足【講解】2、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，例：計(jì)算Vc(C6H8O6)中各元素質(zhì)量比先看課本p85例如。然后與教師一起解例題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性【練習(xí)】計(jì)算Fe2O3和H2O中各元素質(zhì)量比動(dòng)手作題，單獨(dú)叫兩名學(xué)生上黑板演示幫助學(xué)生找出自己的不足【講解】3、計(jì)算化合物中的原子個(gè)數(shù)之比。計(jì)算氧化鐵中鐵氧原子個(gè)數(shù)比？水、硝酸氨（NH4NO3）及V

13、c中各原子個(gè)數(shù)比？動(dòng)手做練習(xí)，單獨(dú)叫兩名學(xué)生上黑板演示調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性【設(shè)問(wèn)】每次考完試，都要算及格率，及格率如何算呢？氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何算呢？想，回答問(wèn)題引出問(wèn)題【講解】4、計(jì)算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。例如計(jì)算碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)看教師書(shū)寫(xiě)的方法養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣【練習(xí)】計(jì)算二氧化硫和氧化鐵中硫和鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先看課本p85最后一個(gè)例題，然后做練習(xí)單獨(dú)叫兩名學(xué)生上黑板演示幫助學(xué)生找出自己的不足【練習(xí)】課本p86 1（5、6）7（1）練習(xí)冊(cè)p小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)道了什么？還有什么不明白？【布置作業(yè)】課本 p87 7（2）（3）、8、9補(bǔ)充思考題1：為滿(mǎn)足生產(chǎn)需要

14、，要使每公頃土地增加2kg氮元素，問(wèn)50公頃的土地上應(yīng)需施加硝酸銨（NH4NO3）肥料多少千克？2:若改用碳酸氫銨,多少克碳酸氫銨與285.5kg硝酸銨含氮量相當(dāng)?板書(shū)設(shè)計(jì)：二、 相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算1、 計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量解： C6H8O6的相對(duì)分子質(zhì)量12×6+1×8+16×6176Ca(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量40+（16+1）×2742、 計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比解：Vc(C6H8O6)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比12×6：1×8：16×69：1：123、 計(jì)算化合物中的原子個(gè)數(shù)之比 解：Vc(C6H8O6)中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比6：8：63：4：34、計(jì)算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×100×100解：碘酸鉀相對(duì)分子質(zhì)量39+127+16×3214碘酸鉀中碘元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)59.3教