《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計_1

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計【教材分析】這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和 豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色 作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動形象的語 言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表 達(dá)上的特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一 篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文富饒的西沙群 島，因而在學(xué)習(xí)本文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前 所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方 法自主地投入學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識與能力：能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。了解

2、有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。2、 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會小興安 嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語感。領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本 課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安 嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2、 多媒體?！咎骄窟^程】一、交流搜集的資料，揭題

3、學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué) 生的交流情況，適時地出示，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？三、品讀，析文悟情1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：默讀25自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你 認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的詞句。按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。夏天1出示夏天一段的文字，請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的 景色最美，是從哪些詞句讀出來的？?野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指 導(dǎo)讀出野花的美。?樹木你從這句話知道了什么？是從哪些詞語讀出來 的？樹

4、木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。 指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。2觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什 么了？春天1示描寫春天一段的文字。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為 春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：?寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一 讀？全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。?比較句子樹木抽出新的枝條。樹木長出新的枝條。把“抽出”換成長出行不行？為什么？可以做動作體會 體會。2春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師 看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了 怎樣的畫面？3指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背過的

5、站起來背。2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、 夏兩段的方法。出示自學(xué)要求， 學(xué)生按要求自學(xué)自學(xué)要求：看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié) 的哪些景物；2想一想，這些景物美在哪，用“ _”劃出有關(guān)的!詞。3抓住劃“一一”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。4讀不懂的詞句作上記號。學(xué)生自學(xué)。小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討 論，看看哪種意見最好；在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來， 請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。全班交流學(xué)習(xí)情況：這兩段描寫了哪些景物？在交流過程中，教師擇機(jī)請 喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀 書情況。提出不懂的問題，全班討論。四、 總結(jié)，深化認(rèn)識1、 學(xué)完課文，此時你最想說什么？2、 帶著