《金子》教學設計二_第1頁
《金子》教學設計二_第2頁
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文檔簡介

1、金子教學設計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：94教材及學情分析：本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā) 現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終 于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須 付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容 簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深刻。這個故事十分有意義，學生不一定完全理解寓意，要引 導閱讀。設計理念：語文課程標準指出： “閱讀是學生個性化行為，不 應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。 ”本課教學，采用 “自主、合作、探究”的學習方式；以讀為本，自主學習。 讓學生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付 出辛勤

2、的勞動，積累語言，培養(yǎng)語感。教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學重難點：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤 勞動的道理。教學過程：一、由夢想引入課文同學們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉 叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉 叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談談你的夢想嗎？許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想。 “金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學習 一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，及時評價。2、通過認真的聆聽，相信同學們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實現(xiàn)呢？（找到真金）3、回答上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了

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