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文檔簡(jiǎn)介
1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文,背誦第一自然段。2、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”思想感情的變化。3、通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。4、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二、教學(xué)重點(diǎn):閏土給我講的雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒這四件事,在這四件事中通過(guò)人物的語(yǔ)言,動(dòng)作和外貌描寫(xiě),體會(huì)閏土這個(gè)人物形象。同學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種抓住人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)介紹一個(gè)人物。三、教學(xué)難點(diǎn):文章中出現(xiàn)的“四角的天空”,現(xiàn)在的學(xué)生很難體會(huì)和把握什么是四角的天空。通過(guò)解讀讓學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)自己生活的不滿和對(duì)閏土生活的農(nóng)村生活的向往。四、教學(xué)過(guò)
2、程:(一)導(dǎo)入新課師:我國(guó)有這樣一位大文豪,他以筆為“武器”,同敵人戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”。同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎?(魯迅,課件出示魯迅的畫(huà)像)你對(duì)他又有那些了解呢?生:介紹魯迅的有關(guān)資料。(課后資料袋中的內(nèi)容)師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章-少年閏土(板書(shū)并齊讀課題)(二 )品讀感悟,體味人物形象1、理清文章脈絡(luò),初步感知2、仔細(xì)研讀,感受人物形象請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找:閏土給我講了幾件事,并把相關(guān)的語(yǔ)段找出來(lái)讀一讀。3、研讀雪地捕鳥(niǎo)。體會(huì)閏土具有怎么樣的特點(diǎn)。聰明能干。4、對(duì)了,閏土介紹捕鳥(niǎo)的過(guò)程我們體會(huì)到他的聰明能干的特點(diǎn),這部分中哪些地方能體會(huì)到他的聰明能干呢?(生標(biāo)動(dòng)詞)掃,支,撒,看,拉,罩。5、指導(dǎo)學(xué)生懷著這種敬佩的心情再來(lái)讀這部分對(duì)話,來(lái)仔細(xì)體會(huì)閏土的聰明能干。6、小組合作,研討其他事件,進(jìn)一步感悟閏土的形象。集體匯報(bào)交流。(三)體會(huì)“我”的情感變化1、出示課文插圖。師:閏土和我這兩個(gè)好朋友在說(shuō)看瓜刺猹的時(shí)候是怎么樣說(shuō)的呢?我們把這兩個(gè)小伙伴請(qǐng)出來(lái)(出示兩個(gè)小伙伴的插圖)。師:哪個(gè)是我,哪個(gè)是閏土?2、聽(tīng)了閏土的話,我又有那些感受呢?【出示第16自然段?!?、理解含義深刻的句子。4、指導(dǎo)朗讀(四)領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)1、文章兩次寫(xiě)到了閏土看瓜刺猹,兩處描寫(xiě)有什么不同?2、背誦第一自然段(五)拓展延伸推薦閱讀中
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