《多彩的夏天》教案

1、多彩的夏天教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多彩的夏天。（1 1）板書(shū)課題（生書(shū)空），強(qiáng)調(diào)“夏”、“彩”字。（2 2）齊讀課題（3 3）將字詞放在語(yǔ)言情境當(dāng)中A A 生默讀 b b 生書(shū)寫(xiě) c c 生檢查二、正課講解（一）整體感知課文快速瀏覽課文，用文中的句子說(shuō)一說(shuō)夏天在作者心中是什么樣子的？（二）分段品讀課文1.1.講解第一自然段A A 讓學(xué)生默讀第一自然段，你讀懂了什么？或者你都知道了什么？（生匯報(bào)，師根據(jù)生匯報(bào)情況順勢(shì)而講）A1A1 第一自然段分為幾句話(huà)？A2A2 從哪一句話(huà)中最能感覺(jué)到夏天的炎熱？（出示這句話(huà)）這 句話(huà)中的哪些詞語(yǔ)讓你感覺(jué)到炎熱的？（課件出示）A3A3 “火辣辣”帶給你

2、什么樣的感覺(jué)？你在什么情況下會(huì)有這樣 的感覺(jué)？“火辣辣” ABBABB 式詞語(yǔ)，你還知道哪些？（師出示 ABBABB 式詞 語(yǔ)）A4A4 “盡情”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？ “盡情地灑向大地”是怎樣 的灑向大地？你在什么時(shí)候盡情的做過(guò)什么？在這里是誰(shuí)毫無(wú)保留 的把熱灑向大地？A5A5 是太陽(yáng)沒(méi)有束縛的把熱灑向了大地使我們感受到了夏天的 炎熱，那如果去掉“火辣辣”和“盡情”呢？出示課件，對(duì)比朗讀， 有什么感覺(jué)？（這兩個(gè)詞語(yǔ)更能體現(xiàn)夏天的炎熱 ）A6A6 講解“不必 不必”這么炎熱的夏天你喜歡嗎？用書(shū)中的句子告訴老師（不必 不必.）（1 1）什么時(shí)候穿厚厚的衣服？作者喜歡穿嗎？夏天用穿嗎？那 他喜歡穿些

3、什么樣的？（2 2）笨手笨腳 ABACABAC 式，你還知道哪些？（課件出示詞語(yǔ)：笨 手笨腳、不知不覺(jué)、大手大腳、多才多藝、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、繪聲繪色、 心盡力、任勞任怨、 人山人海、自言自語(yǔ)；齊讀）（3 3）作者喜歡大風(fēng)沙嗎？夏天有嗎？引出諺語(yǔ)（立夏鵝毛住， 小滿(mǎn)鳥(niǎo)來(lái)全）他喜歡什么樣的天空？（晴朗、蔚藍(lán)）正因?yàn)樽髡呦矚g 這晴朗的夏天，非常熱愛(ài)生活，所以他才能這么細(xì)致的寫(xiě)出夏天的特 點(diǎn)。你們也喜歡夏天嗎？那么就把這種對(duì)夏天的愛(ài)通過(guò)這個(gè)句子讀出 來(lái)。指導(dǎo)朗讀“不必不必”a a、指名讀b b 、男女分讀c c 、全班讀（朗讀時(shí)，“不必”、“不必”要讀重音）A7A7 :講解最后一句話(huà)（1 1）孩子們， 在這

4、炎熱的夏天人們最渴望的是什么天氣？ （雨 天）在雨中我們可以做些什么？心情是怎樣的？作者是怎樣做的？（如果就是想象，用它說(shuō)話(huà)）他的心情怎么樣？（痛快） 那你能讀出這種痛快、享受的感覺(jué)嗎？（語(yǔ)速稍快、語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、語(yǔ)氣 歡快的，帶有享受的）（2 2）指導(dǎo)朗讀：指名讀、全班讀A8A8在第一句是中心句的基礎(chǔ)上，引出第一段的構(gòu)段方式叫總分。2 2 、講解第二到第五自然段孩子們其他自然段也是按這種方式寫(xiě)的， 現(xiàn)在同學(xué)們以小組 為單位，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示，選擇自己喜歡的夏天來(lái)學(xué)習(xí)，喜 歡哪個(gè)特點(diǎn)的夏天，就學(xué)哪個(gè)自然段。（自學(xué)提示：1 1、本段中心句是什么？為什么喜歡這樣的夏天？2 2、你找到了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)

5、？ 3 3、第二段哪些是實(shí)寫(xiě)？哪些是想象？在三、四自然段中分別對(duì)白天和黑天進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)？4 4、表達(dá)了作者怎樣的感情？）（1 1） 夏天是多彩的A A 本段中心句？為什么喜歡多彩的夏天？B B 哪些詞語(yǔ)讓你感受到了夏天的多彩？C C 用自己積累的詞語(yǔ)描述鮮花、裙子。D D 還因?yàn)槭裁炊矚g？（吃西瓜、水果）E E 如果 就 表示想象，用它說(shuō)一句話(huà)。（放課件，同時(shí)語(yǔ)言渲染）夏天到了，五顏六色的鮮花都爭(zhēng)先恐后地 綻放了自己迷人的笑臉，把大地打扮得花枝招展。雨過(guò)天晴，一道彩 虹高高地掛在天空，花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的水珠。我們來(lái)到青翠的草地 上，眺望遠(yuǎn)山，呼吸著小草散發(fā)的陣陣清香，看著墻上爬滿(mǎn)了綠色的

6、 植物。如果有朋友來(lái)做客，就拿出各種水果招待他們，這感覺(jué)真好！這種感覺(jué)好不好？多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！就請(qǐng)你用自己 的朗朗書(shū)聲將這幅多彩的畫(huà)卷再現(xiàn)出來(lái)吧！指導(dǎo)朗讀。（讀前兩句時(shí)語(yǔ)速慢一些，但聲音要越來(lái)越大，體現(xiàn)出夏天帶給人的愉悅是逐漸加 深的；在朗讀最后一句時(shí)，“那感覺(jué)真好” “感覺(jué)”后邊要停頓，真好 要重讀。）（2 2）夏天是有趣的A A 本段中心句是什么？你為什么喜歡？B B 你聽(tīng)到了什么？（1 1）聽(tīng)過(guò)知了的聲音嗎？（2 2）聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？（學(xué)叫聲）弓|出詞（明月別枝驚鵲，清 風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）C C、 看到了什么？ （點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀是一種物理現(xiàn)

7、象） 擬人 句的作用？（增加了夏天的神秘、有趣）E E 這是一個(gè)有趣的夏天！想象你在夏天還可以聽(tīng)到什么有趣的聲音？或者看到什么有趣的現(xiàn)象？放田園音樂(lè)說(shuō)旁白生填空：夏天，可以在（）聽(tīng)（）夏天，可以在（）看（）（小組討論，派一個(gè)代表）（3 3）夏天是悠閑的A A 中心句是什么？你為什么喜歡？B B 抓住幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)人們閑暇時(shí)的情景。（釣魚(yú)引出古詩(shī)小 兒垂釣 ）指導(dǎo)朗讀（語(yǔ)氣歡快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）提倡讀書(shū)。（書(shū)是人類(lèi)進(jìn) 步的階梯，要讀好書(shū)，多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)）C C 出示夜晚星空?qǐng)D，問(wèn)學(xué)生夜晚望著星空你會(huì)想些什么？D D 、指導(dǎo)朗讀（孩子們，在這多彩的夏天你們可以做著自己喜歡 的事情，心情一定很快樂(lè)。現(xiàn)在讓

8、我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心 情）（4 4）夏天是迷人的A A 孩子們，在你們朗讀中老師感覺(jué)到了夏天的絢麗多彩。正因 為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，所以我們說(shuō)夏天是一一 迷人的，是我們喜歡的季節(jié)。B B 擴(kuò)寫(xiě)夏天是迷人的。C.C.出示課件：“夏天是迷人的，是我們喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏 天里走向成熟”和“夏 天是迷人的，是我們喜愛(ài)的季節(jié)”兩句話(huà)， 讓孩子理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。（夏天過(guò)去就是秋天，所以說(shuō)在夏天里走向成熟；孩子過(guò)了暑假就升入新的年級(jí)，所以 孩子也在夏天走向成熟）D D 理解“成熟”之后出示夏日絕句感受作者思想上走向成 熟。從而引出夏天是一首詩(shī)。讓孩子背關(guān)于

9、夏天的古詩(shī)。接著放音樂(lè), 引導(dǎo)孩子，夏天是一首歌，播放夏天的油畫(huà)，引導(dǎo)孩子，夏天是一幅 畫(huà)。3 3小結(jié)夏天是一首詩(shī)、夏天是一首、夏天是一幅畫(huà)，夏天可真美啊！ 夏天將會(huì)給我們帶來(lái)多彩的顏色，而且也會(huì)使我們的生活多姿多彩。兩個(gè)多彩的意思一樣嗎？4 4學(xué)習(xí)生字招 待 澡孩子們，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)生字：（1 1）招A A、寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候我們得注意些什么？（我們?cè)诤蛣e人打招呼，手要伸長(zhǎng)，超過(guò)我們的身子，所以左邊提手旁要寫(xiě)得又窄又長(zhǎng)，右邊 要寫(xiě)得寬一點(diǎn)短一點(diǎn)。而且“刀”上“口”下取平衡）；B B、大屏幕出示“招”字，講解部首、筆順，讓孩子組詞；C C、引出“招兵買(mǎi)馬”解釋其意思，讓孩子積累。D D 書(shū)寫(xiě)兩遍。（檢查握筆，檢查坐姿）（2 2）待A A、寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候我們得注意些什么？（左窄右寬，右邊三橫友好相處，誰(shuí)也不誰(shuí)的便宜，所以間距是相等的，第二衡要稍長(zhǎng)一些）B B、大屏幕出示“招”字，講解部首、筆順，讓孩子組詞；C C、引出“守株待兔”解釋其意思，讓孩子積累。D D 孟浩然大師寫(xiě)了一首古詩(shī)里面就有這個(gè)字，想一想是那句古 詩(shī)？（待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花）E E、書(shū)寫(xiě)兩遍。（檢查握筆，檢查坐姿）（3 3）澡A A 、寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候我們得注