




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、19天火之謎教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用“推測(cè)”“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文,復(fù)述課文。3、學(xué)習(xí)給了問(wèn)分段,并用課文中的語(yǔ)句概括段意。4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗(yàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)富蘭克林用語(yǔ)探索,敢于試驗(yàn)的精神。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。學(xué)生活動(dòng)單(第一課時(shí))教師導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一:初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1.自由朗讀課文一遍,不認(rèn)識(shí)的字可以對(duì)照生字表或查字典。2.學(xué)習(xí)字詞。讀好下面生字。(先自讀,后組長(zhǎng)指名讀,其他同學(xué)正音。)雷暴 劈成兩半 爆炸 斃傷 冷嘲熱諷 揭開(kāi) 栓 鑰匙 顛簸 風(fēng)箏組內(nèi)交流不理解的字詞
2、,特別要弄懂“冷嘲熱諷”“顛簸”等詞意。在書后用鋼筆描紅臨寫,注意記住字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二:再讀課文,概括段意。1. 組內(nèi)按號(hào)依次輪讀課文,想想每一小節(jié)的主要講什么。2按照分好的段落,選用課文的語(yǔ)句概括段意。3組內(nèi)交流所選語(yǔ)句。4. 全班交流?;顒?dòng)三:學(xué)習(xí)第一段,感受雷暴的“可怕”。1. 默讀課文第一自然段,圈出描寫雷暴的詞語(yǔ)。2. 組內(nèi)交流??梢赃x用這樣的方式交流:從 這些詞語(yǔ)我感受到 。讀到 這些句子,我仿佛看到 ,聽(tīng)到 。3小組朗讀展示朗讀,讀出雷暴的可怕?!緳z測(cè)反饋】1. 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。(老師報(bào)詞,大家聽(tīng)寫在下面橫線上。)2. 造句。不足為奇欣喜若狂3. 推薦閱讀,閱資料,了解富蘭克
3、林。第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入。1、同學(xué)們,夏天雷雨時(shí)的景象你們見(jiàn)過(guò)嗎?你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)心情嗎?2、你們的爺爺奶奶是怎樣看這個(gè)雷電的呢?你知道這個(gè)雷暴是怎樣發(fā)生的?3、 揭題 天火之迷4、天火指的是雷暴,古人不知道雷暴發(fā)生的原因,它成了一個(gè)謎,誰(shuí)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎,他是怎樣解開(kāi)的,這就是這篇課文要講的內(nèi)容。二、初讀課文。出示活動(dòng)一:三、再讀課文,想想每一節(jié)寫了什么內(nèi)容?文章主要寫了一件什么事?出示活動(dòng)二:1. 組內(nèi)按號(hào)依次輪讀課文,想想每一小節(jié)的主要講什么。2按照分好的段落,選用課文的語(yǔ)句概括段意。第一段(第1自然段) 。第二段(第2至第5自然段) 。第三段(第6自然段) 。3組內(nèi)交流所選語(yǔ)句。4. 全班交流
4、。討論分段情況。一(1)長(zhǎng)期以來(lái)雷暴是個(gè)謎。二(25)富蘭克林解開(kāi)雷暴之謎的經(jīng)過(guò)。三(6)富蘭克林利用他的發(fā)現(xiàn)造福人類,發(fā)明了防止雷暴傷害人的避雷針。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)長(zhǎng)期以來(lái),雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。出示活動(dòng)三:1、指名讀課文。2、這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括?3、為什么說(shuō)它可怕?板書: 把人擊倒 樹木劈成兩半4、齊讀第一節(jié)。五、布置作業(yè)。1、抄寫生字新詞。2、朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)單(第二課時(shí))教師導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一:學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)。1. 輕聲閱讀課文2、3兩節(jié),想一想:在實(shí)驗(yàn)之前,富蘭克林做了些什么?從這里可以看出富蘭克林是個(gè)怎樣的人?2. 小組內(nèi)交流。3班級(jí)交流:一個(gè)組匯報(bào)
5、,其余組補(bǔ)充。活動(dòng)二:學(xué)習(xí)第4小節(jié)。1默讀第4小節(jié),思考下面的問(wèn)題。 看圖想一想:富蘭克林準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些現(xiàn)象?(如有不理解的可以做上記號(hào)。) 找出這一小節(jié)中描寫富蘭克林的詞句,想一想,從這些詞句中感受到富蘭克林什么樣的精神?2. 小組內(nèi)交流。第題可以這樣說(shuō):我找到的句子是 ,從這里我感受到富蘭克林的 精神(品質(zhì)),因?yàn)?。3班級(jí)交流,一個(gè)小組匯報(bào),其余組補(bǔ)充?;顒?dòng)三:復(fù)述課文。1. 自由讀課文,練習(xí)復(fù)述。(注意按照課文脈絡(luò),抓住重點(diǎn)。)2. 組內(nèi)復(fù)述:每組一人復(fù)述,其余組員評(píng)析,再推薦另一人復(fù)述。3. 班級(jí)復(fù)述比賽:每組派一人參加,全班同學(xué)評(píng)議。【檢測(cè)反饋】1. 寫話。富
6、蘭克林用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)證明了雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象,聽(tīng)到這震驚世界的消息,當(dāng)初取笑他的人 ,有的說(shuō) ;有的說(shuō) ;還有的說(shuō) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),你知道雷暴是什么嗎?中國(guó)人雷神西方人上帝的怒火2、同學(xué)們你們是怎么認(rèn)為的呢?雷暴到底是什么呢? “這個(gè)謎直到18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林揭開(kāi)”二、走近富蘭克林出示活動(dòng)一:學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)。1. 輕聲閱讀課文2、3兩節(jié),想一想:在實(shí)驗(yàn)之前,富蘭克林做了些什么?從這里可以看出富蘭克林是個(gè)怎樣的人?2. 小組內(nèi)交流。3班級(jí)交流:一個(gè)組匯報(bào),其余組補(bǔ)充。齊讀第2、3節(jié),想想這兩節(jié)在文中起了什么作用?(承上啟下)師:你們想了解這個(gè)謎揭開(kāi)的
7、經(jīng)過(guò)嗎?三、揭開(kāi)謎底。1完成活動(dòng)2. 小組內(nèi)交流。第題可以這樣說(shuō):我找到的句子是 ,從這里我感受到富蘭克林的 精神(品質(zhì)),因?yàn)?。3. 班級(jí)交流,一個(gè)小組匯報(bào),其余組補(bǔ)充。交流引導(dǎo):從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學(xué)精神,找一找,想想為什么讀一讀表達(dá)出來(lái)。(讀好詞)早就 (很早不是現(xiàn)在)所以發(fā)現(xiàn)了引讀(1)“天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處那么雷暴究竟是什么呢?觀察比較(2)大膽推測(cè):讀雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)第5節(jié)同學(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電怎樣的呢?(不是天火,不是雷神)還怕嗎?(指名原來(lái)有誤解的學(xué)生回答)想象一下當(dāng)時(shí)的人們會(huì)怎樣說(shuō)?自我慚愧、夸獎(jiǎng)富蘭克林想象一下當(dāng)時(shí)的人們會(huì)怎樣說(shuō)?自我慚愧 夸獎(jiǎng)富蘭克林有感情地朗讀第5節(jié)。富蘭克林實(shí)驗(yàn)成功有何偉大意思?引讀第6節(jié)你還知道哪些科學(xué)家的故事?活動(dòng)三:復(fù)述課文。1. 自由讀課文,練習(xí)復(fù)述。(注意按照課文脈絡(luò),抓住
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校園里的銀杏樹作文15篇范文
- 蒜苗觀察日記1000字(8篇)
- 人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
- 美的瞬間中考滿分作文(13篇)
- 北京交通大學(xué)2025年自主招生自薦信示例
- 旅游項(xiàng)目監(jiān)理工作方法及措施
- 橋梁施工安全保障體系與措施
- 2025年玻璃鋼露營(yíng)拖車項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年汽車LED底盤燈管項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 工作業(yè)績(jī)證明書業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)及案例展示(7篇)
- 安徽省合肥一中2025屆高三5月回歸教材讀本 解答
- 2025年福建福州左海供應(yīng)鏈集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 2024年棗莊市滕州市中小學(xué)招聘教師筆試真題
- 2025年工程財(cái)務(wù)分析試題及答案
- 小學(xué)校園文化方案
- 2025年醫(yī)院管理培訓(xùn)考試試題及答案
- 大學(xué)生思想政治教育課件教學(xué)
- 北京市公路貨運(yùn)車輛不停車檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備運(yùn)維定額2025
- 2025年高考語(yǔ)文作文終極押題03 關(guān)于Deepseek(押題理由+作文真題++審題立意+高分范文)(全國(guó))
- 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)知到課后答案智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2025年春浙江大學(xué)
- 三級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)實(shí)施細(xì)則
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論