《色彩豐富的風景畫》參考教案

1、色彩豐富的風景畫課型 造型表現(xiàn)教學目標1、知識與技能：了解構(gòu)成風景畫的色彩知識，掌握色調(diào)對情感的影響、色彩的對比和同一2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的因素構(gòu)成， 懂得如何欣賞， 嘗試幾種表現(xiàn)風景畫的方法， 加深對知識的理解。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達自己的情感和愿望。教學要求 重點：培養(yǎng)學生對色彩風景畫的欣賞能力， 理解色調(diào)對情感的作用， 提高動手能力難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感教學用具 教具： 課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等學具： 各種顏色、彩筆、彩色紙等教學過程一、導入新課圖片欣賞回顧色彩

2、知識修拉、 凡高、 馬奈等名畫家作品中如何運用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來表達內(nèi)心感受的。結(jié)合教材中幾種不同繪畫手法的色彩作品，加以解釋。1、通過想象，將風景圖片的木以局部擴展，描繪成一幅完整的風景畫。2、參考風景圖片，改變原畫色彩關(guān)系或形式，進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。展示作品 結(jié)合教材圖片，讓學生體會、感受不同季節(jié)不同色調(diào)的風景畫。二、分析作品設(shè)計問題。引導分析，補充講解、分析。出示練習題，提出要求，任選一幅，當堂完成。進行點評 感受理解色彩敗給人的不同的視覺心理。和教師一起回顧。跟著教師的思路分析問題，體會作者的創(chuàng)作情感的表達。讓學生試著分析作品。三、學生練習進行色彩練習。學生互評體會色彩的情感。賞析

3、結(jié)合。開啟學生的智慧。能嘗試運用一種色彩關(guān)系，學會表現(xiàn)。提高對色彩的再認識。四、課堂小節(jié)色彩修飾教學設(shè)計課程內(nèi)容色彩修飾學時2課程名稱圖形圖像處理班級13-10T一、教學對象分析1.學生已經(jīng)掌握了利用photoshop來進行圖形圖像處理的部分操作方法，對色彩知 識有f的了解，并進行過一些基礎(chǔ)的操作。色彩修飾的混合使用，學生學習過程可能會感覺有困難；3.部分基礎(chǔ)較好、接受能力較快，可由這部分學生骨干擔任小組長，進行個體及小組學習，采用互幫互助的學習方式，使全體學生順利完成學習任務。二、教學內(nèi)容分析1 .分析教材：教材特點（優(yōu)點是案例有步驟可參照，并有效果圖參考，缺點是有不 少錯誤，按步驟有時做不

4、出與效果圖一樣的效果），教師對教材中所有要求學生掌握 的案例的都做過并找出錯誤，結(jié)合大綱要求進行合理處理。2 .分析教學內(nèi)容：（1）本次主要內(nèi)容本次內(nèi)容是:1 ）技能基礎(chǔ)一替換顏色（習）、手繪效果（習題5.6）, 2）技能拓 展一制作舊圖片（習），豐富色彩（習）3）技能強化-照片處理。（2）本次課的作用和地位三、教學目標1 .認知目標：掌握色彩修飾的應用。2 .技能目標：會靈活應用色彩修飾制作各種效果的圖片，從而達到舉一反三，探究 新知能力。3 .分層教學目標和情感目標的確定：在教學中注重提高學生的學習積極性和興趣， 增強學生自信心，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新能力和/、同要求。四、

5、教學重點熟練掌握色彩修飾的各種應用。五、教學難點能適當應用色彩修飾，制作各種特效圖片。六、教學策略與手段：1 .簡述課型與特點：本課程是理論-實訓一體化課程。2 .本課采用任務驅(qū)動法、教師演示、小組學習、探究學習、引導、討論的教學 方法，使學生在個體學習的同時發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，通過反復實操觀察、發(fā)現(xiàn)、歸 納，有利于學生創(chuàng)新。七：教學媒體通過利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學、學生下載素材上傳作品并點評提高教學的有效性。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入新課（10分鐘）教師講解新課內(nèi)容（60分鐘）1 .準備：師生問好，組長提醒檢查電腦是否正常，督 促考勤員做好出勤情況記錄。2 .復習舊課：上一課學習了圖像

6、色彩的知識以及色彩 調(diào)整的方法。那么，圖像色彩調(diào)整的方法主要包括哪 幾種？（教師打開文件提問并根據(jù)學生反應后解答）。3 .引入新課：教師展示制作好的萬？ ？效果圖，提問:有沒有哪位同學會制作這些作品？或者有一些制作思路嗎？（1）（2）（三）任務一 技能基礎(chǔ)-設(shè)計目的：操作要求：打開應用技能點撥：【亮度/對比度】、【色彩平衡】、 【替換顏色】創(chuàng)作步驟分析任務分析一釋疑一學生創(chuàng)作創(chuàng)作步驟：創(chuàng)作步驟：01：打開教學光盤中文件，將飛鳥復制到背景中,生成“圖層1學生回 憶、觀 察、應 答。學生 下載所 需素材。學生討 論，帶著 疑惑，好 奇，求知 的欲望邊聽老師 對任務一 實操的講 解，邊閱鞏固知 識，

7、為 本次課 做好鋪 墊。通過提 問，引導學 生思 考，從 而引入 新課內(nèi) 容。引導學 生學習 興趣O集中講解，清晰思路加深對圖像色教師講解新課內(nèi)容（60分 鐘）02:將飛鳥從白色背景中扣出。使用【魔棒】工具點 擊白色部分，選中并刪除，再使用快捷鍵 Ctrl+T調(diào)出變換工具，將飛鳥調(diào)整至合適大小，如圖所示：讀計算 機圖形圖 像處理 相關(guān)內(nèi)容以5人為 一組，進 行分組實 訓學生經(jīng) 過教師 的引導 通過互 助學習， 完成任 務一并 由組長 及時督 促檢查。彩調(diào)整 的方法 學生在 實訓過 程中不 斷發(fā)現(xiàn) 問題， 在學生 互助學 習和教 師引導 下解決 問題， 發(fā)揚團 結(jié)協(xié)作 精神， 使學生 盡量少 掉

8、隊， 提高學 生的學 習興 趣，增 強其自 信心。03:復制“圖層1”為“圖層1副本”，再使用快捷鍵Ctrl+ T調(diào)出變換工具，垂直翻轉(zhuǎn)后移動到“圖層 1 正下方，成為飛鳥的影子，設(shè)置【混合模式】為“疊 加”，效果如圖所示：邊聽老師 對任務一 實操的講 解，邊閱 讀計算集中講解，清晰思路簡單的 分組方 便了管 理，節(jié)約 了課堂機圖形圖 像處理 相關(guān)內(nèi)容組織的時間。教師講解新課內(nèi)容（60 分鐘）（四）、任務-技能拓展-別致耳環(huán)設(shè)計目的：通過給出的耳環(huán)和底紋素材制作出 別致耳環(huán)，熟悉圖層混合模式。操作要求：打開如“圖6-1-5a ”及“圖6-1-5b ' 所示的圖片，通過運用圖層蒙版、復制

9、以及圖 層混合等操作，實現(xiàn)如“圖6-1-6”所示的效 果。應用技能點撥：疊加模式、圖層蒙版。創(chuàng)作步驟分析任務分析一釋疑一學生創(chuàng)作創(chuàng)作步驟：01：打開教學光盤中文件。02:將圖四葉草.jpg移入別致耳環(huán).jpg中,以5人為 一組，進 行分組實 訓學生經(jīng) 過教師 的引導 通過互 助學習， 完成任 務二并 由組長 及時督 促檢查。生成“圖層1”如圖所示:以5人為 一組，進 行分組實 訓通過分 組實訓， 加深對 圖層混 合模式 概念的 理解學生在 實訓過 程中不 斷發(fā)現(xiàn) 問題， 在學生 互助學 習和教 師引導 下解決 問題， 發(fā)揚團 結(jié)協(xié)作 精神， 使學生 盡量少 掉隊， 提高學 生的學 習興 趣，增

10、 強其自 信心。集中講 解，清晰 思路03:選擇“圖層1”，將其設(shè)為不可見，并使用【磁 性套索】工具選擇右耳環(huán)的底部，并再次將“圖層1 設(shè)為可見，點擊圖層面板下方的按鈕創(chuàng)建圖層蒙版， 修改“圖層1”的【混合類型】為“疊加”，【不透明 度】設(shè)為“75%,如圖所示：教 師講 解新 課內(nèi) 容（10分鐘）04:復制“圖層1”，使用移動工具將“圖層1副本” 移動另一個耳環(huán)處，最后效果如圖所示。從學生完成任務情況教師及時點評學生作品。（五）、課堂訓練習題1:制作“特效文字一爆炸的水晶字”學生經(jīng) 過教師 的引導 通過互 助學習， 完成任 務二并 由組長 及時督 促檢查。學生在 實訓過 程中不 斷發(fā)現(xiàn) 問題， 在學生 互助學 習和教 師引導 下解決 問題， 發(fā)揚團 結(jié)協(xié)作 精神， 使學生 盡量少 掉隊， 提高學 生的學 習興 趣，增 強其自 信心。器".演lV教學評價(10 分鐘)選取三、五個學生的作品，通過大屏幕演示出來