《兔之眼》讀后感范文

1、兔之眼讀后感范文導(dǎo)讀：本文 兔之眼讀后感范文，僅供參考，如果能幫助到您，歡 迎點(diǎn)評(píng)和分享。愛一個(gè)問(wèn)題學(xué)生才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)， 而這正是教師的天職。 關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。以下是整理的兔之 眼讀后感范文，歡迎閱讀。兔之眼讀后感范文（一）看完兔之眼后，我第一想到 的是小谷老師和足立老師， 他們對(duì)垃圾站的孩子和平常的孩子一樣地 教育，他們對(duì)有的地方不足的孩子加強(qiáng)教育。我最喜歡的人是鐵三、阿純、文治、阿功、四朗，因?yàn)樗麄冸m然 是垃圾站的孩子，但是他們也有許多朋友，在班里，大家都沒有不和 他們玩，害怕他們。垃圾站的孩子和其他孩子一樣，為什么大家都這么討厭他們呢?比如說(shuō)，鐵三不愛說(shuō)話

2、， 可是他有一個(gè)“寶藏”畫畫兒， 一人不愛 說(shuō)話的小孩，上課不發(fā)言的小孩，可是他畫畫非常棒?？赐赀@本書后，我知道了一個(gè)人，無(wú)論有多差、臟、學(xué)習(xí)不好、 不愛發(fā)言，不愛說(shuō)話?？墒?，他總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)， 小谷老師就從美奈子， 鐵三，他們身上隱藏的寶藏，美奈子身上的寶藏是那個(gè)燦爛的笑容， 鐵三身上的寶藏是那些蒼蠅。其實(shí)，我們身邊也有許許多多這樣的人，比如說(shuō)，我們班的紹建 彬，他學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好， 但是他是個(gè)小“小發(fā)明家”，他總是發(fā)明出一些小玩意。由些可見，世界上每一個(gè)人，都有自己的寶藏。兔之眼讀后感范文（二）寒假之中我細(xì)細(xì)的閱讀了兔之眼這本書，讀著讀著我就被文中的故事深深地吸引了。 看完這本書， 我早已感

3、動(dòng)得熱淚盈眶。我為小谷老師對(duì)特殊學(xué)生的愛深深感動(dòng)著。在這本書中，小谷老師，足立老師、太田老師和折橋老師了，他 們都是富有童心的老師。他們不會(huì)責(zé)罵孩子，只會(huì)愛護(hù)他們，特別是 那些垃圾站的孩子們。為了他們，老師們收破爛、發(fā)傳單最讓我 敬佩的莫過(guò)于小谷老師， 在她的班中有一個(gè)叫鐵三的學(xué)生， 這孩子一 直沉默不語(yǔ)，偶爾發(fā)怒就會(huì)咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著， 備受委屈 但小谷老師并沒有就此退卻， 而是以無(wú)限的熱情， 尊重和理解鐵三的 特殊個(gè)性，慢慢地，這個(gè)特殊的孩子鐵三向小谷老師敞開了心門。最 終小谷老師發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏這是一個(gè)小學(xué)教師 對(duì)自己所在班級(jí)的孩子不斷注入

4、滿滿的愛與包容的一場(chǎng)奮斗!小谷老師的故事讓我感受到教師工作的神圣， 也給了我無(wú)盡的思 考和啟迪。 俗話說(shuō)， 十個(gè)手指伸出來(lái)總有長(zhǎng)短。 我們的教育對(duì)象 學(xué)生，相互間也存在著差距，這是無(wú)法回避的。正如一位教育專家所 說(shuō)：“愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?。愛一個(gè)問(wèn)題學(xué)生才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)， 而這正是教師的天職。 關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為一名教師，將心 比心，寬容、諒解，才能為特殊學(xué)生趕走心靈的烏云，帶來(lái)陽(yáng)光。學(xué)會(huì)欣賞，才能為特殊學(xué)生消除自卑，給他們帶來(lái)希望。小谷老師用愛創(chuàng)造了教育的奇跡。 她的故事告訴我們， 沒有不可 教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。沒有愛，就沒有教

5、育。教師沒有 對(duì)教育的事業(yè)心，對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，實(shí)施素質(zhì) 教育將是一句空話。作為一名新世紀(jì)的教育工作者， 應(yīng)把愛灑向?qū)W生， 尤其這些特殊 的學(xué)生，并做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！敝灰覀儩M懷信 心，充滿愛心， 特殊的學(xué)生也會(huì)與其他學(xué)生一樣，在各方面都得到發(fā) 展，成為我們社會(huì)所需要的有用人才。我也會(huì)努力像小谷老師那樣用愛心、 恒心去打開每一個(gè)孩子的心 門!要用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈，還要用敏銳的目光去正確判斷 每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)， 為每一個(gè)孩子提供成才 的機(jī)會(huì)。是泥土，可把它燒成磚瓦;是鐵礦，就將它百煉成鋼;是金子， 要讓它放出光彩!兔之眼讀后感范文

6、（三）兔之眼這本書主要講述了一位剛剛?cè)胄５男」溶矫览蠋煴恍愿駜?nèi)向， 無(wú)法溝通的一位名叫鐵三的 學(xué)生深深的打擊著。漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)了他身上的很多特長(zhǎng)和愛好。 愛護(hù)智障兒童美奈子， 聯(lián)合拯救被捉走的小狗阿吉， 貌爺爺催人淚下 的回憶每個(gè)故事都令我念念不忘。愛孩子就是走進(jìn)孩子的心靈。如：小谷老師妙趣橫生的作文課， 尊重和理解鐵三的特殊性格， 對(duì)垃圾站的孩子們很關(guān)心， 沒有絲毫厭 惡之情，幫孩子們收廢品，想盡辦法為孩子爭(zhēng)取上學(xué)的機(jī)會(huì)她對(duì)每個(gè)同學(xué)都注入了滿滿的愛和包容。 孩子們從心里明白： 除了足立老 師，小谷老師，折橋老師啊，就沒幾個(gè)好老師了。記得孩子們聯(lián)手救出鐵三心愛的小狗阿吉而弄壞了鐵籠子的時(shí) 候

7、，修理費(fèi)要花六萬(wàn)元。足立老師，小谷老師，折橋老師經(jīng)過(guò)多次商 量，最終決定收集廢品籌集錢數(shù)。起初，老師們都很心虛，只顧低頭 拉車。后來(lái)只好鼓起勇氣叫喊著。為了孩子們，老師不管心虛，為了孩子們，老師寧愿付出自己的 一切!這是我印象最深的情景。后來(lái)，垃圾站的孩子們受重視要搬遷到另一個(gè)地方，還要轉(zhuǎn)學(xué)， “小家伙們要是不在了，我會(huì)寂寞的。”老師們一下子覺得不能接受，傷感了起來(lái)。孩子們也舍不得老師。這師生情誼是多么濃厚呀!讀到 這兒的時(shí)候，我有些沖動(dòng)，有種想哭的感覺。我非常喜歡小谷老師， 從現(xiàn)在起我要努力學(xué)習(xí)， 用愛心幫助身邊 有難處的同學(xué)。長(zhǎng)大以后，也要做一名像小谷芙美那樣的好老師!每個(gè)人都有一雙明亮的

8、眼睛，里面透著清澈、智慧。善財(cái)童子那 美麗的眼睛更加吸引了小谷老師。讓我們用眼睛看清世界的真、善、 美吧!兔之眼讀后感范文（四）這幾天，我利用課余時(shí)間讀完了 兔之眼 這本書，書中的老師讓我感動(dòng)。它主要講述的是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕的大學(xué)生小谷老師的故 事，她班上有智障兒童和問(wèn)題兒童，她不言棄、不拋棄、不放棄，非 常耐心地想辦法幫助他（她）們，她天天家訪，為了讓那個(gè)叫鐵三的垃 圾站的問(wèn)題孩子開口說(shuō)話，她嘗試著親近他，克制自己不怕臟，去和 他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。雖然這個(gè)孩子，一直沉默不語(yǔ)，發(fā)怒時(shí)還會(huì)咬人，用種種惡事打 擊著小谷老師， 但慢慢地， 小谷老師學(xué)會(huì)了尊重和理解鐵三的特殊個(gè) 性，最終發(fā)現(xiàn)了隱

9、藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏書里面還有幾個(gè)老師，如：足立老師、折橋老師，他們不歧視學(xué) 生的出生，關(guān)愛垃圾站的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹 的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創(chuàng)造力，一切都從 學(xué)生的角度出發(fā)。 孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了， 他們成 了朋友，孩子也成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)!他們懂得了關(guān)愛別人，連那個(gè) 問(wèn)題孩子也開始慢慢講話，寫字!這本書講述了一個(gè)個(gè)充滿愛的故事!其中最讓我感動(dòng)的是孩子們 搗蛋鬧到校長(zhǎng)那兒， 足立老師和小谷老師站在孩子的角度看問(wèn)題， 他 們和校長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)，那種精神讓我佩服。書，真是個(gè)好東西，能讓人明理，啟智，反省兔之眼 讀后感范文（五）讀了兔之眼 后，太田、小谷、足立、折橋還有垃圾站的孩子，他們的身影一直映在我的眼前。特別 是鐵三，他原來(lái)是個(gè)不愛說(shuō)話的孩子，經(jīng)過(guò)小谷老師的教誨后，他變 的愛說(shuō)話了，原來(lái)一個(gè)像啞巴的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)笑口常開的人。這讓我明白一個(gè)道理：不想做的事，只要敢挑戰(zhàn)自己，就喜歡上 這件事了。 “蒼蠅專家”鐵三雖然很臟， 但是他對(duì)蒼蠅的知識(shí)是“上 知天文，下