(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)繪本《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小真的長(zhǎng)頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳市龍崗區(qū)布吉街道德興小學(xué) 黎潔教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)“邊看邊讀邊猜想”的方法了解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)有趣，能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象。（重點(diǎn)）2、 學(xué)會(huì)用“要是就能”的句式表達(dá)自己想象中的事物。（難點(diǎn)）3、 放飛學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能教學(xué)流程一、游戲?qū)?，激發(fā)想象 師：同學(xué)們，這幾個(gè)圖形組合起來(lái)像什么？發(fā)揮你的想象力。你說(shuō)它像什么，它就是什么。（生踴躍回答：像一條魚(yú)、像一棵樹(shù)、像一座房子）師：聽(tīng)了同學(xué)們腦洞大開(kāi)的回答，黎老師覺(jué)得我們2班的孩子都是想象力豐富的孩子。想象力能夠讓世界變得很神奇。今天，黎老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的故事，你們想

2、聽(tīng)嗎？二、 觀察封面，激發(fā)期待 1、 師：這個(gè)故事題目是小真的長(zhǎng)頭發(fā)（板書(shū)）讀了題目，你知道了什么？2、 師：（出示封面）小真在哪里？她的長(zhǎng)頭發(fā)在哪里？3、師：小真和她的長(zhǎng)頭發(fā)會(huì)帶給我們一個(gè)怎樣有趣的故事呢？豎起耳朵，精彩的故事要開(kāi)始咯！三、 講述故事，猜想情節(jié)1、 師：（出示第一幅圖）你們猜猜看，圖中的三個(gè)小女孩，哪一個(gè)是小真呢？為什么？2、 師：拿到一本繪本，我們首先要看圖，了解基本信息。（板書(shū)：看）3、 師：那大家猜得到底對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)完這段話，或許更能幫助大家做出正確的判斷。（出示文字，生讀）4、 師：其實(shí)留著短短的妹妹頭，像黎老師這樣發(fā)型的才是小真。同學(xué)們，我們讀繪本時(shí)，不能光看圖畫(huà)就

3、想當(dāng)然，要善于把圖片信息和文字信息結(jié)合起來(lái)，邊讀邊思考。（板書(shū)：讀）5、（出示圖2）師講述：小美和小葉說(shuō)：我們的頭發(fā)還會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)哦。”“能長(zhǎng)多長(zhǎng)？”小真問(wèn)?！皶?huì)把我的背整個(gè)蓋住那么長(zhǎng)。”小美說(shuō)。“對(duì)，能到腰呢”小葉說(shuō)。假如你是小真，聽(tīng)了好朋友的炫耀，你會(huì)做出怎樣的反應(yīng)呢？ 6、（出示圖3）師：仔細(xì)觀察，小真的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下？從小真的動(dòng)作我們可以感受到小真的心情是怎樣的？（不服氣，驕傲）我們一起站起來(lái)做做她的動(dòng)作，驕傲地說(shuō)（怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)？我的呀，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢?。昂伲∧荛L(zhǎng)多長(zhǎng)？”“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)！說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)····

4、83;·” 7、師：到底有多長(zhǎng)呢？瞪大眼睛看仔細(xì)哦。（出示圖片，學(xué)生發(fā)出“哇哦”的驚嘆聲）你為什么“哇哦”？（預(yù)設(shè)：他的頭發(fā)居然可以釣魚(yú)。他的頭發(fā)居然可以吊到河里去。）8、 師：這么長(zhǎng)的頭發(fā)的確令人驚嘆，我們聽(tīng)聽(tīng)小真自己怎么說(shuō)的呢？（出示圖片，再出示文字）要是從橋上把鞭子垂下來(lái)，就能釣到魚(yú)呢。掛上一點(diǎn)魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。還有呢9、 師：（出示圖片，再出示文字）要是從牧場(chǎng)的柵欄外面，把鞭子嗖的一下甩過(guò)去，連牛都能套上呢，一下子就套到牛角上，只要用勁拉呀拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢10、 師：（出示圖片，再出示文字）就是在露天地里也能睡大覺(jué)，只要把頭發(fā)像紫菜卷壽

5、司那樣卷在身上，就成了香噴噴的被子了。還有呢11、 師：（出示圖片，再出示文字）要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書(shū)，媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝小真啦”！12、 師：哇，小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做這么多有趣的事情呀！假如你是小真，你還會(huì)用你的長(zhǎng)頭發(fā)做些什么事情呢？請(qǐng)你也用上“要是。就能?！边@樣的句型說(shuō)一說(shuō)。13、 師：聽(tīng)了故事書(shū)里講的和你們說(shuō)的，小真能用長(zhǎng)頭發(fā)做這么多有趣的事情，真是有趣極了！你們的猜想讓故事變得更加的豐富有趣了。（板書(shū)：猜想）14、 師：可是這么長(zhǎng)的頭發(fā)，就沒(méi)有麻煩的地方嗎？（預(yù)設(shè)：梳頭、洗頭、拖地、不方便）15

6、、 師：是啊，看來(lái)長(zhǎng)頭發(fā)有好處，也有不好的地方，不過(guò)，這對(duì)小真來(lái)說(shuō)，這些都是小事一樁。（出示圖片，講述）抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的蛋卷冰激凌，唯一遺憾的是不甜。而且，躺在岸邊，讓河水清洗頭發(fā)，頭發(fā)就在河水里蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。等頭發(fā)長(zhǎng)到那么長(zhǎng)的時(shí)候，我就有10個(gè)妹妹了。所以，身為姐姐的我，只要悠閑地坐在椅子上，10個(gè)妹妹會(huì)賣(mài)勁兒地給我梳頭的。16、 師：洗頭和梳頭的問(wèn)題解決了，可是小葉和小美又有新的問(wèn)題了（女生讀） “但是，這么長(zhǎng)的頭發(fā)，平時(shí)不是很礙事兒?jiǎn)?？”（男生讀）“是啊，拖在地上不難受？”師：你們有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？（預(yù)設(shè)：盤(pán)起來(lái)、籃子提著、用圍巾圍

7、著）17、 師：你們的想法都很棒！小真自己是這么說(shuō)的：“燙好以后，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹(shù)林。小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們都會(huì)來(lái)到這個(gè)樹(shù)林，這樹(shù)林別提有多幫了！”小葉和小美聽(tīng)得入了神，羨慕地說(shuō)：“哦，這真是太好了！”他們都很希望小真的長(zhǎng)頭快快長(zhǎng)長(zhǎng)呢！故事講到這就結(jié)束了，你們認(rèn)為，小真是一個(gè)怎樣的人？（預(yù)設(shè)：想象力豐富、聰明可愛(ài)）四、 放飛想象，編寫(xiě)繪本1、 師：小真渴望有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，展開(kāi)了這么多奇特的想象。加入你們的身體某一個(gè)部位也能變得很奇特，你最想擁有怎樣的變化呢？比如：要是我有一雙很長(zhǎng)很長(zhǎng)的手，就能伸到天上摘星星了?。ㄉl(fā)揮想象，暢所欲言。） 2、 師：如果你想成為一位大畫(huà)家，你可以把你的想象畫(huà)下來(lái)；如果你想成為一位大作家，你可以用上“要是就能”的句式把你的想象寫(xiě)下來(lái)；如果你想成為一位優(yōu)秀的繪本作家，你就又寫(xiě)又畫(huà)。開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧?。ㄉ杂蓜?chuàng)作）3、 小組評(píng)議選出優(yōu)秀作品，在班上進(jìn)行展示五、 結(jié)語(yǔ)師：孩子們，希望你們記住這句話：“想象力能帶領(lǐng)我們到達(dá)這個(gè)世界的任何一個(gè)地方?！蔽磥?lái)的日子，讓我們繼續(xù)乘著想象的翅膀，自由地翱翔吧！讓我們一起朗讀一首小詩(shī)，在朗讀聲中結(jié)束這節(jié)課我想我想把眼睛安在小鳥(niǎo)上， 看