如何做好一名課外輔導老師

1、如何做好一名課外輔導老師一、我認為一個優(yōu)秀課外輔導老師應具備以下幾個方面的素質(zhì)：1、 充分的工作熱情和仁愛之心。沒有這一點，水平再高也無 濟于事。2、扎實的學科功底。正所謂巧婦難做無米之炊。3、深諳本學科教學規(guī)律，有豐富的學科教學經(jīng)驗。只有做到這 條，才能使教學活動產(chǎn)生實效。4、掌握完整的學科知識網(wǎng)絡體系。只有做到這條才可能把學生 向正確的方向引導。5、具備獨特的教學思路和針對各層次學生的具體化方案。只有 做到這條才能因材施教。6、對應試策略有深刻而獨到的研究，只有做到這條，才能輔導 學生應付大考。但是，對基礎(chǔ)和習慣雙差的學生提咼成績是一件極其困難的事 情，除具備以上素質(zhì)以外，還需要具備以下素

2、質(zhì)才可能成功引導此 類學生。1、懂得心理學，能夠進入他們的內(nèi)心世界，學會欣賞他們。2、懂得人生激勵學，大部分這類學生不是不可救藥，而是潛能 有待開發(fā)。3、要有充分的耐力。4、要找到他們的起點，從他們能開始的地方開始，堅決杜絕拔 苗助長！課外輔導，顧名思義，就是在課外對學生進行輔導。它涉 及的內(nèi)容十分廣泛，小到一道題，大到一些學習方法的指導。這是 老師們的一項經(jīng)常性工作。但很多時候，效果不是很好。二、怎樣進行有效的課外輔導呢？下面就談談自己在文心學堂 教學中的一些想法和做法。（一）、調(diào)查了解，熟悉學生情況課外輔導的內(nèi)容很多，但不管是輔導哪方面，我想首先應做的 是：調(diào)查了解學生情況，擬定輔導計劃。

3、我們在進行輔導時，應先 弄清楚學生最需要什么，然后對癥下藥，才能收到效果。同一年級 學生知識基礎(chǔ)差別很大，因此在教學中教學內(nèi)容就大不相同。在輔 導中要通過輔導，使優(yōu)生更出色，暫時的中差生有較大的進步。（二）、輔導的原則1、因材施教原則：根據(jù)不同層學生，掌握各種學生的思想和學ii習方法，采取相應的辦法，調(diào)動他們的學習主動性和積極性。注意 精講多練。2、趣味性原則：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。課外輔導 也不例外。這就要求教師在進行課外輔導時多費心思，把輔導材料盡量設計成新穎有趣的形式。3、作業(yè)布置原則：作業(yè)量盡可能少，但次數(shù)可重復多次，尤其 是學困生更應如此，使其在熟練的基礎(chǔ)上生巧。4、切忌

4、暴躁。無論是好生還是差生，他們在老師面前，都是有 一點心理壓力的。在課外輔導時，教師的態(tài)度要溫和，心態(tài)要平和。 耐心、不發(fā)脾氣，避免給學生造成過重的心理壓力，影響學生的學 習興趣，要讓孩子感受到得到老師的輔導是一種享受。5、注重教給方法，形成能力。無論哪類學生，在方法和能力上 都顯得較欠缺。通過老師的課外輔導，學生應有這兩方面的提高， 學會知識遷移，而不應是就事論事，就題論題，講過見過的題型學 生就知道，沒有講的東西就一竅不通，不能舉一反三。6、 注意良好習慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生講過：“語言文字的學習， 就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣” 因此，課堂教學也好，課外輔導也

5、罷，都應該注重學生良好習慣的 培養(yǎng)，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。7、持之以恒的原則：學生的進步往往是一個漫長的漸變的過程， 差生更是如此，需要老師和學生雙方的每天堅持，才能達到集小溪 以成江河的效果。（三）、輔導的途徑和方法1、學優(yōu)生的輔導：優(yōu)生的自學能力較強，思維較敏捷，但多數(shù) 同學馬虎粗心，貪多圖快。為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高， 應引導他們選做難度較大的對口綜合練習題，以加強和進一步提高 其自學能力，發(fā)展思維能力。推薦一些介紹學習方法的書籍給他們 看，鼓勵他們嘗試新方法，并及時總結(jié)獲得新知識的方法和途徑。2、中差生的輔導：學困生，首先應是摸透情況，找出“差”的 原因：（1） 、家庭原因

6、。主要有以下幾個方面： A、家長的教育方法不 當，動輒打罵，造成學生的逆反心理。 B、家長工作較忙忽視對孩子 的培養(yǎng)教育，有時使孩子處于無人過問的境地，染上壞毛病。（2）、社會因素：被社會上的不良現(xiàn)象迷惑，學會了成天打游 戲，失去了學習的興趣。(3) 、老師在教學上的疏忽，采用死板的傳統(tǒng)教學方式，對孩 子關(guān)注不夠，使學生喪失了上進心，破罐子破摔。在找出差生形成的原因后，做好輔導。3、愛心鼓勵，促差生轉(zhuǎn)化。差生一般是不太讓人喜歡的，在學 校常受到老師、同學的嘲笑、嫌棄。關(guān)愛每一個學生是教師的天職。 對于差生來說，教師的愛是他們找回自信，走向成功的原動力。它 是一把讓學生敞開心扉的鑰匙，差生在愛心

7、的催化下才會產(chǎn)生想學 好的新愿望，這也才有可能使輔導成為可能，正所謂“親其師信其 教”。例子：學生吳超辰，潞河中學，初三，來的時候三十分，聰明 但是之前沒好好學，對物理厭煩，經(jīng)過輔導，現(xiàn)在能考90多分，通過對這個孩子的輔導我發(fā)現(xiàn)主要是多引導，鼓勵孩子主動學習，重 點是引起興趣，掌握學習方法，從簡單開始，讓孩子體驗的學習的 成就感，逐步喜歡學習，形成自己的方法和思路。4、抓時間補習舊知是差生不反復的重要前提。凡是差生，他們的學習基礎(chǔ)不扎實， 在他們想重新學習的時候，新舊知識銜接不上，成為他們前進路上的攔路虎。所以，教師應在打好新知的基礎(chǔ)上，利用課外時間給他們補課，由淺入深，培養(yǎng)學生系統(tǒng)學習的習慣。 在為他們準備的習題上，一定要在“準”字上下工夫，努力做到少 而精。如果不做到這一點，而一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，下大包圍，弄得 學生頭暈腦脹，只會使他們更加失去興趣、信心，轉(zhuǎn)變差生也就成 了一句空話。5、教會學習方法。差生學習差，很多是由于方法不正確，不懂 得預習和復習的重要性。預習可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過 預習，發(fā)現(xiàn)問題，才會有目的去聽老師講課，增強學生自己分析問