《神奇美妙藝術字》教學案例

1、神奇美妙藝術字教學案例 【教學設計】 一、 教材分析： 神奇美妙藝術字 是在學習了插入剪貼畫、 圖片、掌握調整圖片屬性方法的基礎上學習的。 本課主要是讓學生掌握如何添加藝術字， 并熟練掌握藝術字格式設置， 使得設計出來的版面 更有觀賞性。 本課主要講解了藝術字添加方法， 藝術字顏色的修改， 形狀的變化， 以及版式、 豎排等工具按鈕的初步綜合運用，讓學生從中體會學習的樂趣與成就感。 在新課程標準的指導下， 教育目的要讓學生樂于探究，熱愛科學， 并樹立社會責任感； 學會 用科學的思維方式解決自身學習、 日常生活中遇到的問題。 本課時學生容易犯的毛病是操作 時只圍繞藝術字的幾個格式進行， 不能深入挖

2、掘藝術字多樣性與靈活性， 從而致使學生學習 乏味，無激情。 為此，教學安排了學生對藝術字基本格式設置的同時，特別強調了藝術字與 圖形、文字混排及如何用藝術字來制作精美的圣誕賀卡，使學生在掌握藝術字應用的同時， 結合圖形、文字等一系列的綜合運用，能真正領會 WORD WORD 所展現的藝術效果。 二、 學情分析 對于小學四年級學生來說， 由于個人的興趣愛好不同， 每個學生對學習內容的興趣也就有一 定的差別。 另外，由于學生的身心發(fā)展存在著不均衡性， 對知識的理解程度也不同。在教學 中要注重這種差異的存在。學生已經掌握了插入圖片的方法和在 Word Word 中設置字體、字號、 顏色等格式。對新知

3、識的接受應該不會感到太難。教學中容易出現的問題： 1 1、樣式的選取 不恰當，藝術字與被插入文檔的內容不適合； 2 2、藝術字顏色搭配不合理，不能達到滿意的 效果； 3 3、尺寸不合理，導致插入的藝術字過大或過小。這些應適時給予指導和幫助。 三、 教學目標 知識目標： 1 1、掌握插入藝術字的方法。 2 2、學會修改藝術字的內容、顏色、大小 、形狀；能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作 品。 能力目標： 通過學生的嘗試操作， 提高自主探索的學習能力， 培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達 能力。 情感目標： 1 1、鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務； 2 2、讓學生在課堂中體會快樂和收獲；

4、三、教學重難點 教學重點：熟練掌握插入藝術字的方法和藝術字工具條各按鈕的使用。 教學難點：通過對藝術字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協調。 四、 教學準備 計算機、多媒體課件 五、 教學過程 一、 創(chuàng)設情景，激趣導入 師： 同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么喜歡？ 生 1 1：我喜歡過生日。因為過生日的時候可以收到很多禮物。 生 2 2：過生日還可以出去玩，吃麥當勞、吃肯德基。 生 3 3：過生日還可以吃生日蛋糕。 師：那你們都記得自己的生日是在哪一天嗎？誰來說一說 生 1 1：我的生日是 3 3 月 8 8 日。 師：哦，你的生日是在三八婦女節(jié)??！ 生 2 2：我的生日是 9 9 月 1 1

5、日。 師：你的生日在開學的第一天?。?生 3 3：我馬上就要過生日了。 生 （部分學生齊說） ： 我也要過生日了。 師： 這么多同學快過生日了呀！ 老師提前祝你們“生日快樂” 。還給你們帶來了一 份禮物，你們想看嗎？ 生（齊說）：想。 課件展示非常漂亮的“生日賀卡” 。 師：“生日賀卡”漂亮嗎？ 生（齊說）：漂亮。 師：它和我們平時手寫的賀卡有什么不一樣嗎？ 生 1 1：賀卡的圖很美。 生 2: 2: 這張賀卡上的字非常漂亮，顏色非常豐富。 生 3 3：賀卡上的字體各異、形態(tài)也不同。 師：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。 師：你們想不想自己也設計出這樣賀卡？ 生（

6、齊說）：想。 師：今天這節(jié)課，我們就來學習制作“多彩的藝術字” 。 師板書：“多彩的藝術字” 評析：從學生感興趣的話題 - 過生日入手，提出問題，學生情緒一下高漲，學習的氛圍一 下活躍起來， 學生爭先恐后的說著自己過生日情景， 學生興趣油然而生。 之后通過展示生動 漂亮的生日賀卡，引出課題，起到欣賞和示例的作用。 二、 自主探究，學習新知 1 1、創(chuàng)建“藝術字” 師：請同學們打開 WORD,WORD,按照書中的提示自己試著插入藝術字“生日快樂” 。 生分小組自學，教師輔導。 師：誰愿意把你的操作過程演示給大家看一看？ 生上臺演示操作（邊講解邊操作）教師根據學生介紹板書方法： 插入T圖片T藝術字

7、T樣式T內容T確定 師：除了這種插入藝術字的方法外,還有其它的方法嗎？ 讓個別學生上臺演示其他插入藝術字的方法： 打開“繪圖”工具樣,選擇插入“藝 術字”的快捷按扭,選擇“樣式” ,輸入“生日快樂” ,點擊“確定” 。 師小結并示范幾種常用的插入“藝術字”方法及步驟： （1 1） 調出藝術的任務欄,插入 - -圖片- -藝術字；選擇“插入藝術字”的按鈕, （2 2） 根據彈出對話框選擇喜歡“樣式” ,按“確定” ； （3 3） 在框內輸入文字,按“確定” ； 評析：本環(huán)節(jié)是讓學生學會幾種常用的插入藝術字的方法。 2 2、設置藝術字格式（調整藝術字位置、修改藝術字顏色、大小 、樣式） 師：同學們

8、,要想制作漂亮的生日賀卡,光有藝術字還不行,還需要精美的圖案 與它相匹配。 師：在你們的電腦桌面上有一個素材文件夾,里面存放著許多漂亮的圖片,趕快 去給自己喜歡的圖片配上合適的名字吧！ 生選擇自己喜歡的圖插入到 WORD,WORD,并插入藝術字，師巡視指導。 師：在剛才的操作過程中，有沒有同學遇到了自己解決不了的問題？ 生 1 1：我在圖片中插入的藝術字為什么只能放在圖片的旁邊？ 生 2 2：藝術字插入到圖片上之后，字就看不清晰了？ 生 3 3：藝術字的大小不合適，與圖不相襯？ （師板書學生提出的問題，問：誰還有問題？） 生 4 4：我想給插入的藝術字換一個樣式？ 師：同學樣遇到了這么多的難題

9、呀？你們想解決這些問題嗎？ 生：想。 師：要想解決第一個問題，怎么操作？ 指生邊講解邊操作。 生：插入藝術字，當藝術字在圖片的上面或是下面時，就要運用到“藝術字”工 欄中的“文字環(huán)繞”按扭：先選擇插入的藝術字內容，然后選擇“文字環(huán)繞”中 “浮于文字上方” ，最后拖動藝術字到合適位置就可以了。 師：你是怎么知道這種方法的？還有誰會應用這種方法？還有其它的方法可以解 決這個問題嗎？ 生：我知道還有一種方法。 指生上臺演示：插入藝術字后，選中該藝術字，點擊右鍵，選擇“設置藝術字格 式”，然后選擇其中的“版式”中的“浮于文字上方” 。 師：現在請大家選擇自己喜歡的方式去解決第一個問題。 生練習操作，已

10、完成任務的同學，可以去幫助其他同學。 評析：在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主體性，一改過去教師講，學生聽的教學模式，而是放 手讓學生根據自己的生活經驗和知識儲備，親自去摸索探究，找出解決問題的答案。 師：剛才同學們都通地自己動腦筋、想辦法解決了第一個問題，剩下的 2 2、3 3、 4 4 題，四人一小組，每組選擇其中的一個問題共同去解決。 （四人一小組選擇討論解決問題，教師適時引導他們。 ） （小組匯報學習結果） 生 1 1：藝術字播入到圖片中后看不清晰，是因為字體的顏色和圖片顏色很相近，所 所以才看不清楚，我們利用改變藝術字的顏色來解決這個問題。 （生邊講解邊示范操作方法） 生 2 2：對于藝術

11、字過大或過小，與圖不匹配，我們組的解決方法是：利用“設置藝 術字格式”來設置其字的高度與寬度。 （生邊講解邊示范操作方法） 生 3 3：給藝術字變換樣式，我們組的解決方法是：利用“藝術字工具欄”中的“藝 術字庫”來選擇自己喜歡的藝術字樣式。 （生邊講解邊示范操作方法） 師：其它組還有別的方法嗎？ 個別學生講解不同的操作方法。 師小結：同學們運用自己的智慧，解決了一個又一個的難題，老師真為你們感到 驕傲。 評析：在讓學生探索出 “藝術字文字環(huán)繞” 的操作基礎上， 再讓學生分小組探索 “藝術字庫、 調理藝術字大小、改變藝術字顏色” 的操作方法， 學生在小組的共同努力下，很容易的找到 了解決問題的方

12、法，培養(yǎng)了學生的合作意識能力。 3 3、藝術字形狀的應用 師：精美的生日賀卡有了生動而貼切的名字，現在就差同學們的祝福語了，趕快 去動手操作吧！ 生在圖片的合適位置插入祝福語。 （學生在操作的同時，教師提示學生，如果你的祝福語過長， 可以分兩次插入藝術字， 并且 利用形狀的修改，使其與圖片更美觀。 ） 展示學生作品： 師：你的祝福語是什么？給大家展示一下好嗎？ 師：看了剛才學生的作品你想說些什么？ 生 1 1：我覺得他的祝福語寫的很感人。 生 2 2：他的祝福語的字體很好看。 生 3 3：他的祝福語擺放的位置很合適。 生 4 4：他的祝福語的形狀很特別。 師：這位同學的作品有這么多的優(yōu)點，我們

13、請他來介紹介紹操作方法，好不好？ 生上臺演示操作方法（邊講解邊操作） 生：首先創(chuàng)建“藝術字” ，之后將“藝術字”拖到合適的位置，調整字的大小及顏 色、字體，然后利用“藝術字工具欄”中的“藝術字形狀”選擇自己喜歡的藝術 字形狀，如 ：波形 2 2 、八邊形等。 師：這位同學講的真詳細，大家聽明白了嗎？那現在對你的祝福語再進行修改修 改吧。 生練習的操作，重點練習藝術字形狀的操作。 評析：這一環(huán)節(jié)讓學生掌握藝術字形狀的用法，來突破本課的重難點。 （在以上的三個環(huán)節(jié)中我充分發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性來激發(fā)他們的想像力， 做出他們自己具有個 性的藝術字， 在幫助別人過程中不知不覺也讓自己掌握了本課的所學的新知識新技巧， 并讓 自己樂于助人的思想得到的教育。 對作品評價我采用學生自評， 同學間互評及老師表揚， 讓 同學在對自己作品肯定的同時也發(fā)現了不足， 促進了全班同學的交流， 老師的評價讓學生樹 立信心，激勵學生做出更好的作品。 ） 三、鞏固應用，綜合練習 1 1、師：經過同學們的努力學習，同學們掌握了一個又一個的操作技能，制作了精美 的生日賀卡，老師真高興、真快樂，你們自己快樂嗎？ 生：快樂。 2 2、師：你們想把快樂傳遞給更多的人，讓他們和你們一起分享嗎？ 生：想。 3 3、師：接下來讓我們利用所學，制作更精美的賀卡，把快樂送給你