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文檔簡介

1、部編人教版六年級(jí)道德與法治上冊部編人教版六年級(jí)道德與法治上冊 我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)教我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)教案案課題:8 我們受特殊保護(hù)科目:道德與法治六年級(jí)單位:太倉港港口開發(fā)區(qū)第一小學(xué)張承智教材分析第一框我們是未成年人,明確“我們”是未成年人,教育學(xué)生既要有權(quán)利意識(shí),也要有義務(wù)觀念。其設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生知道,我國法律規(guī)定未滿 18周歲的公民為未成年人,未成年人享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。首先,通過以“活動(dòng)園”中家長關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子,引導(dǎo)學(xué)生討論“與成人相比較,未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí),明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定

2、的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。最后,通過“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天,進(jìn)一步明確未成年人作為家庭中的一員,應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù),鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力,培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)。1.知識(shí)與技能:明確“我們”是未成年人,了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律知識(shí),了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。掌握自己生活需要的勞動(dòng)技能。2.過程與方法:體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)兒童形成對家庭、集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,樹立法治六年級(jí)的兒童雖然心理、

3、生理都不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,自我保護(hù)的意識(shí)和能力有限,但其心智已經(jīng)有很大發(fā)展,對很多問題已經(jīng)有自己的看法,對家庭事務(wù)已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力。大多數(shù)的六年級(jí)兒童內(nèi)心向往快快長大,并勇于嘗試從家庭、社會(huì)、學(xué)校這類首屬群體和個(gè)人性較強(qiáng)的生活空間走進(jìn)公共生活空間,開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識(shí),但對自己的權(quán)利和義務(wù)并不明晰,因此有必要對其進(jìn)行未成年人相關(guān)法律知識(shí)教育,在讓學(xué)生了解自己的義務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要,遵循以人為本、以學(xué)生為本,倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念,采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主

4、動(dòng)探究、討論,交流對知識(shí)的理解;合作五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)過程一、我們是未成年人1.說一說:通 過 年 齡 底 限 的 設(shè)1.小知識(shí):未成年人的定未成年人是指哪些人?(在我國,未 定,讓學(xué)生明白“我們”滿 18 周歲的公民為未成年人,18 周歲以上 是未成年人,從而為下面 未 成 年 人 是 指 哪 些 的公民為成年人。)的教學(xué)做好鋪墊。通過以我國有多少未成年人?(根據(jù) 2010 “活動(dòng)園”中家長關(guān)于“未 我

5、 國 有 多 少 未 成 年 年第六次全國人口普查數(shù)據(jù),未成年人超過 成年人的特殊之處”的看我國人口數(shù)量的五分之一。)法為引子,引導(dǎo)交流課前調(diào)查他人眼中的“我們”,2.交流采訪:與成人相比2.交流采訪:較,未成年人具有的特殊之處。交流課前調(diào)查:家長眼中的我們。(好 然后讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)“與奇心重、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少) 成人相比較,未成年人具交流課前調(diào)查:他人眼中的我們。(經(jīng) 有的特殊之處”。通過“知不起批評(píng)、容易沖動(dòng)) 識(shí)窗”的學(xué)習(xí)和學(xué)生課前我們眼中的未成年人。說說自己不夠 資料的搜集,了解不同國我們眼中的未成年人。的規(guī)定。二、一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)1.同桌交流:對于我們未成年人成長來很多法律規(guī)定都涉及具體

6、年齡的節(jié)點(diǎn),不同年齡階段在法律上具有不同成年人成長來說,哪些年齡、哪些事情特別重要?全班交流。全班交流。2.小組交流:說說哪些法律規(guī)定與我們 的意義。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在的生活息息相關(guān)?為什么? 讓學(xué)生懂法、知法、守法,3.議一議,“知識(shí)窗”中與我們今后生 明確法律規(guī)定達(dá)到一定的活關(guān)系密切的法律規(guī)定。年齡享有相應(yīng)的權(quán)利,承預(yù)設(shè):中華人民共和國義務(wù)教育法 擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。和國道路交通安全法實(shí)施條例中華人民共和國刑法 中華人民共和國行政處罰法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國居民身份證法中華人民共和國公務(wù)員法創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生討論,通過辯論達(dá)成共識(shí),讓學(xué)生

7、總結(jié)出作為家庭成2.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。3.演一演“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉 員,應(yīng)該盡到家庭責(zé)任,律師的聊天情景。從律師的話中,你明白了 做一些力所能及的家務(wù)。3.演一演“活動(dòng)園”中王 什么?當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí),你 作為一名學(xué)生,在校園生阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中,你明白了什么?當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí),你準(zhǔn)備怎么對家人說?活中,我們有自己應(yīng)盡的義務(wù)。作為一名社會(huì)公民,在文明城市創(chuàng)建中、孝親5.在生活中,我們還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些義 敬老等方面,我們同樣有務(wù)? 自己應(yīng)盡的義務(wù)。預(yù)設(shè):文明城市創(chuàng)建中,我們應(yīng)該怎么做?孝親敬老,我們應(yīng)該怎么做?四、我們應(yīng)盡的義務(wù)我的 21 天行動(dòng)通過“我的 21 天行動(dòng)”的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,督促學(xué)生在家庭中、校園里和社會(huì)上,盡到自己的義務(wù)。我們是未成年人(我們應(yīng)盡的義務(wù))自 同

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