廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）6

廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷一、語言積累與運用（28分）1．補充王安石《書湖陰先生壁》的詩句。注意行款整齊，布局合理。（1），花木成畦手自栽。（2），兩山排闥送青來。2．根據(jù)語境補充名言詩句。（1）“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！敝腥A兒女的愛國主義精神世代傳承：諸葛亮為蜀國嘔心瀝血，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”；曹植面對外敵寫下誓言“捐軀赴國難，”；陸游憂國憂民，時刻銘記“位卑未敢”；文天祥寫下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”“人生自古誰無死，”，其寧死不屈的愛國誓言激勵一代代中華兒女。（2）詩人常描摹四季景象言志：朱熹贊春“等閑識得東風(fēng)面，總是春”；蘇軾描寫“未遮山，白雨跳珠亂入船”的夏日暴雨；辛棄疾寫下“明月別枝驚鵲，。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的鄉(xiāng)村夜景；孟浩然寫出“開軒面場圃，把酒。待到重陽日，還來就菊花”的秋季田園閑適生活；高適借“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”之冬景抒送別情。閱讀選段，完成詞句段運用下面小題。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是xuányájuébì________。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們rèxuèfèiténg________緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（選自《狼牙山五壯士》）3．默讀上面選段，看拼音寫詞語。4．上面選段可用文段中“”這個詞語概括，讀到這個詞語，請用1-2句話描述你閱讀或看影視作品中另一相似的場面：。5．作者描寫戰(zhàn)士們選擇道路時寫道“走哪條路呢”，請你以其中一名戰(zhàn)士的身份，具體寫出其當(dāng)時的心理活動。____________________________________________________________________________________________6．演講表達(dá)。楊絳先生說：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！弊x一本好書，就好似與故友相交。本學(xué)期“讀書月”期間，你一定閱讀了不少書籍，假如請你在全?；蛉嘧鳌白x書月”閱讀演講，請你擬定一個題目，寫出一個鮮明的觀點，概述一件有代表性的事例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合閱讀與實踐（40分）7．賞析文段。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（選自《草原》）請簡要賞析老舍先生在上面選文中的語言表達(dá)之妙。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．名著閱讀，完成下面小題。（1）小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。小說中的人物形象總能給人留下深刻的印象，如《窮人》中的桑娜夫婦，《橋》中的黨支部書記。在本學(xué)期讀過的《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》等小說中，哪個人物給你留下了深刻印象？請寫出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中寫道：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。請結(jié)合你讀過的名著，寫出2位堪稱“中國脊梁”人物的名字：、。閱讀下面材料，完成下面小題。[材料一]伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________”。少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙______________，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自《呂氏春秋·本味》中《伯牙鼓琴》）[材料二]貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過________似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的________的大海。（選自《月光曲》）9．默讀兩則材料，按課文內(nèi)容補充材料中空白的句子。10．聯(lián)系上下文，寫出[材料一]中下面句子的意思。①湯湯乎若流水。 ②以為世無足復(fù)為鼓琴者。 11．聯(lián)系[材料一]中帶點字的意思，推想下面成語的意思。①鼓：會意。甲骨文字形，左邊是鼓的本字，右邊是“支”（pū），表示手持棒槌擊鼓。本義為一種打擊樂器。引申為“彈”“使振作起來”等義。一鼓作氣：②志：形聲。從心，士聲。本義為心愿所往；志氣，意愿。如，志同道合。引申為“記在心里”“記載的文字”等義。永志不忘：12．“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信?！奔偃缯埬阆?qū)W弟學(xué)妹講解《伯牙鼓琴》，故事中的古樂器、文人藝人的交往情志、中華名曲、成語典故等，均能充分表達(dá)文化自信，請你具體寫出2點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請模仿《月光曲》中描繪兄妹倆欣賞樂曲時想象畫面的寫法，用2-3句話描寫你欣賞某一項作品時想象到的情景，可以是一首曲子、一部戲曲、一幅書畫等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成下面小題。剪掉的辮子①有兩個同學(xué)伏在課桌上寫作業(yè)，和胡崇誠走過去，趁其不備，拿出剪刀，在他們后腦勺上“咔嚓”一下，剪掉辮子。兩個同學(xué)被驚動，一摸后腦勺，辮子沒了，頓時臉色煞白，差點要哭。②同學(xué)們都躲閃著和胡崇誠。和胡崇誠配合得好，胡崇誠抓住一個同學(xué)，抱住雙臂，這邊的用眨眼工夫剪掉辮子。③剪了十幾個同學(xué)的辮子，引起了學(xué)校里的先生、學(xué)生不大不小的驚慌。④校方把、胡崇誠帶到辦公室責(zé)問。得知消息后，被剪了辮子的同學(xué)全來了，他們覺得遭罪是他們的責(zé)任，沒有兌現(xiàn)答應(yīng)剪下辮子，心中慚愧?，F(xiàn)在，他們勇敢地抬起頭，嘴里發(fā)出同一個聲音：“我們都是自愿剪下辮子的?！雹葸@一刻，感動了，眼里發(fā)熱，心中激動。是呵，同學(xué)們覺醒了，他們剪掉辮子，雖然并不意味著脫了胎、換了骨，但起碼說明已經(jīng)告別了過去的思想、觀念，剪掉了與過去的精神聯(lián)系……⑥校方開會，給予、胡崇誠“記大過”的處分。⑦一個月后，長沙起義光復(fù)了，脫離了清王朝。長沙人剪辮子成了風(fēng)潮，想剪辮子的人卻找不到剃頭匠理出時髦的西式頭，找到了剃頭匠，他們剃掉辮子后，用剃頭剪刀在頭上一頓亂剪，還有士兵竟手持著大馬刀，滿街找人割辮子。⑧________地來到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來的江水濃郁、潮濕的氣息，________著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個天空，像要趕盡天上飄來的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個波濤追趕著一個波濤________北去。他心胸洞開，魂魄如旗，豪情萬丈，思緒齊涌。他眉毛輕輕地跳動，心想，我要像湘江一樣充滿澎湃的革命力量，銳不可當(dāng)，滾滾向前，沖出湖南、長沙。奔向浩瀚的大海：我要像漫山遍野的紅葉，如同烈焰，照亮湘江、長沙、驅(qū)趕陰冷，燒掉籠罩在中國大地上的黑暗；我要做橘子洲頭一樣的利劍。開創(chuàng)一個嶄新的世界，創(chuàng)造一個全新的中國。⑨在湘江邊上，他走了又走，最后，毅然離去，就像當(dāng)時離開韶山、東山小學(xué)堂一樣，走向時代呼嘯橫流的大潮。（選自《少年》，有改動）14．快速閱讀選文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入第⑧自然段的空白處。垂頭喪氣興致勃勃瞻仰眺望洶涌悠然15．第⑤自然段中，“脫了胎、換了骨”可替換為成語“”，“與過去的精神聯(lián)系”指的是。16．第④自然段中敘寫同學(xué)們勇敢地抬起頭說話，請想象當(dāng)時的場面。一個同學(xué)：“”又一個同學(xué)：“”17．運用第⑧自然段畫橫線句子的寫法，具體寫出在《七律．長征》中描寫的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．于1925年晚秋再次離開故鄉(xiāng)韶山，當(dāng)年32歲，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千，寫下《沁園春．長沙》一詞。詞的上闕這樣描寫湘江秋景，抒情言志：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@首詞中哪些句子與上述《少年》選文中描寫的湘江景象相似？請工整地摘抄下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請回憶你閱讀過的材料或觀看過的影視作品，并運用成語或引用詩句，寫出你對選文最后一段中“走向時代呼嘯橫流的大潮”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（32分，其中書寫2分）任選一題：（文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）20．生活中一定有某一次經(jīng)歷讓你變得更自信，可能源于一項運動、一次勞動、一句話語、一個微笑、一種信念，請以《讓我更自信》為題寫作，把這次經(jīng)歷寫清楚，把生活體驗寫具體。21．漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個你感受最深的漢字寫作。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，把過程寫清楚，把重點內(nèi)容寫具體。請圈畫出你選的字作為題目，也可另擬一個題目。待選漢字：暖妙盼羞譜幽。

答案解析部分1．【答案】（1）茅檐長掃凈無苔（2）一水護田將綠繞【解析】【分析】（1）出自王安石《書湖陰先生壁》，結(jié)合題干中的“花木成畦手自栽”，可知填寫的詩句是“茅檐長掃凈無苔”。書寫時要注意“檐”不要寫成形近字“瞻”。

（2）結(jié)合題干中的“兩山排闥送青來”，可知填寫的詩句是“一水護田將綠繞”。書寫時要注意“繞”不要寫成形近字“饒”。

故答案為：（1）茅檐長掃凈無苔（2）一水護田將綠繞

【點評】本題考查了學(xué)生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。2．【答案】（1）視死忽如歸；忘憂國；留取丹心照汗青（2）萬紫千紅；黑云翻墨；清風(fēng)半夜鳴蟬；話桑麻【解析】【分析】（1）出自三國詩人曹植的《白馬篇》，結(jié)合題干中的“捐軀赴國難”，可知填寫的詩句是“視死忽如歸”。出自宋代陸游的《病起書懷》結(jié)合題干中的“位卑未敢”，可知填寫的是“忘憂國”。出自南宋大臣文天祥的《過零丁洋》結(jié)合題干中的“人生自古誰無死”，可知填寫的是“留取丹心照汗青”。書寫時要注意“歸”不要寫成同音字“規(guī)”。

（2）出自宋代朱熹的《春日》，結(jié)合題干中的“等閑識得東風(fēng)面”“總是春”，可知填寫的是“萬紫千紅”。結(jié)合題干中的“未遮山”“白雨跳珠亂入船”，可知填寫的是“黑云翻墨”。

出自辛棄疾的《西江月》結(jié)合題干中的“明月別枝驚鵲”，可知填寫的詩句是“清風(fēng)半夜鳴蟬”。

出自唐代孟浩然的《過故人莊》結(jié)合題干中的“開軒面場圃”“把酒”，可知填寫的是“話桑麻”。書寫時要注意“鳴”不要寫成形近字“嗚”。

故答案為：（1）視死忽如歸；忘憂國；留取丹心照汗青；（2）萬紫千紅、黑云翻墨、清風(fēng)半夜鳴蟬、話桑麻

【點評】本題考查了學(xué)生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字?！敬鸢浮?．懸崖絕壁、熱血沸騰4．引上絕路；王二小把敵人引進了我軍的埋伏圈。5．如果走通往主力轉(zhuǎn)移的方向這條路，敵人會尾隨其后，追上大部隊；如果走懸崖絕壁就只能和敵人同歸于盡?！窘馕觥俊军c評】【分析】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選詞語的能力。這是考查對詞語的理解積累，帶著問題細(xì)讀選文就能找到答案。

（3）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。3．考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“懸崖絕壁”的“崖”不要寫同音近字“涯”，“壁”不要寫成形近字“璧”，“熱血沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”。

故答案為：懸崖絕壁、熱血沸騰4．選段主要寫了狼牙山五壯士把敵人引向絕路?？捎梦亩沃小耙辖^路”這個詞語概括，影視作品中：王二小把敵人引進了我軍的埋伏圈。

故答案為：引上絕路；王二小把敵人引進了我軍的埋伏圈。5．考查了心理活動的揣測，結(jié)合句子“一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后"可以想到他們已經(jīng)完成了掩護任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，走這條路可以很快追上連隊，但是敵人緊跟在身后，如果走這條路，敵人會尾隨其后，追上大部隊?！傲硪粭l是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁”可以想到敵人緊跟在身后，如果走這條路，就只能和敵人同歸于盡。﹒

故答案為：如果走通往主力轉(zhuǎn)移的方向這條路，敵人會尾隨其后，追上大部隊；如果走懸崖絕壁就只能和敵人同歸于盡。﹒6．【答案】我愛讀書尊敬的老師，親愛的同學(xué)們你們好!

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。今天我演講的題目是，我愛讀書。我愛讀書，因為書能豐富我的知識，讀書，讓我知道了祖國有悠久燦爛的文化，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。我愛讀書，因為書能使我懂得做人的道理，學(xué)會了愛。愛讀書，因為書能幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想，保爾柯察金為了革命舍棄個人利益，劉胡蘭，趙一曼。江雪琴—個個英雄人物，為了解放全人類的崇高理想，而不惜犧牲生命，這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助樹立遠(yuǎn)大的理想——為祖國之發(fā)展而讀書。同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧，擁有書，我們就擁有了美好的明天。

假如請你在全校或全班作“讀書月”閱讀演講，請你擬定一個題目，寫出一個鮮明的觀點，概述一件有代表性的事例。【解析】【分析】考查了寫演講稿。本題是一篇自命題作文，要求觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。演講稿的基本要求是：語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。利用停領(lǐng)、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

【點評】演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點，見解和主張的文稿。演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。①開頭語。開頭語的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文。②主體。主體即中心內(nèi)容。③結(jié)語。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象。7．【答案】“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這個長句子中，把綠色的草原上的小丘比喻成一幅中國畫。中國畫的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。作者覺得草原上的小丘像“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘和平地之間沒有截然分明的界限?！按渖鳌?，是說一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。流到哪里去呢?“流入云際”。這是說綠色的草原一望無際，和天相接。仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”這一句是講人在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。驚嘆，是因為第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼翠綠感到驚訝。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠。低吟小詩，是想用詩歌來抒發(fā)自己的感情。【解析】【分析】賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達(dá)效果。故答案為：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@個長句子中，把綠色的草原上的小丘比喻成一幅中國畫。中國畫的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。作者覺得草原上的小丘像“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘和平地之間沒有截然分明的界限。“翠色欲流”，是說一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。流到哪里去呢?“流入云際”。這是說綠色的草原一望無際，和天相接。仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@一句是講人在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。驚嘆，是因為第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼翠綠感到驚訝。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠。低吟小詩，是想用詩歌來抒發(fā)自己的感情?！军c評】此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。語句的賞析首先要確定一個角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內(nèi)容、情感等。8．【答案】（1）《小英雄雨來》雨來：聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命戰(zhàn)士，機智地同敵人作斗爭。（2）錢學(xué)森；袁隆平【解析】【分析】（1）從《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》任選一個人物，評論一下這個人物，并寫出原因。解答此題先寫出自己最喜歡的名著中人物的名字，再寫出喜歡的理由，理由可以從人物的性格特征寫起。做好此類題，平時要認(rèn)真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。如：《小英雄雨來》中雨來聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命戰(zhàn)士，機智地同敵人作斗爭。

（2）我認(rèn)為本單元新聞中的人物都是"中國的脊梁"。“脊梁"就是有擔(dān)當(dāng)、有作為、甘于奉獻(xiàn)自己的人。如：錢學(xué)森在美國度過了20年，在航空科學(xué)上取得了卓越的成就，成為有名的火箭專家，為美國的軍事科學(xué)作出了貢獻(xiàn)。1949年，他得知新中國成立了，十分興奮，決定回國參加建設(shè)。但是美國方面敵視中國，怕錢學(xué)森回國對他們不利，就千方百計地阻撓。錢學(xué)森沒有屈服，向美方提出嚴(yán)正抗議，回國的決心更大了。他在家里放好三只小箱子，準(zhǔn)備隨時啟程。之后在中國政府的過問下，被美方扣留了5年的錢學(xué)森，最后在1955年搭乘輪船回國了。由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的研制向前推進了至少20年。袁隆平則屬于埋頭苦干的人，默默無聞專心研究雜交水稻，并取得巨大成就。他們都是中國的脊梁，他們能為了民族，為了國家而無私無畏地貢獻(xiàn)出他們的一切。正因為中國有這些“脊梁”，中華民族才能屹立五千年而不倒，光輝燦爛數(shù)千年而不絕。

故答案為：（1）雨來：聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命戰(zhàn)士，機智地同敵人作斗爭。（2）錢學(xué)森、袁隆平【點評】（1）對于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容及探究能力。完成此題首先要理解“脊梁"的含義，應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)起國家人民重任的人，然后結(jié)合本單元中涉及的小平同志、楊利偉、袁隆平等人做出的巨大貢獻(xiàn)闡述自己的理由?！敬鸢浮?．巍巍乎若太山、破琴絕弦、一縷一縷輕紗、波濤洶涌10．像流水一樣浩蕩。；認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。11．比喻勁頭大時，一口氣完成。；永遠(yuǎn)記住，不遺忘。12．“高山流水”比喻知音難遇或樂曲高妙；“伯牙鼓琴”贊揚了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。13．李明仔細(xì)地盯著書頁，有時開心地笑著，有時眉頭緊皺，一幅要哭的樣子，有時又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好似走進了書中的世界，書中的喜怒哀樂全都寫在他小小的臉上。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道?！窘馕觥俊军c評】（1）考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。9．這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。[材料一]結(jié)合“善哉乎鼓琴”，可知填寫的是“巍巍乎若太山”。結(jié)合題干中的“鍾子期死，伯牙”，可知填寫的是“破琴絕弦”。[材料二]結(jié)合“月亮越升越高，穿過”“似的微云”，可知填寫的是“一縷一縷輕紗”。結(jié)合“看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的”“的大海”，可知填寫的是“波濤洶涌”。書寫時要注意“弦”不要寫成形近字“?！?。

故答案為：巍巍乎若太山、破琴絕弦、一縷一縷輕紗、波濤洶涌10．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好，重點詞語要理解準(zhǔn)確。乎：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。

若：像……一樣。湯（shāng）湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。

故答案為：①像流水一樣浩蕩。②認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。11．結(jié)合語境及帶點字的意思，推想下面成語的意思。①一鼓作氣：鼓：使振作起來。原指作戰(zhàn)開始時鼓足勇氣。現(xiàn)在比喻勁頭大時，一口氣完成。②永志不忘：志：記在心里。意思是永遠(yuǎn)記住，不遺忘。

故答案為：比喻勁頭大時，一口氣完成。②永遠(yuǎn)記住，不遺忘。12．結(jié)合短文內(nèi)容可知，古琴曲《高山流水》已經(jīng)流傳了幾千年。它能受到人們的喜愛，不僅是因為它旋律優(yōu)美，用來比喻知音難覓?！恫拦那佟焚潛P了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。

故答案為：“高山流水”比喻知音難遇或樂曲高妙；“伯牙鼓琴”贊揚了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。13．考查聯(lián)想能力。聯(lián)想的語句就是可以從一個詞或者一句話，想到另外一件事或一個東西。模仿《月光曲》中描繪兄妹倆欣賞樂曲時想象畫面的寫法，描寫你欣賞某一項作品時想象到的情景。

故答案為：李明仔細(xì)地盯著書頁，有時開心地笑著，有時眉頭緊皺，一幅要哭的樣子，有時又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好似走進了書中的世界，書中的喜怒哀樂全都寫在他小小的臉上。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道?！敬鸢浮?4．興致勃勃、眺望、洶涌15．脫胎換骨；舊的封建觀念16．抬起頭堅定地說；是自愿剪下辮子的；大聲喊道；我是自愿剪下辮子的17．紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去后個個笑逐顏開。18．興致勃勃地來到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來的江水濃郁、潮濕的氣息，佑望著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個天空，像要趕盡天上飄來的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個波濤追趕著一個波濤洶涌北去。他心胸洞開，魂魄如旗，豪情萬丈，思緒齊涌。19．我聯(lián)想到清代詩人龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩·九州生氣恃風(fēng)雷》。其中“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！笔侵敢沁@么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。他呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。而“走向時代呼嘯橫流的大潮”就是指要思想覺醒，進行大的變革，以打破封建思想束縛，邁向新的時代?！窘馕觥俊军c評】考查了對課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對閱讀水平的考查，平時要注意多讀書，讀好書。本文描寫了剪掉同學(xué)們的辮子，被處分的事。在當(dāng)時的歷史時期，剪掉的不僅是辮子，是精神的覺醒以及與封建勢力抗?fàn)幍臎Q心。這種勇于反抗、帶領(lǐng)人們朝著新思潮奮進的精神值得贊揚。14．考查詞語的辨析。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。結(jié)合原文“一個月后，長沙起義光復(fù)了，脫離了清王朝?！贝藭r是很激動的，所以結(jié)合詞義應(yīng)選“興致勃勃”。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。眺望：從高處遠(yuǎn)望。由文中在“橘子洲頭”看著“岳麓山”向遠(yuǎn)處望，故用“眺望”。洶涌：水勢翻騰上涌。形容波浪又大又急。悠然：表示安閑、閑適的樣子；深遠(yuǎn)貌；以形容韻味不盡。由文中“他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個波濤追趕著一個波濤”可知，江水波浪大又急，故選“洶涌”。

故答案為：興致勃勃、眺望、洶涌15．考查對詞語的理解。由語境可知，“脫了胎、換了骨”可替換為成語“脫胎換骨”。脫胎換骨常用來比喻痛改前非，重新做人。文中剪掉的不僅是同學(xué)們的辮子，也是他們舊的封建觀念，隨著辮子的剪斷，他們的思想也得到覺醒。所以“與過去的精神聯(lián)系”就是過去遵從的封建思想觀念。

故答案為：脫胎換骨、舊的封建觀念。16．考查想象寫話。結(jié)合文段中的語境。當(dāng)時的同學(xué)們的反應(yīng)“勇敢地抬起頭，嘴里發(fā)出同一個聲音：‘我們都是自愿剪下辮子的。’”可知他們勇于承擔(dān)責(zé)任，每個人都堅定地喊出自愿剪下辮子的話。結(jié)合此情境作答。

故答案為：抬起頭堅定地說、我是自愿剪下辮子的；大聲喊道、我是自愿剪下辮子的。17．考查描寫手法及課外積累。有原文中畫線句可知，連續(xù)出現(xiàn)“我要像……我要像……我要做……”可知運用了排比手法。再聯(lián)系《七律·長征》這首詞的內(nèi)容，可展開描寫：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去后個個笑逐顏開。

故答案為：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去后個個笑逐顏開。18．考查課外積累。結(jié)合第八段內(nèi)容和《少年》選文情節(jié)，找到相似的語句，摘抄即可。

故答案為：興致勃勃地來到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來的江水濃郁、潮濕的氣息，佑望著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個天空，像要趕盡天上飄來的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個波濤追趕著一個波濤洶涌北去。他心胸洞開，魂魄如旗，豪情萬丈，思緒齊涌。19．考查理解關(guān)鍵語句。結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)想課外所學(xué)，找到相似的變革主題的名言，進行分析即可。如：龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩·九州生氣恃風(fēng)雷》。

故答案為：我聯(lián)想到清代詩人龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩·九州生氣恃風(fēng)雷》。其中“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！笔侵敢沁@么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。他呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。而“走向時代呼嘯橫流的大潮”就是指要思想覺醒，進行大的變革，以打破封建思想束縛，邁向新的時代?！敬鸢浮?0．【示例】這件事讓我更自信鮮花因為自信才能散發(fā)芬香，大樹因為自信才能堅韌挺拔，小鳥因為自信才能飛得更高，我們因為自信才能更加美麗。

白云在湛藍(lán)的天空中掛著，像一朵棉花糖，一縷風(fēng)吹過，把棉花糖切開，變成一小朵一小朵。

老師在講臺不停地說著，我時而望望窗外，時而盯著課本出神"明天每個人要將準(zhǔn)備好的演講在班上呈現(xiàn)”。

頓時間，心里一擰，什么東西堵在喉嚨上一樣，心被提到嗓子眼。隨后，班上一陣喧鬧。

第二天，班上同學(xué)都挨著呈現(xiàn)出了演講。輪到我了，我僵硬地邁開腳步，教室里安靜得好像時間停滯了一樣，仿佛一個動作就能將這平靜擊破。我只感覺到心跳的聲音隨著臨近講臺的步伐慢慢加快。

“額..."我的臉被漲的通紅，支支吾吾的說不出