訪問(wèn)環(huán)保專家方博士的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、訪問(wèn)環(huán)保專家方博士的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。教學(xué)過(guò)程 ：一、觀看錄像，導(dǎo)入 課文二、引入課文聽著歌兒，看著祖國(guó)的山山水水，你有什么話兒想說(shuō)嗎？如果老師突然告訴你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)重缺水，人類將面臨嚴(yán)重的水荒，你信嗎？有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問(wèn)題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）三、自學(xué)討論：方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：1、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)方博士是圍繞什么問(wèn)題來(lái)談的？2、閱讀在線讀讀方博

2、士的話，想想主要意思。3、酷站漫游擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。4、攜手共享交流：有限的水資源是怎樣被污染的？四、交流體會(huì)，深入理解：通過(guò)閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲多多，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)向大伙兒匯報(bào)匯報(bào)，好嗎？解決的問(wèn)題：1、回憶本冊(cè)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，想一想：請(qǐng)教時(shí)要注意些什么？作者做到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？2、關(guān)于淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么想補(bǔ)充嗎？3、關(guān)于嚴(yán)重水污染，方博士又是怎樣講的？能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)（缺水）。五、了解我國(guó)的水資源

3、狀況那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。2、交流：通過(guò)學(xué)習(xí)，你解決了什么問(wèn)題？解決的問(wèn)題：我國(guó)水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？六、小小記者招待會(huì)同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來(lái)開個(gè)小記者招待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題?？偨Y(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰(shuí)愿意？（最后齊讀）七、理清課文脈絡(luò)學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)方博士所講的幾個(gè)問(wèn)題。八、課外作業(yè) ：查