課文《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計范文

1、課文植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計范文【教學(xué)目的】、學(xué)習(xí)課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣；、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、課件、蒼耳實物、植物圖片。、課前布置學(xué)生利用各種途徑查找有關(guān)植物傳播種子的有趣方法?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣，巧認(rèn)詞語、談話激趣：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹嗽S多植物朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說是要大家解決了這些難題他們才肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎？（激將法調(diào)動學(xué)生積極性）那就讓我們一起去看看吧！、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：（課件示課后詞語）指名認(rèn)讀（學(xué)生想讀哪一個詞就

2、讀哪一個）；初步了解詞義：玩“猜謎語”游戲，教師說詞義，學(xué)生根據(jù)詞義猜詞語。（猜對后，點擊課件獎勵五角星）二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、過渡：大家可真了不起，得到了這么多五角星，這下植物朋友們一定會出來了，讓我們一起走進他們的世界去迎接他們吧?。úシ耪n件錄相：色彩鮮艷、生機勃勃的植物動態(tài)畫面配上動聽的音樂，給學(xué)生展示出一個絢麗多姿的植物世界。）看后，請大家說說你看到了什么？（指名描述）、教師揭題：畫面里都是了不起的植物媽媽，我們?nèi)ズ退麄兘慌笥寻?！讓我們一起來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。（板書課題）三、初讀課文，整體感知、讀前啟發(fā)：你認(rèn)為怎樣才能讀好這篇課文呢？（學(xué)生自己設(shè)定初讀要求和目標(biāo)）、自由讀全文，思考

3、：你從文中讀懂了什么？可適當(dāng)在文中劃記。（學(xué)生自讀自學(xué)，教師巡視指點）、匯報自學(xué)成果，教師相機引導(dǎo)點撥：生：我知道文中寫了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。（師貼三種植物的圖片）生：我知道這些植物媽媽在傳播種子方面很有辦法。教師引導(dǎo)理解“旅行”、“四海為家”。生：我知道蒲公英媽媽傳播種子的方法生：我知道蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法（教師讓學(xué)生充分發(fā)表自己的閱讀體會，及時給予肯定、指導(dǎo)。）四、精讀課文，探究感悟、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文、節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。（板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評）（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀、節(jié)，教師巡視參與。

4、）、全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)）當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時：說到這里，你有什么問題要提出來嗎？生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？（適當(dāng)討論）讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。（播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說）你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。指名讀喜歡的句子，談讀法學(xué)生點評再指名讀句子再點評。（指導(dǎo)感悟要點：“輕輕”、“紛紛出發(fā)”）指名讀全節(jié)互評齊讀師評當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時：讓我們?nèi)タ纯瓷n

5、耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放課件：蒼耳傳播種子的全過程，教師配解說）看了動畫后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的？怎樣掛住動物的皮毛？直觀感知：每個同學(xué)桌上都有一個小禮包，請你們打開看看，老師送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以*什么傳播種子？（學(xué)生摸、想、討論，教師相機指導(dǎo)）指名讀這一節(jié)，談讀法誰有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰的讀法，評一評帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時：你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣讀好它。（指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”。）指名再讀，說說讀出了一種什

6、么感覺？（談感悟，齊讀句子）讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？（播放課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說）同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？指名讀點評再指名讀愿意讀的起立齊讀。、小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是*什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動物、太陽）、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？學(xué)生自讀。討論回答（方法很多，需要仔細(xì)觀察）。五、延伸課外，拓展知識、通過你課前的了解，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有什么傳播種子的好辦法？（指名說，教師也作相應(yīng)的補充介紹）、這些植物媽媽

7、的辦法可真多?。∧阆雽λ麄冋f些什么呢？（指名自由說）六、練習(xí)背誦，自編兒歌、指名背誦，會背哪一節(jié)就背哪一節(jié)，可編加動作。、自編兒歌：模仿背誦的那一節(jié)課文，把你知道的其他植物傳播種子的辦法編成兒歌。（示課件：兒歌編寫提示）七、全文總結(jié)，布置作業(yè)、教師總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。、作業(yè)：搜集有關(guān)植物傳播種子的方法記錄下來。練習(xí)背誦全文?！驹u析】植物媽媽有辦法是一首兒童詩歌，文章敘述語言生動且富有童趣，對于自然知識的滲透十分自然親切，是學(xué)生喜聞樂見的好教材。本課的教學(xué)設(shè)計從低年級兒童的認(rèn)知特點出發(fā)，通過課件和簡筆畫，努力創(chuàng)設(shè)與課文相符合的教學(xué)情趣，力求做到以學(xué)生為主體，以樂學(xué)為主要形式，圖文結(jié)合，聲情并茂，從而達到了“了解各種植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣，背誦及有感情朗讀課文”的教學(xué)目標(biāo)。起始環(huán)節(jié)為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了情境，用富有童趣的導(dǎo)入語，美麗的畫面，動聽的音樂，使學(xué)生對植物產(chǎn)生了極大的興趣。在初讀感知和精讀感悟的環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生匯報閱讀體會、質(zhì)疑、直觀感知、練讀、談讀法、評價等方法，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷深入的探究性學(xué)習(xí)中，漸漸感悟課文的重難點。同時，