西師大版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作計劃

1、西師大版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級分化明顯。大部分學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，根底知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作才能已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)歷。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的開展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺

2、乏。如何輔導(dǎo)好后進生，進步他們的學(xué)習(xí)動力，進步他們的成績是重中之重?？傊瑩?jù)我的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面安康開展。二、教材分析主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點：本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設(shè)計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、理解傳統(tǒng)風(fēng)俗、熱愛自己的家園、塑造美美妙的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字要求會認、

3、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注，略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字，。每積累與運用由八個欄目組成：“溫故知新、“語海拾貝、“點擊成語、“開心一刻、“口語交際“綜合性學(xué)習(xí)“習(xí)作百花園“自主閱讀園地。三、大綱、教材教學(xué)要求：1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮

4、的才能。2會寫232個字。3會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8開場學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇段。練習(xí)復(fù)述課文。10初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11開場練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將

5、自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學(xué)措施：1引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法

6、，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。5在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，進步交際的信心，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。6對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理。五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。這里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學(xué)改革的不斷深化，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學(xué)研究的一項重要課題。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造時機讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學(xué)

7、習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為。立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂為“學(xué)堂，進步教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在老師，課堂是否高效看學(xué)生的開展。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)即自主學(xué)習(xí)、明示目的、展示交流、訓(xùn)練穩(wěn)固。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用，實現(xiàn)了真正意義上的“講堂向“學(xué)堂轉(zhuǎn)變。.cOM更多工作方案推薦小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作方案范文一、班級分析二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們

8、依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便

9、于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展示臺或“成語故事，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中穿插安排兩次。三、教材特點一圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合的編寫思想，在教學(xué)理論中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都嚴密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表如今以下三個方面。1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。3、聯(lián)絡(luò)單元專

10、題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。二結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)本冊分別在第一單元“多彩的生活和第五單元“燦爛的中華文化兩個專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個是記錄自己的課余生活，一個是理解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著嚴密的聯(lián)絡(luò)，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機組成部分，而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時，它又將口語交際、習(xí)作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，表達了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)絡(luò)。如，第一單元的專題是“多彩的生活。在導(dǎo)語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排?我們的民族小學(xué)?這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的

11、孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字表達，可以填表格，可以畫圖畫。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山玩耍的精讀課文?金色的草地?和?爬天都峰??？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對這一活動不太理解，如何進展綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在?爬天都峰?后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示，提醒學(xué)生注意記錄活動進展得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡潔的話語，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文?槐鄉(xiāng)的孩子?。在語文園地里，“口語交際讓學(xué)生交流在課余都做了

12、什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)作讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩?小兒垂釣?，“展示臺用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。又如，第五單元專題是“燦爛的中華文化。簡短的“導(dǎo)語點明專題之后，編排?孔子拜師?這篇精讀課文，讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)“理解生活中的傳統(tǒng)文化的要求。怎么開展？教材提出了活動要求、活動內(nèi)容和開展活動的途徑等建議：“大家自由組成小組，先商量一下，打算理解哪些方面的內(nèi)容，準備怎樣開展活動，然后分頭行動，用多種方式理解傳統(tǒng)文化。然后學(xué)習(xí)精讀課文?盤古開天地?，理

13、解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象。接下來學(xué)習(xí)精讀課文?趙州橋?，從建筑的層面，理解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智；課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集資料，做好展示的準備。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹?清明上河圖?的課文?一幅名揚中外的畫?。最后，在“語文園地的“口語交際中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)中理解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背表達傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)中理解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中，圍繞

14、“燦爛的中華文化這一專題，開展聽說讀寫各項活動，既培養(yǎng)了語文才能，又增進了對中華傳統(tǒng)文化的理解，增強了民族自豪感。以下內(nèi)容與本文小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)方案相關(guān)，可查閱參考：六年級下冊語文教學(xué)方案蘇教版小學(xué)語文第一冊教學(xué)方案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)方案二年級上冊語文教學(xué)方案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教學(xué)方案學(xué)校綜合理論活動課程施行方案初中語文教研組工作方案20xx年20xx年學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作方案到教學(xué)工作方案欄目查看更多內(nèi)容三年級上冊語文教學(xué)工作方案一、教材內(nèi)容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。

15、在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目的1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字才能，開場練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達友情方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞

16、句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開場練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)才能較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人間隔 較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面進步教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)措施一、精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較純熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字才能。

17、注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)進步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷進步寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實際或查字典理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間

18、的聯(lián)絡(luò)。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立考慮，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力表達讓學(xué)生自主選擇，主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。二、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀理論。教學(xué)略讀課

19、文，老師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。三、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細的交際情境中進展讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。四、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，多給他們提供說的時機，寫的時機，多鼓勵多表揚。理論活動：語文理論活動要能表達學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在理論活動中進步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是

20、語文才能的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動。人教版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作方案范文一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生42人，男生32人，女生10人。大部分學(xué)生天真聰穎，承受才能也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氣氛，使大家在各方面都有所進步。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。

21、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活“生活中的傳統(tǒng)文化。三、本冊教材的特點一圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合的編寫思想，在教學(xué)理論中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都嚴密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一

22、步加強，主要表如今以下三個方面。1強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。從本冊開場，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是提醒單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地提醒專題。2加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移才能和陶情冶趣的功能。3、聯(lián)絡(luò)單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。二結(jié)合專題安排“

23、綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目的。“綜合性學(xué)習(xí)作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，表達了語文課程的價值追求，即全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊視野，進步學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在開展學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和才能上發(fā)揮重要作用。三改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。1改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。靈敏地在課文之前、

24、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出考慮的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2改進課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀“我會寫的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理開展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出考慮練習(xí)內(nèi)容的表達方式，采用了以鼓勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱表達方式。其中，有的是以“我能“我要的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論“我們來交流交流這樣一些富

25、有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，鼓勵學(xué)生認真朗讀課文。3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地表達了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，表達對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語根底，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，進步交際才能。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，

26、以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。教材分析：本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個根本句子構(gòu)造和一定量的日常交際用語，包括：向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)，根據(jù)特征認人，議論人物，認物，邀請別人外出，征求別人意見及詢問價格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)絡(luò)。新授單元由七個板塊組成：第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，進步會話才能。第二部分是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀才能和良好的朗讀習(xí)慣。li

27、stenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個活動板塊。二、雙基目的1、掌握每個單元的詞匯和句型。2、能在實際生活中運用到達學(xué)以致用的目的。三、情意目的1、培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。四、教學(xué)重點1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、準確流利朗讀會話，并靈敏運用。五、教學(xué)難點正確書寫單詞和句型。六、主要措施、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。、將直觀教具和電教手段，多媒

28、體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作方案范文青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)方案梁才中心小學(xué)牛淑芹為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生根本情況分析：三年級一班現(xiàn)有學(xué)生47人，二班現(xiàn)有學(xué)生44人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強根底知識的教學(xué)，還要注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全

29、班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，可以自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識。差生承受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長獨立考慮問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法?？臻g與圖形：初步認識軸對

30、稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進展長方形、正方形的面積計算。理論與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小三、教學(xué)目的知識目的1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立考慮和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、在詳細情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進

31、展簡單的換算。4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算。開展學(xué)生的觀察、想象和操作才能，形成初步的空間觀念。5、探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖。形成初步的創(chuàng)新意識和理論才能。8、通過詳細的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一

32、位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在理論活動中，初步理解分析、研究問題的思路與方法。10、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在別人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克制數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感與態(tài)度目的：1、在別人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信

33、心。4、在別人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點?？臻g與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。五、教學(xué)措施及預(yù)期目的1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和合作交流的才能，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈敏多樣的教學(xué)形

34、式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，進步學(xué)生準確計算的才能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性開展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步進步舉一反三的才能。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)修改要及時，并努力做好修改記錄，以便進展有的放矢的反響和矯正。7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的時機，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的互相幫助，使后進生樂于承受。8、努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷

35、完善自己的教學(xué)方法。六、教學(xué)進度建議本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于老師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進度如下：一動物趣聞克、千克、噸的認識4課時二富饒的大海兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時三走進新農(nóng)村位置與變換5課時理論活動變化的影子1課時四風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)一14課時五美化校園圖形的周長8課時六奇妙的變化分數(shù)的初步認識7課時七摸名片統(tǒng)計與可能3課時理論活動變廢為寶1課時回憶整理總復(fù)習(xí)5課時秋季三年級語文上冊的教學(xué)工作方案一教材(一)教學(xué)總目的：1、在語文學(xué)習(xí)進程中，感受生活的豐富多彩，激起學(xué)生對生活的熱愛;理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)

36、熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐富博大，激起學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);遭到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言才能的同時，啟發(fā)學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留意觀察、擅長考慮的才能。2、會認讀372個生字，會寫226個生字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用鋼筆描紅生字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步掌控文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達

37、的思想感情。8、開場學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、出色句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交換圖書資料。課外閱讀總量很多于10萬字。11、開場練習(xí)習(xí)作。不拘情勢地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到詳細生動，用語言感動別人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。(二)教學(xué)重點和難點：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5與“課文、“練習(xí)、“習(xí)作組成。教學(xué)目的集中，重點突出，課文短小精

38、悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習(xí)的款式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷進步自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和理論性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文才能訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有近百幅精巧

39、的插圖，以加強和課文的聯(lián)絡(luò)，增加興趣性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進步學(xué)習(xí)效果。中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，理解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀才能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠開展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。二、教學(xué)措施：1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目的，有的放矢地進展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、詳細的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好

40、的寫字習(xí)慣和寫字興趣。3、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在理論中學(xué)語文、用語文。4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀才能的進步。6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好根底。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1.重視學(xué)生端正寫字、喜歡閱讀

41、、提早預(yù)習(xí)、認真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.重視和學(xué)生共讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜歡看書、寫話的習(xí)慣。3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合，正確處理“讀與“悟的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的才能。四、教學(xué)進度及內(nèi)容小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作方案這學(xué)期我將要繼續(xù)負責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)，在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負責(zé)的，這個學(xué)期不變化老師也讓我可以繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生可以進款的融入到語文學(xué)習(xí)中來，進步語文成績。所以我特別指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)

42、習(xí)，進步自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生獲得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，進步先進，開展后進是本學(xué)期重點。三、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面開展。四、教學(xué)措

43、施：1、加強與生活實際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資源進展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。教學(xué)安排2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進步自身素質(zhì)、授課才能。3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進展學(xué)習(xí)。4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事

44、和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨