（參考）《描寫性語段賞析》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、描寫性語段賞析 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：對(duì)散文表達(dá)技巧的賞析是高考一個(gè)重要設(shè)題點(diǎn)，其“題材”可以是一個(gè)句子、一個(gè)段落，甚至全文。對(duì)江蘇卷而言，一般采用的是“描寫性語段”賞析：所要賞析的是一個(gè)描寫性語段（或一組句子），題干一般有“描寫”字眼，答案多要求多角度切入。面對(duì)這樣的題型，從學(xué)生答題的實(shí)際情況看，有兩個(gè)比較突出的問題：一是答題沒有明確的思考方向，做題比較隨意；二是賞析角度不全面，往往要點(diǎn)不全。如何解決這兩個(gè)問題，做好描寫性語段賞析題呢？本節(jié)課教學(xué)思路是：課前讓學(xué)生回顧梳理常見?？嫉谋磉_(dá)技巧，在這樣的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，完成三道典型考題，初步總結(jié)答題要點(diǎn)。課堂上通過獨(dú)立思考、小組討論等方式重點(diǎn)探討答

2、題角度，形成答題思路，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。有了這些答題經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓學(xué)生鞏固練習(xí)，掌握答題方法，提高解題能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 梳理常見?？嫉谋磉_(dá)技巧，特別是描寫的技巧。2. 學(xué)會(huì)多角度切入對(duì)描寫性語段進(jìn)行賞析。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而全面地找到答題的角度（一般為多個(gè)角度）。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入： 描寫性語段賞析題是高考散文閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)，也是一個(gè)可拿滿分的題目。大家想不想拿滿分？（學(xué)生：想?。┈F(xiàn)在我們就來解決這個(gè)問題。2、 檢查預(yù)習(xí)：（1） 梳理常見?？嫉谋磉_(dá)技巧：在復(fù)習(xí)詩歌的表達(dá)技巧鑒賞題時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)常見常考的表達(dá)技巧進(jìn)行過整理、識(shí)記和運(yùn)用，現(xiàn)在請(qǐng)大家再梳理一下：1. 表達(dá)技巧是一個(gè)較寬泛的概

3、念，主要包括_、_、_、_四大部分。2. 掌握考試說明規(guī)定的七種修辭手法：_、_、_、_、_、_、_。它們各自的特點(diǎn)和表達(dá)效果如何？（記一記、說一說）3. 表達(dá)方式有_、_、_、_、_五種。4. ?？嫉谋憩F(xiàn)手法有_、_、_、_、_、 等。5. 結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有_、_、_、_、_、 等。（2） 重點(diǎn)掌握“描寫”：描寫的技巧有哪些呢？對(duì)描寫性語段進(jìn)行賞析該如何切入呢？簡單寫寫你的理解。 （3） 考題體驗(yàn)：【題一】 “一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。（節(jié)選自雷抒雁麥天，2007江蘇高

4、考題）【題二】我感謝六盤山。離開沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開的山坡上偶有一排被廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤。（節(jié)選自張承志雪中六盤山） 第二段畫

5、線句子描寫了整理前往六盤山途中所見之景，請(qǐng)分析其表達(dá)特色?！绢}三】 過去的女性精于女工，但只有與你最親密的女性才會(huì)為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時(shí)的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續(xù)續(xù)的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋。鞋里裝滿了母愛的溫暖。（重慶一中模擬鞋說）該段描寫了母親在燈下納鞋底的情景，請(qǐng)具體分析這一段描寫的表達(dá)特色?！久鞔_答案】【題一】選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。【題二】選

6、取“白雪”“窯洞”等山中代表性景物，按由下到上的順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，展開描寫，使人如臨其境，語言表達(dá)富有感染力?！绢}三】多角度描寫。從視覺和聽覺的角度細(xì)致入微地描寫了母親納鞋底的情景，表現(xiàn)出母親的勤勞、靈巧。細(xì)節(jié)描寫。通過母親深夜納鞋底的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了鞋承載著母親深深的愛，字里行間滲透著對(duì)母親的敬仰和感激之情?！绊斶^”“夾住”“拔出”“拉”“抽”等動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、生動(dòng)，極富感染力。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主先學(xué)，“溫故而知新”，有了知識(shí)儲(chǔ)備，再進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，學(xué)生的知識(shí)和技能得到初步展現(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）3、 合作探究： 結(jié)合以上參考

7、答案，了解自己的答題經(jīng)驗(yàn)，思考總結(jié)：描寫的技巧有哪些呢？對(duì)描寫性語段進(jìn)行賞析該如何切入呢？（1） 學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)筆寫下要點(diǎn)。（2） 小組內(nèi)交流討論，總結(jié)好答題要點(diǎn)。哪個(gè)組先整理好了，就派出代表把本小組的智慧成果展現(xiàn)在黑板上。（限兩組）（3） 師生一起提取兩組共同的成果，并作出評(píng)價(jià)。（4） 兩組不同之處合理嗎？請(qǐng)兩組分別闡釋。（5） 其他組質(zhì)疑、補(bǔ)充。（6） 教師展示答題要點(diǎn)：1.選取的景物（事物）是否典型、有代表性2.觀察角度（寫景順序）：空間轉(zhuǎn)移（遠(yuǎn)近、上下、高低、內(nèi)外），時(shí)間轉(zhuǎn)換（早晚、四季、過去現(xiàn)在）3.感官方面（抓住形、聲、色、味來寫）視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、內(nèi)心感受4.修辭手

8、法：比喻、比擬、排比、夸張等5.表現(xiàn)手法：正側(cè)、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、對(duì)比、襯托、聯(lián)想想象、白描、工筆等6.語言特點(diǎn)：詞語選用（口語書面語、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、疊詞），句式選用（長短句、整散句、反問句），語言風(fēng)格（生動(dòng)形象、質(zhì)樸平易、幽默風(fēng)趣、委婉含蓄等）7.表達(dá)效果：什么內(nèi)容、意境、感情，讀者印象（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過自主、合作、探究等方式想方設(shè)法讓學(xué)生形成自己的答題經(jīng)驗(yàn)。最后教師補(bǔ)充，讓學(xué)生形成準(zhǔn)確而全面的認(rèn)識(shí)。）四、當(dāng)堂檢測：【題一】 那日在五臺(tái)山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩

9、子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。（節(jié)選自舒婷仁山智水） 第段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。（4分）【題二】 看呀，看那九宮女呀，為首的梳高髻，手挽披巾，相隨八位，分執(zhí)盤、盒、燭臺(tái)、團(tuán)扇、高足杯、拂塵、包裹、如意，顧盼呼應(yīng)，步履輕盈。天吶，那第六位，簡直是千古第一美人呀，她頭梳螺髻，肩披紗巾，長裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰與窈窕的身姿配合，長目略低，似笑非笑，風(fēng)韻卓

10、絕，我該輕呼一聲“六妹”了！這樣純真高雅的女子，我堅(jiān)信當(dāng)年的畫師不是憑空虛構(gòu)的，一定是照生前真人摹繪的，她深鎖宮中，連唐時(shí)也不可見的，但她終于讓我看到了，我看到了已經(jīng)千年的美人。(節(jié)選自賈平凹壁畫)簡要賞析文段中畫線句子的表達(dá)特色。（4分）【明確答案】【題一】選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動(dòng)形象。（1分）【題二】運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，點(diǎn)面結(jié)合地再現(xiàn)了“九宮女”生動(dòng)的宮中生活場景，表達(dá)了整理欣喜、企慕、倍感親切的心情。(或：整散結(jié)合，語言既典雅又靈動(dòng)；“呀”“吶”等語氣詞的運(yùn)用，表達(dá)了整理欣喜、企慕、倍感親切的心情。)

11、（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：實(shí)戰(zhàn)演練，及時(shí)鞏固，學(xué)以致用，提高解題能力，增強(qiáng)答題信心。）五、作業(yè)布置：【題一】缸，堪稱農(nóng)家的臉面；撩開缸，便可知家況。新脫粒的小麥、玉米、芝麻、谷類，剛下場再上房，晾曬風(fēng)干，綻放一片金黃。滿滿地盛入簸箕，揚(yáng)高、傾倒，但聞“刷”的一聲延音，粒粒糧食如疾雨般歡快地滑入缸底；接續(xù)，慢慢堆積；留在簸箕里的頑皮顆粒，跳躍、滾動(dòng)，撥動(dòng)著喜悅的心弦。（節(jié)選自張金剛缸中日月）請(qǐng)簡要分析第段中畫線句子的表達(dá)特色。（5分）【題二】 春風(fēng)拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚(yáng)著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂。清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時(shí)讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗干凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。（節(jié)選自于永軍苦菜花開）請(qǐng)簡要分析第段畫線句子的表達(dá)特色。（4分）【題三】 我從一架吱嘎作響的木扶梯上了樓。樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風(fēng)帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠(yuǎn)眺，隱隱青山若現(xiàn)?！扒嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋?！濒~還沒吃吶，那情調(diào)和味道已經(jīng)來了。(節(jié)選自陸文夫吃喝之外)第四段畫線句子描寫了窗外的景色，請(qǐng)分析它的表達(dá)特