《小猴子下山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小猴子下山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 小猴子下山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 樂山市實驗小學(xué)劉瓊芳 一、激趣入課。 1、同學(xué)們，喜歡小猴子嗎？ 2、你在什么地方看到過小猴子？它們給你留下了什么樣的印象？ 3、小猴子的家常常安在山上的樹林里，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的東西。 4、齊讀課題： （1）老師非常想知道課文寫的是誰，怎么讀？ （2）老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么，怎么讀？ （3）再來一次，讀出你獨特的感受吧。 5、看到課題，你最想知道什么？ 注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什么？想好再問。

2、 6、歸納問題并簡單板書。（為什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？結(jié)果怎樣？） 二、看圖練說。 1、單幅圖觀察。 我會看一幅圖一幅圖地出示：要求： A、小猴子來到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子還到過哪里？） B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么？ C、我會說看圖說詞比賽：圖上的內(nèi)容真豐富，仔細(xì)觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來？ 出示：又又的（什么）（什么樣）的（什么） 2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什么？（比比誰最聰明。） （1）小猴子開始很高興的樣子，最后垂頭喪氣的。 （2）今天天氣真好！藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，小猴子心情一定很好。 （2）小猴子空著手下山，最后仍然空著手

3、回去。 三、閱讀課文。 這么有趣的故事，作者叔叔是怎么寫的呢？ 1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。 3、閱讀第一自然段： （1）問一問：根據(jù)老師的提問讀出段中的句子；注意老師都提 了哪些問題。 （小猴子來到了什么地方？看到了什么？心情怎樣？它是怎么做的？） （2）議一議：小猴子看到又大又多的玉米，會怎么想？會怎么說？ （3）讀一讀：又大又多非常掰扛板書 （4）演一演：表演讀。（重點：動作夸張掰扛） （5）總結(jié)四步讀書法。 4、閱讀第二自然段： （1）誰來做小老師，學(xué)著老師問一問？ （2）小猴子看到又大又紅的桃子，又會怎么想？會怎么說？ （3）哪個朗讀大王可以

4、為大家讀一讀？ （4）小演員上臺演一演。 5、同桌自由選學(xué)三四自然段。 （1）同方商量選學(xué)哪段。 （2）按照問一問議一議讀一讀演一演的方法學(xué) 習(xí)選定的段落。（一問一讀共議一起讀一讀一演。） （3）迅速導(dǎo)讀兩段。補(bǔ)充板書。 6、共同學(xué)習(xí)第五自然段。 （1）齊讀：你知道了什么？你有什么問題要問？ （2）討論：小猴子下山來，看到了那么多好東西，為什么最 后卻是空著手回家呢？ （3）練習(xí)用板書說話： （小猴子下山來，它先，它又接著它，然后它，最后，。） （4）拓展： A、這只小猴子給你留下了什么印象？ （練說：這是一只的小猴子，因為） B、想象：小猴子空手回家后，會想些什么？會對猴媽媽說 些什么？猴媽媽又會說些什么？ C、你想對它說點什么？ D、想象：又是一年過去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山來了，猜一猜，結(jié)果會怎么樣？ 四、表演朗讀。 抽三人上臺演，五個學(xué)生分讀五段。其他人邊聽邊看：誰讀得好？誰的動作設(shè)計得好而且演得好？ 五、積累空間 1、故事學(xué)完了，你還有什么問題要問？ 2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌，想讀一讀嗎？ 小猴小猴真高興。 跑下山來找東西。 扔了玉米摘桃子， 扔了桃子摘西瓜， 扔了西瓜追兔子。 空手回家有原因，