不同級運算(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雙柏縣妥甸小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課教學(xué)設(shè)計備課時間2016.4.13備課周次第7周備課地點二年級備課室教學(xué)內(nèi)容乘除法和加減混合運算課時一課時主備人謝燕參備人王蕊 楊華梅 李應(yīng)榮 陶菊香課型新授教法引導(dǎo)學(xué)法合作教材分析 這一課時學(xué)習(xí)只包含不同一級的混合運算，在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。能將兩步計算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題，使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)目標(biāo)1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的

2、混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)重點正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。教學(xué)難點理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)活動個人修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說出各題的運算順序，再計算。12430 2×4×76÷3×2 15108問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么順序進(jìn)行計算？二、探究新知一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題問題：1. 觀察這幅圖，你知道了哪些信息？2. 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？3.

3、 你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？蹺蹺板樂園一共有多少人？二、探究新知（二）反饋交流，總結(jié)混合運算的順序分步算式 綜合算式 綜合算式4×31212719追問：這是誰列的？說說是怎么想的。（三）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運算的順序7+（4×3）71219追問 1：這道題我們先算什么？再算什么?追問2 ：為什么先算4×3？4×37 7（4×3）127 =7+1219 =19 追問：問題：1. 有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？2. 加這個小括號什么意思？3. 不加這個小括號先算誰？4. 這個小括號該加嗎?5. 用脫式計算的

4、形式怎么算的??？說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)（7），再寫出第一步計算的結(jié)果（12），在第二行寫出第二步計算的結(jié)果（19）。712÷37411問題：1. 這道題誰會用脫式算一算？2. 這個算式我們要先算什么？再算什么?小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、應(yīng)用反饋（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來208÷2 7×53 44×6 81÷92問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進(jìn)行計算?（二）小動物回家（三）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來問題：1. 誰讀懂題目的意思了？2. 你能說說錯誤的原因嗎？3. 你有什么要提醒大家注意的?四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么知識？對混合運算又有哪些新的認(rèn)識？五、板書設(shè)計 4×37 7+4×3127 =7+