陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級語文上冊 1《沁園春雪》導(dǎo)學(xué)案1 新人教版

1、沁園春 雪學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 第1課（節(jié)）：沁園春 雪(第1課時) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)、大聲的、流利的、有感情地朗讀課文。2、分析上闋，感受詩歌的意境和想象，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。3、理解寫景、抒情相結(jié)合的特點和比喻、擬人等修辭手法的運用。學(xué)習(xí)重點、難點：分析上闋，感受詩歌的意境和想象，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。時間預(yù)計：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)_分、鞏固 分鐘學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、自學(xué)新知1重點注音。沁（         ）  莽莽（

2、        ）    分（       ）外妖嬈（      ） 成吉思汗（      ）    稍遜（     ）  風(fēng)騷（    ） 

3、; 還看今朝（     ）2解釋詞語。 （1）莽莽： （2）妖嬈： （3）折腰： （4）風(fēng)騷：3、體裁和題目：4、作者：二、閱讀感知1學(xué)生個別單獨朗讀；指出朗讀注意的地方：        讀出激越豪壯的情調(diào) 。   讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。2播放錄音，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。  3齊讀，進一步體會本詞所表達的思想感情。要求讀的時候盡量處理好音量、語速、和語氣的變化&

4、#160;。三、賞析上闕1以小組為單位討論交流，要求人人發(fā)言，提出個人賞析的問題，交流理解，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識及感悟。2.共性問題：（1）詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”學(xué)是一種能夠令人產(chǎn)生多種情緒的精靈當(dāng)窗外那像柳絮，像蘆花搬的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時候，當(dāng)郊野大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候，往往他們，會有許許多多的感覺當(dāng)一代偉人毛澤東看到北國茫茫的冰雪時，他的感受怎樣，讓我們一起走進沁園春 學(xué)。二、布置預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，讀通課文做好課前準(zhǔn)備工作。三、閱讀感知 引導(dǎo)學(xué)生閱讀詞，想

5、一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？ （2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？作者為何選取這些景觀？ （3）上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？ （4）在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 五、課堂檢測 1、上闋以 描寫 的表達方式為主，寫的是北國壯麗的雪景，飽含著作者 熱愛祖國、大好河山的感情。 2、總寫北方雪景的句子是： 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。它描寫出 冰天雪地、 廣袤無垠的景象。 3、“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有：長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 4、“惟余”強調(diào) 白茫茫的壯闊的景象，“頓失”表明 變化之快，威寒之烈。5、“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪出 在大雪飄飛中山勢和丘陵綿延起伏的樣子，化靜為動，充滿著生機和活力。 6、文中虛寫的景象是 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 這句話的效果是 想象雪后初晴紅日白雪交相輝映的景象，在眼前蒼茫的雪景中翻出新的景象。六、作業(yè)1、背誦并默寫一首毛澤東的詩詞。2、 象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。四、賞析 引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受詩歌的意境和想象，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。五、課堂檢測引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解