高中物理 位置變化的描述-位移教案 教科版必修1

1、位置變化的描述位移Ø 教學目標1.知識與技能了解坐標系的概念理解位移的概念，能正確計算位移，能用位移分析物體位置的變化認識物理量中矢量與標量，知道二者的區(qū)別2.過程與方法通過實際問題探討坐標系在高中物理的中的重要性通過坐標來探究位移的概念以及位移與路程的區(qū)別3.情感態(tài)度與價值觀通過位移和路程新舊概念的比較，初步讓學生明白事物是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)學生具有新事物一定能夠代替舊事物的理念。Ø 教學重難點教學重點：位移的概念教學難點：位移與路程的區(qū)別Ø 課時安排1課時Ø 授課類型新授課Ø 教學過程² 導入師：同學們，2012年3月11日在廣州汕

2、尾海域出現(xiàn)了韓國貨輪沉沒事件。事件發(fā)生后，我們迅速的開展了搜救工作。我們對沉船進行搜救，首先得知道出事地點。我們怎樣才能確定沉船的地點呢？在初中地理課上，我們學習了經(jīng)緯網(wǎng)。只要我們知道沉船所在的經(jīng)緯度，就可以精確確定沉船的位置了。在日常生活中還有很多利用經(jīng)緯度來確定地點的例子，例如：預報地震和海嘯時，就需要準確確定出事地點的經(jīng)緯度。今天我們就來學習用坐標的方式來確定物體的位置。² 新課開講1.確定位置的方法為了定量的描述物體（或質點）的位置及其變化，我們需要在參考系上建立坐標系。圖1圖1是一個一維的坐標系，它的建立猶如在初中數(shù)學學過的數(shù)軸原點、方向、單位長度。在圖1中，我們可以容易的

3、確定點的坐標為，點的坐標為。當我們研究平面物體的運動時，我們需要建立平面直角坐標系；研究空間問題時需要建立空間直角坐標系。根據(jù)實際情況，在物理學研究上，我們有時會建立極坐標系、自然坐標系、柱坐標系、球坐標系等等。坐標系的建立在物理學研究中應用是非常廣泛的?？梢赃@樣說對物理學研究越深入建立坐標系的需要越大。2.位移在圖1中，物體甲從運動到點，物體乙從點運動到點。我們怎樣來描述它們的運動呢？利用初中的知識，我們可以這樣描述：物體甲運動的路程為，物體乙運動的路程也為。從圖1中我們可以明顯看到物體甲是沿軸正方向運動的，物體乙是沿軸負方向運動的，兩個物體的運動路程是一樣的，但是方向卻是相反的，然而在上面

4、的描述中卻無法把這種區(qū)別描述出來。再比如：從成都去南充，我們可以選擇在火車北站或東站乘火車去，也可以到十陵汽車站去乘汽車；火車與汽車運動路程是不一樣的，但我們的目標都是一樣的，我們又怎樣來描述呢？由此看出，初中階段所學的路程的概念已經(jīng)不能滿足我們對運動的描述的需求了。因此，我們引入位移的概念。定義：位移是物體在一段時間內位置的變化。表示：用一條由初始位置指向末位置的有向線段表示。例如：在圖1中，我們表示物體甲的位移為、物體乙的位移為。這樣就清楚的把物體甲與物體乙的運動方向給區(qū)分開了。大?。何灰频拇笮〉扔谫|點始末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移的大小只取決于初末位置，與運動路徑無

5、關。例如：我們在討論從成都去南充的位移的大小時，只關心成都到南充的直線距離，而不考慮各種各樣的走法。位移與路程的區(qū)別與聯(lián)系路程位移區(qū)別意義表示路徑的長度表示位置的變化大小等于軌跡的長度等于初末位置有向線段的長度方向無方向初位置指向末位置聯(lián)系1.單位相同2.位移的大小小于或等于路程的大小，在單向直線運動中，位移的大小等于路程的大小例題1：皮球從高處自由落下，被地板彈起后，在高處被接住，則小球在整個過程中通過的路程為 ，位移大小為 ，方向 。答案：、向下例題2：如圖所示，一個長方形的運動場，長為，寬為。學生甲在時間內，從點出發(fā)，沿著、到達點。他在時間內走過的路程是多少？位移的大小是多少？位移的方向

6、如何？學生乙在時間內，從點出發(fā)沿著四條邊運動一周，回到點，他在時間內的位移是多少？答案：、方向由指向；想一想：出租車司機是按路程收費還是按位移收費？矢量和標量在剛才的位移的學習中，我們提到了位移是有方向的，那么在我們已經(jīng)接觸到的物理量中，哪些量具有大小又具有方向呢？力、電流、位移像這樣的，既有大小又有方向的量，我們稱之為矢量，只有大小沒有方向的量稱之為標量。特例，電流雖然有大小又有方向，但是它屬于標量。例題3：下列物理量屬于標量的是 A.質量 B.重力C.速度 D.位移在高中階段我們用正負號表示矢量的方向。例如在圖1中，如果我們令，則。但是溫度的正負號不表示矢量。例題4：下列關于矢量(位移)和

7、標量(溫度)的說法中，正確的是()A.兩個運動物體的位移大小均為，則這兩個位移可能相同B.做直線運動的兩物體的位移，則C.溫度計讀數(shù)有正、有負，其正、負號表示方向D.溫度計讀數(shù)的正、負號表示溫度的高低，不能說表示方向有關矢量的知識和電流屬于標量的解釋，我們將在第二章第五節(jié)給大家解釋。數(shù)學中在本學期的下半學段也會進一步學習矢量的知識（數(shù)學中稱為向量）。² 小結通過本節(jié)課的學習，我們了解了坐標系在高中物理中的重要性，掌握了位移的概念以及區(qū)分了位移和路程的區(qū)別，初步了解了矢量和標量的概念。² 課后作業(yè)完成課后練習的所有作業(yè)以及預習第一章第三節(jié)運動快慢的描述速度Ø 板書設計位置變化的描述位移一、 坐標系二、