四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的謎語(yǔ)》教案 滬教版 教案

1、父親的謎語(yǔ)教學(xué)目標(biāo):1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字；理解并積累“深邃、悠悠”等詞語(yǔ)。2、能正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時(shí)的語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述“父親教我猜謎語(yǔ)”、“父親為我解除煩惱”的故事。4、通過(guò)學(xué)習(xí)父親和我猜謎語(yǔ)的情景，感悟父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述“父親教我猜謎語(yǔ)”、“父親為我解除煩惱”的故事。2、在朗讀中體會(huì)描寫(xiě)父親眼睛句子的含義，感悟父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，初步了解課文內(nèi)容(板書(shū)：謎語(yǔ) 同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)吧，先做幾個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲)1、有一位小女孩，坐在星光籠罩的院子里，覺(jué)得最有趣的事就是猜父親的謎語(yǔ)。今天，我們就來(lái)讀一讀這位父

2、親的謎語(yǔ)，去感受其中蘊(yùn)涵的情感。2、揭示課題。（板書(shū)：父親的謎語(yǔ)）齊讀課題3、在和父親猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，哪幾個(gè)場(chǎng)景深深地印在了我的腦海中了呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊思考： _，父親_。 （什么情況下） （怎么樣）二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、讀詞語(yǔ)理解“深邃”：深遠(yuǎn) 深?yuàn)W2、交流：夏日的晚上，父親常常給我猜謎語(yǔ)。 當(dāng)我猜不出謎語(yǔ)時(shí)，父親就巧妙地提示我。 每當(dāng)我有煩惱時(shí)，父親就念起謎語(yǔ)，給我無(wú)限的快樂(lè)。三、研讀謎語(yǔ)情景，感悟深沉的父愛(ài)。1、在父親那么多的謎語(yǔ)中，哪一條謎語(yǔ)我猜不出？交流，出示謎語(yǔ)。謎底是？誰(shuí)的眼睛？板書(shū)：父親的眼睛小結(jié)：謎底是父親的眼睛，在猜謎過(guò)程中，父親也是用眼睛來(lái)啟發(fā)我的。快速瀏覽

3、課文，用曲線劃出描寫(xiě)父親眼睛的句子，讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。2、交流，出示句子，指導(dǎo)朗讀。句子一：父親瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語(yǔ)。我眨巴著眼睛，仰頭對(duì)著那滿天的星斗苦苦地尋找，謎底藏在哪里呢？ 再盯著父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。（1）你感受到了什么？（“瞇起眼睛、悠悠”感受到父親是慢條斯理的、和藹可親的/溫馨的場(chǎng)面）讀好這段話。（2）教師引讀：夏天的晚上，“我”和父親坐在星光籠罩的院子里，周圍是那樣的寧?kù)o，此時(shí)，父親（瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語(yǔ)），我盯著（父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛和夜空一樣深邃、神秘）。板書(shū)：深邃 神秘 笑瞇瞇 指導(dǎo)

4、“邃”的字形。（3）你從父親“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？（4）練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)我猜不出謎語(yǔ)時(shí)，父親那雙深邃、神秘的小眼睛好像在對(duì)我說(shuō)：（ ）（5）齊讀,讀出溫馨、甜蜜的感覺(jué)。句子二：父親笑著說(shuō)：“你在聽(tīng)啊”他把眼睛閉上，“晚上關(guān)箱子。”又把眼睛睜開(kāi)，“早上開(kāi)箱子?！备赣H把眼睛湊近我，“箱子里有面小鏡子。你仔細(xì)看看，鏡子里是不是有個(gè)細(xì)妹子？”（1）輕聲讀這句話，感受一下父親的動(dòng)作，圈出動(dòng)詞。 板書(shū)：閉上 睜開(kāi) 湊近（2）同桌合作，模仿父親的動(dòng)作讀句子。（3）指名一組讀，讀好這段話。愿意讀的讀，讀出父女倆親密和諧的關(guān)系。（4）我讓父親猜謎時(shí)又是怎么說(shuō)呢？出示第十節(jié)：“晚上關(guān)箱子，早上開(kāi)箱子

5、，箱子里有面小鏡子，鏡子里有”父親摸摸飽經(jīng)憂患而早白了的頭發(fā)，說(shuō)，“有個(gè)老頭子?！保?）“飽經(jīng)憂患”什么意思？找個(gè)近義詞：（飽經(jīng)滄桑、飽經(jīng)風(fēng)霜）父親經(jīng)歷了哪些憂患，出示說(shuō)話練習(xí)：每當(dāng)_時(shí)，父親就會(huì)煩惱；每當(dāng)_時(shí)，父親就會(huì)擔(dān)心；每當(dāng)_時(shí)，父親就會(huì)憂愁師：這就是“飽經(jīng)憂患”（7）可見(jiàn)，爸爸是多么的辛苦，連頭發(fā)也早白了。但是，這些憂愁煩惱、艱難困苦在父親的眼中根本沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，父親帶給我的永遠(yuǎn)是快樂(lè)。分角色讀課文3-10節(jié)，體會(huì)父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。句子三：每當(dāng)我撅起了嘴，皺著眉頭，一副煩惱憂愁的樣子時(shí)，父親便念起“關(guān)箱子、開(kāi)箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問(wèn)我：“鏡子里面有個(gè)什么呢？”（交流：煩惱的時(shí)

6、候父親會(huì)逗我開(kāi)心、讓我快樂(lè)）（1） 在父親眼睛一張一合之間，這鏡子里究竟有什么呢？聯(lián)系上下文想一想。（板書(shū)： 一張一合）（） 讀到這兒，你想對(duì)這位父親說(shuō)什么呢？（3）讓我們帶著對(duì)這位父親的喜愛(ài)，有感情地朗讀課文11節(jié)。過(guò)渡：所以，小作者明白了句子四：啊，父親的眼睛多神秘呀！仿佛可以給我變出許許多多的快樂(lè)和光明。（）帶著自己的感受去讀讀這句話。指名位。（）從這句話中，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：從父親的眼睛中，我讀到了謎底；從父親的眼睛中，我找到了快樂(lè)；從父親的眼睛中，我獲得了光明。 板書(shū)：帶來(lái) 快樂(lè) 光明 智慧（3）再讀這句話。3、讓我們?cè)俅魏托∽髡咭黄鸹貞浐透赣H猜謎語(yǔ)的情景。引讀課文。4、再讀課題

7、，你覺(jué)得課文僅僅為了寫(xiě)父親的謎語(yǔ)嗎？（1）說(shuō)話練習(xí)：啊，父親的謎語(yǔ)_。 （提示：讓我得到了讓我感受到了讓我覺(jué)得）（2）父親的謎語(yǔ)啟迪我的智慧，給我?guī)?lái)了快樂(lè)、光明，這不僅僅是謎語(yǔ)，更是父親對(duì)我深沉的愛(ài)。所以，課文的題目是（學(xué)生讀課題）板書(shū)：父愛(ài)四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。1、學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得三個(gè)場(chǎng)景中，哪個(gè)場(chǎng)景讓你感受最深？出示提示。2、其中，第二個(gè)場(chǎng)景還深深地印在我的腦海里，如果我要簡(jiǎn)要地說(shuō)給別人聽(tīng)，就可以這樣說(shuō)。（1）自己讀讀這段話，比較一下和課文有什么不一樣呢？（2）根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述方法： 保留主要內(nèi)容 省略描述性的語(yǔ)言 將對(duì)話部分改為轉(zhuǎn)述（3）學(xué)習(xí)嘗試復(fù)述另外兩個(gè)場(chǎng)景。 隨機(jī)指導(dǎo)、學(xué)生交流五、總結(jié)升華1、我們常常說(shuō)，父愛(ài)如山。2、平時(shí)生活中你一定能感