《最后的姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、最后的姿勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字。聯(lián)系課文語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.過(guò)程與方法：初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢(shì)的初步印象，在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確課文所采用的寫作方法：環(huán)境及其場(chǎng)景描寫和側(cè)面烘托的方法，能夠體會(huì)環(huán)境及場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：明確課文所采用的寫作方法：環(huán)境及其場(chǎng)景描寫和側(cè)面烘托的方法。教學(xué)資源1.“5.12”大地震的概況，學(xué)生當(dāng)時(shí)了解的地震信息和參與

2、抗震救災(zāi)的活動(dòng)。2.學(xué)生搜集到的地震中的感人故事。3.譚千秋老師的人物介紹。教學(xué)過(guò)程一、喚起回憶1. 看圖片，感受大地震給人們帶來(lái)的巨大災(zāi)難。2.交流自己搜集的地震中的感人故事。二、在交流和傾聽中了解譚千秋三、初讀課文模仿譚老師最后的姿勢(shì)是怎樣的。四、背景導(dǎo)入，初入情境1.師：同學(xué)們，還記得2008年5月12日14分28分04秒嗎？（四川汶川里氏8級(jí)地震）。2.看圖片（書上的兩幅），感受大地震給人們帶來(lái)的巨大災(zāi)難。3.請(qǐng)學(xué)生交流預(yù)習(xí)中搜集的地震中的感人故事。（至少兩個(gè)）五、揭示課題，了解譚千秋1.今天我們要學(xué)的課文最后的姿勢(shì)，也是發(fā)生在地震中的一個(gè)感人故事，故事的主人公是：譚千秋2.簡(jiǎn)介譚千秋

3、，先請(qǐng)學(xué)生講，教師補(bǔ)充。教參57頁(yè)六、課題引領(lǐng)，初讀課文1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你能來(lái)模仿一下，譚老師最后的姿勢(shì)是怎樣的嗎？（請(qǐng)生模仿）2.初讀課文，讀完后思考：譚老師“最后的姿勢(shì)”是七、朗讀詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容1.分組朗讀詞語(yǔ)，解釋通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素概括課文的主要內(nèi)容。八、分段，概括段意，并體會(huì)寫作方法。1.自主分段，練習(xí)概括段意。2.結(jié)合課文，體會(huì)正面描寫、側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，環(huán)境烘托等寫作方法。什么樣子的？用“ ”在文中畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。（張開雙臂，護(hù)住學(xué)生）文中還有兩處也可。九、朗讀詞語(yǔ)組塊，概括主要內(nèi)容1.分組出示詞語(yǔ)，朗讀，交流預(yù)習(xí)中理解的詞語(yǔ)

4、（1）廢墟 坍塌 塌陷 塵埃（2）震撼 詮釋 生死攸關(guān)（3）妙語(yǔ)連珠 大公無(wú)私 師德靈魂 愛與責(zé)任詞語(yǔ)解釋見教參57頁(yè)2.瀏覽課文，概括課文的主要內(nèi)容。（在教學(xué)樓即將坍塌的時(shí)候，譚千秋老師用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，獻(xiàn)出了自己的生命。）十、理清課文脈絡(luò)，體會(huì)寫作方法1.學(xué)習(xí)給課文分段，學(xué)生自主練習(xí)。第一段（1）5.12譚千秋老師早早地趕到學(xué)校上班。第二段（2-7）在地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師用自己的身體保護(hù)四個(gè)學(xué)生的經(jīng)過(guò)。第三段（8-10）地震后，救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受。第四段（11-12）人們對(duì)譚千秋老師的深情贊頌。2.體會(huì)正面描寫、側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，環(huán)境烘托等寫作方法。（1）第二段：正面描寫 第三段：側(cè)面描寫（2）第二段：環(huán)境烘托（3）第6節(jié)最后一句：細(xì)節(jié)描寫作業(yè)設(shè)計(jì) 1