一年級(jí)美術(shù)教案大魚與小魚

1、一年級(jí)美術(shù)教案 大魚與小魚一年級(jí)美術(shù)教案大魚與小魚二課時(shí)教材分析：本課大魚與小魚是為了培養(yǎng)學(xué)生的 整體觀察能力 , , 在感受和認(rèn)知中 , , 學(xué)會(huì)比較和鑒別物象的大 小特征。在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對(duì)比現(xiàn) 象。大魚與小魚大的和小的在一起時(shí)，情感交融，富有一種 濃厚、生動(dòng)的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一 起，會(huì)很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小 學(xué)生最常見的水生動(dòng)物，也是學(xué)生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之 一。 但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫出一條條“美麗的 魚”，而是在此基礎(chǔ)上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解 大魚和小魚的差異， 將大魚和小魚和諧、 自然地組合在

2、一起 充實(shí)在畫面中。物體間的大小感知是通過對(duì)比得出的，大小 是相對(duì)的。本課通過大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓學(xué)生感知大 小對(duì)比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細(xì)觀察、對(duì)比表現(xiàn)，能畫 出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活 的幸福和歡樂。在教學(xué)中，我們可以啟發(fā)學(xué)生自編一些如 “ 媽媽和魚寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受 和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。難點(diǎn)：理解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的 并列或遮擋） 。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能

3、以魚 為對(duì)象，感知大小對(duì)比， 在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2.2. 通過對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。 3.3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的 興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備1616開作業(yè)紙、繪畫工具、 剪刀、膠水（魚的圖片、 范畫、錄像等）1.1.組織教學(xué)： 2.2. 導(dǎo)入 新課：出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。 （引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng) 一而引起區(qū)分上的混亂。 引導(dǎo)觀察， 引發(fā)思考， 引出課題。 ）3.3. 揭示課題。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察

4、、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多 談?wù)勛约旱母惺?，提出問題：為什么圖中的魚大小對(duì)比非常 明顯？（有的魚有的魚?。?2 2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小， 就是占的面積小、地方少。（3 3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在 一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的， 是相對(duì)而言的，沒有比較就沒有大、小可言。 ）4.4. 構(gòu)思。（1 1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。（ 2 2 ）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比 較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用 提問方式

5、啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形 態(tài)是各種各樣的。）5.5. 創(chuàng)作。（1 1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。（ 2 2 ）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之 間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？（提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色 豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教 學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。） 6.6.展評(píng)。以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大 魚或者把一條大魚變成小魚，加深對(duì)大與小的理解。7.7. 小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生） 4 4 開畫紙、繪畫工 具、分好小組、選好小組長(zhǎng)（教師）魚的圖片、范畫、大魚 的故事

6、教學(xué)過程1.1. 組織教學(xué)。 把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4 4 人小組的形式。盡可能有較大的場(chǎng)地和多種繪畫材料、工 具。2.2. 談話導(dǎo)入。（1 1）讓學(xué)生說說最大的魚和最小的魚，比比誰知道的 魚大，說說大魚的樣子和本領(lǐng)。（ 2 2 ）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的 故事、經(jīng)歷或幻想。（提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚 的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫的興趣。 ）3.3. 欣賞評(píng)述。（1 1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。（ 2 2 ）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。4.4. 創(chuàng)作指導(dǎo)。以 4 4 人小組形式合作完成一張 4 4 開大小有關(guān)魚的有故事 情節(jié)的作品。（提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有 大魚和小魚在一起的畫。 ） 5.5. 集體創(chuàng)作。（ 1 1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個(gè)別小組明確分 工及表現(xiàn)方法。如誰