一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案 教材設(shè)計(jì)理念 （我的發(fā)現(xiàn)）這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方 法“熟字加偏旁” 、“熟字換偏旁” ，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí) 七個(gè)生字。（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、 寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。2 2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。3 3、正確地讀寫(xiě)句子。4 4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。 課前準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地 教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1 1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何 規(guī)律？3 3、

2、分男女生讀4 4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、日積月累1 1、我會(huì)讀a a、齊讀詞語(yǔ)b b、出示“春天公園圖”,用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。（師范說(shuō)， 指優(yōu)等生說(shuō)）2 2、我會(huì)寫(xiě)a a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b b、指名讀句子。c c 、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。d d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。3 3、讀讀背背a a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。b b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。c c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？d d、齊讀，注意不要唱讀。e e、小組賽背三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、 古詩(shī)去讀一讀、 背一背口語(yǔ)交際：春天在哪里（第二教時(shí)） 教材設(shè)計(jì)

3、理念 教材在安排口語(yǔ)交際春天在哪里是對(duì)前面課文熟悉 的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語(yǔ)交際更有憑借，更 適合學(xué)生的年齡特征， 使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸，更有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo) 唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天 之情。 課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、展示臺(tái)：歌唱春天1 1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲2 2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲二、我看到的春天1 1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。 仿照嘀哩嘀哩句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大 地上2 2、四人小組交流收集到的圖片、資料。3 3、派代表全班展示、交流三、我聽(tīng)到的春天 自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母?受四、我畫(huà)的春天1 1、自由畫(huà)春天2 2、小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)3 3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得