初中教學常規(guī)管理基本要求(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上初中教學常規(guī)管理制度教學常規(guī)管理工作，是保證學校教學工作正常運轉的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。為使初中學校教學管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂長壽區(qū)初中教學常規(guī)管理基本要求。一、教學常規(guī)管理的任務和內(nèi)容（一）基本任務。研究教學及其管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式，促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。（二）基本內(nèi)容。一般包括教學計劃管理、教學運行

2、管理、教學質量管理與評價，以及學科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學工作規(guī)范、學生學習規(guī)范等教學制度和基本建設的管理。（三）主要環(huán)節(jié)。1、教學準備, 2課堂教學 , 3作業(yè)批改輔導, 4教學評價, 5教學研究,6工作總結, 7行政管理指導。二、教學常規(guī)管理的主要措施（一）明確責任，科學管理 （二）遵循規(guī)律，夯實措施 （三）強化研訓，主動發(fā)展 （四）潛心管理，形成合力三、教學常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)： （一）課前準備 1、教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組(備課組)工作計劃、個人教學計劃等。 （1）學校教學工作計劃：要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要

3、求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。（2）教研組（備課組）教學工作計劃：應依據(jù)學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負責人。 （3）個人教學計劃：由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。制定計劃前，學校組織教師學習課程標準，熟悉課程標準，通讀全冊教材，了解教材編寫意圖。充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。2、備課（1）備課要求：認真學習課程標準、教材及教學參考書

4、，備好每一節(jié)課。備課要做到“五有五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”、手中有“法”；“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。 A、個人備課：認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。 B、集體備課：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；結合聽課活動，進行評課；重點問題提交教研組討論。 C、思改教案：教師把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案

5、，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。 （2）編寫教案A、教案的內(nèi)容：教學目標要求（必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度）；重點難點；教學準備；教學實施過程教學方式(含現(xiàn)代教育技術的運用)；教法和學法指導；板書設計；有作業(yè)設計；教學反思或后記（總結本課或本單元教學的得失）。B、撰寫教案：教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單(教學程序在150字以內(nèi)的不算教案)，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。C、 檢查教案：學

6、校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。（二）課堂教學1、上課前，要復讀一遍教案，進一步熟悉教案并作教前修改。2、嚴格執(zhí)行課程計劃。教師必須按照學校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課和增減課時。做到在上課鈴響前到達教室門口，巡視學生的準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課，不準遲到，也不能拖課。3、教師要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實

7、現(xiàn)各種教育資源的有機整合。4、在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發(fā)展，要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，及時調(diào)整教學方法，注重因材施教、實施分層教學，對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、創(chuàng)新意識和實踐能力，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。5、課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方式。凡是有實驗、操作任務的學科，要保質保量完成示范、實驗操作任務。6、在課堂上，師生一律使用普通話，語言精煉、準確、生動，語調(diào)和節(jié)奏有

8、富有啟發(fā)性和吸引力，板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，不寫錯別字；教師要舉止文明，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、大方，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課，嚴禁酒后上課。教師以身作則，以自己的人格魅力去影響學生。 7、做到“六嚴禁”： 一嚴禁體罰和變相體罰學生，不能無故剝奪學生上課學習的機會；二嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息；三嚴禁教師上課時接打電話；四嚴禁教師在課堂內(nèi)做與本堂課無關的事及擅自離開課堂；五嚴禁綜合學科課堂教學放任自流，應加強安全教育，防止事故發(fā)生。六嚴禁帶著個人情緒進課堂。8、活動課要納入課堂教學，其課程和教學內(nèi)容的選擇要符合實際，并相對穩(wěn)定

9、；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。9、要加強課堂管理，上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持良好的教學秩序，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。要按時上、下課。10、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找教學中的成功與不足之處及其原因，并對自己的教學行為進行整合。學校每學期必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。每位教師每周至少要撰寫一篇教學反思或教學隨筆，每學期至少有一篇800字以上有一定深度的教學反思，在校內(nèi)或網(wǎng)上交流，并存入教師個人業(yè)務檔案。（三）作業(yè)與輔導1、作業(yè)：（1）布置作業(yè)要明確目的性、計劃

10、性和層次性，作業(yè)要緊扣課堂教學或單元教學的內(nèi)容，有利于加強雙基，擴充知識、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力和思想教育。杜絕懲罰性作業(yè)。嚴禁隨意性、杜絕大量重復和機械地抄寫，嚴格控制學生課外作業(yè)量。（2）作業(yè)內(nèi)容，教師圍繞教材的重點和難點進行精選，既有基礎知識又有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業(yè)。（3）教師對學生作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范。錯題要有糾正，典型錯例要有記錄，并在課上講解。（4）認真及時填寫作業(yè)批改反饋單，及時與班主任溝通，對學生抄襲作業(yè)，遲交作業(yè)或不交作業(yè)現(xiàn)象要嚴加管教。（5）提倡面批、面改，使學生知道錯在那里和為什么會錯。（6）作業(yè)批改要有批注日期、等級和激勵性評語。（7）每月檢查一

11、次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查相結合，并將結果公布。學校每學年可以組織不少于一次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評。2、輔導：（1）輔導要有計劃。各班要分別建立學優(yōu)生和學困生花名冊，認真做好學優(yōu)生的跟蹤培養(yǎng)和學困生的幫扶工作。要做好輔導記錄。（2）輔導對象要有所側重。（特別要關注學有困難和學有余力的學生）。（3）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。（四）教學評價1、學生發(fā)展評價。建立學生成長記錄袋，及時記錄學生發(fā)展變化情況。2、加強考試管理。各年級組應由教導處安排組織統(tǒng)一考試。平時考核，可由年級組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考

12、試。3、主要課程每單元學完后都要有單元測驗，及時檢查教與學的效果；期末參加區(qū)統(tǒng)一組織的測評考試，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評卷，并作好質量分析。4、試卷以本學科課程標準和教材為出題依據(jù)，既要考慮基礎知識又要考查運用知識的能力，試題的份量和難度要適當。5、考試要嚴肅認真，要教育學生遵守考試紀律，嚴禁舞弊。6、按統(tǒng)一的標準閱卷評分，批閱后要認真分析每張試卷，幫助學生分析自己的學習情況，及時講評，并寫好試卷質量分析，作好補救工作。7、期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末

13、考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。8、教師發(fā)展評價，學校每期對教師進行一次考核評價，按學校綜合評價考核評價方案進行評價。（五）教學研究工作1、每個教研組每周不少于1小時的教研活動時間，教研活動要做到“四定”：即定專題、定內(nèi)容、定時間、定主講老師。教研活動應人人參與，學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。每次教研活動要有記錄。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為，教導處要精心組織教師參加各級各項教學、教研競賽評比活動，不斷提高教師的教學業(yè)務

14、水平。2、各學科教研組要定期組織教師集體備課，市、區(qū)級骨干教師、高級教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時解決教師教學中的問題和困惑，促進同伴共同成長。3、每位教師都要積極參加校本研訓活動。要保證研訓的時間，每學期教師集中研訓的時間不少于80課時，個人自學時間不少于100課時。每位教師一學期至少要讀一本教改專著，每兩周要寫一篇讀書筆記。每學期每位教師至少要上一節(jié)研究課或示范課，寫一篇相關的說課材料及教案（有條件的教師可提供自制的教學軟件）。每學期每位教師至少要撰寫一篇教學論文，在校內(nèi)或網(wǎng)上交流并存入教師個人業(yè)務檔案。市、區(qū)級骨干教師每學年至少要有一篇教學論文獲得市級

15、以上優(yōu)秀論文獎或在市級以上教育雜志上發(fā)表。高級教師每年至少要指導一、二級教師上好一節(jié)研究課。4、開展以校為本的校本研訓，以教學案例研究為主。要以新的課程理念為導向，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題。在案例研究中要把學習、設計、行動、反思貫穿始終。5、要求教師積極參加說課、公開課或研究課，每期深入課堂聽課，校長主任帶頭聽課。校長每學期不少于30節(jié)，分管教學的校長和教導主任、教科室主任每學期不少于40節(jié)，教研組長、備課組長每學期不少于25節(jié)，其余教師每學期聽課不少于20節(jié)。聽課老師應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見。6、學校領導不定期參加各組的教研、教學研討活動。（六）工作總結根據(jù)教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，教研組長要寫好教研組工作總結。 （七）行政管理1、學校行政領導要努力做到深入一個班，聯(lián)系一個組，指導一個年級，管好一條線。堅持好隨堂聽課與評課。2、學校教導處每學期組織教學常規(guī)檢查四次，第一和第四次為全面檢查，中