2014計(jì)算機(jī)繪圖

1、教 案 用 紙（1）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)走進(jìn)AutoCAD審批簽字課題名稱(chēng)初識(shí)AutoCAD授課時(shí)數(shù)2編寫(xiě)人陳喜春授課時(shí)間授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解AutoCAD的基本功能與特點(diǎn)能力目標(biāo):正確啟動(dòng)和退出AutoCAD，正確打開(kāi)和保存文件情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)習(xí)內(nèi)容課題1 初識(shí)AutoCAD一、 AutoCAD的應(yīng)用二、 啟動(dòng)和退出AutoCAD三、 介紹AutoCAD的工作空間時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)資源5+15活動(dòng)一：組織教學(xué),提出要求自我介紹，講解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng).學(xué)生在計(jì)算機(jī)房應(yīng)該遵守的基本規(guī)定電腦、

2、投影儀25活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、知識(shí)講解教師講解講解AutoCAD的應(yīng)用場(chǎng)合；演示AutoCAD的啟動(dòng)和退出方法；讓學(xué)生熟悉AutoCAD的工作空間。教材、電腦、投影儀10活動(dòng)三：課堂小結(jié)總結(jié)重點(diǎn)： 利用AutoCAD的操作界面的設(shè)置存儲(chǔ)文件和加密文件的方法難點(diǎn)：AutoCAD的操作界面的設(shè)置教材、電腦、投影儀15活動(dòng)四：布置作業(yè)、學(xué)生實(shí)踐課后作業(yè)：P30（1.1；2.1；2.3）教師輔導(dǎo)：對(duì)模糊知識(shí)的梳理學(xué)生按要求完成指定作業(yè)教材、電腦、投影儀10活動(dòng)五： 課堂點(diǎn)評(píng)總結(jié)課堂表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生、對(duì)于課堂表現(xiàn)不太好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教材、電腦、投影儀走進(jìn)AutoCAD課題1 初識(shí)AutoCAD一、 Aut

3、oCAD在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用AutoCAD是美國(guó)Autodesk公司1982年開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，至今已有28年了，主要應(yīng)用領(lǐng)域有，機(jī)械制造業(yè)、電子工業(yè)、建筑業(yè)等。AutoCAD提供了繪圖所需要的各種工具，并具有手工繪圖無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，其主要優(yōu)點(diǎn)如下：l 可以將常用圖形（如軸承、螺栓、螺母等）分別建成圖庫(kù)，供隨時(shí)調(diào)出使用；l 當(dāng)一張圖紙上有多個(gè)相同圖形、或者所繪圖形對(duì)稱(chēng)于某一直線時(shí)，可利用復(fù)制、鏡像、陣列等功能快速地從已有圖形得到；l 可以將已有零件圖組裝成裝配圖，也可通過(guò)裝配圖拆零件圖；l 打印圖紙、存儲(chǔ)繪圖文件即方便又可靠，特別是粗細(xì)線的繪制。AutoCAD不便之處：當(dāng)繪制圖幅較大的圖

4、形時(shí)，由于計(jì)算機(jī)屏幕的限制，用戶不能很直觀地查看整個(gè)圖形，而只能通過(guò)縮放、顯示移動(dòng)等功能了解全圖。 圖1-1 AutoCAD工作界面二、啟動(dòng)AutoCAD在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的啟動(dòng)和退出的方法。1、啟動(dòng)AutoCAD2011同學(xué)們可以雙擊桌面上的AutoCAD2011快捷圖標(biāo)單擊“開(kāi)始”菜單中的相應(yīng)命令來(lái)啟動(dòng)AutoCAD2011應(yīng)用程序 2、退出AutoCAD2011在使用完AutoCAD2011應(yīng)用程序后，單擊AutoCAD2011應(yīng)用程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕；或單擊“菜單瀏覽器”按鈕，然后在彈出的菜單中選擇“退出AutoCAD”命令，即可退出AutoCA

5、D2011應(yīng)用程序，如圖1-5所示。三、 工作界面介紹啟動(dòng)AutoCAD只需要用鼠標(biāo)雙擊AutoCAD的圖標(biāo)，即可進(jìn)入其工作界面，如圖1-1所示。1標(biāo)題欄左側(cè)有AutoCAD版本、文件路徑、文件名；右側(cè)有窗口最小化、最大化的轉(zhuǎn)換，關(guān)閉。2菜單欄自左至右有“文件”“編輯”“視圖”“輸入”“格式”“工具”“繪圖”“標(biāo)注”“修改”“窗口”“幫助”。單擊菜單欄中的某一項(xiàng)，會(huì)彈出相應(yīng)的下拉菜單，并有三種顯示形式： 右側(cè)有“ ”的菜單項(xiàng)，表示還有子菜單； 右側(cè)有“”的菜單項(xiàng)，表示還有對(duì)話框； 右側(cè)沒(méi)有內(nèi)容的菜單項(xiàng)，單擊后執(zhí)行該命令。 3工具欄AutoCAD提供了30多個(gè)工具欄供用戶選擇，默認(rèn)打開(kāi)的有：“標(biāo)

6、準(zhǔn)”、“樣式”、“圖層”、“對(duì)象特征”、“繪圖”和“修改”等工具。 打開(kāi)或關(guān)閉工具欄的方法是：在已打開(kāi)的工具欄上右擊，AutoCAD彈出快捷菜單，從中可選擇打開(kāi)或關(guān)閉各工具欄。 4繪圖窗口類(lèi)似于手工繪圖時(shí)的圖紙。 5光標(biāo)用于繪圖、選擇對(duì)象等操作。 6坐標(biāo)系圖標(biāo)由指向上方的Y軸與指向右方的X軸組成，可協(xié)助用戶確定繪圖方向。 7命令窗口是用戶從鍵盤(pán)輸入的命令和顯示AutoCAD提示信息的地方。 8狀態(tài)欄顯示或設(shè)置當(dāng)前的繪圖狀態(tài)，從左至右分別表示：光標(biāo)的坐標(biāo)、捕捉、柵格、正交、對(duì)象捕捉、線寬和模型。其中最常用的功能是正交和對(duì)象捕捉。 9模型/布局選項(xiàng)卡用于實(shí)現(xiàn)模型空間與圖紙空間的切換。教 案 用 紙

7、（2）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)走進(jìn)AutoCAD審批簽字課題名稱(chēng)圖形文件的管理授課時(shí)數(shù)2編寫(xiě)人陳喜春授課時(shí)間授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)班學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：AutoCAD圖形文件的格式能力目標(biāo)：掌握?qǐng)D形文件的存儲(chǔ)方法及命名方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維條理性，具有良好的文件管理習(xí)慣學(xué)習(xí)內(nèi)容課題1 初識(shí)AutoCAD一、 創(chuàng)建圖形文件；二、保存圖形文件；三、打開(kāi)圖形文件；四、設(shè)置文件密碼；五、制作圖形樣板文件教學(xué)資源電腦、投影儀教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：文件的格式重點(diǎn)：樣板文件的創(chuàng)建方法時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程5+5活動(dòng)一：教學(xué)組織嚴(yán)格課堂紀(jì)律，檢查學(xué)生必備的學(xué)習(xí)物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，教師提出問(wèn)題，AutoCAD的功能

8、有哪些？工作界面有哪幾部分組成？ 10活動(dòng)二：導(dǎo)入新課、明確任務(wù)教師引入：怎么管理好自己的圖形文件呢？教師提問(wèn)，引入今天的知識(shí)點(diǎn)（創(chuàng)建、保存、打開(kāi)、設(shè)置密碼、制作樣板文件）25活動(dòng)三：知識(shí)傳授、教師演示，學(xué)生同步操作練習(xí)教師邊講解邊示范圖形文件的管理方法、在講解示范過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，10活動(dòng)四： 課堂小結(jié)、布置作業(yè)保存文件一定要注意文件的后綴，dwg格式和dwt格式的區(qū)別。20活動(dòng)五：學(xué)生實(shí)踐學(xué)生把文件存儲(chǔ)在指定的位置，以自己姓名+學(xué)號(hào)命名。根據(jù)書(shū)中P13的步驟進(jìn)行文件的創(chuàng)建與保存。5活動(dòng)六：課堂點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)課堂學(xué)生表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，小結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。走進(jìn)AutoCAD課題2 圖

9、形文件管理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使用AutoCAD創(chuàng)建新文件、打開(kāi)已有文件、保存文件、設(shè)置文件密碼。一、 創(chuàng)建圖形文件 在AutoCAD2011中，創(chuàng)建新圖形文件是在“選擇樣板”對(duì)話框中選擇一個(gè)樣板文件，作為新圖形文件的基礎(chǔ)。每次啟動(dòng)AutoCAD2011應(yīng)用程序時(shí)，都將打開(kāi)名為“drawing1.dwg”的圖形文件。在新建圖形文件的過(guò)程中，默認(rèn)圖形名會(huì)隨著打開(kāi)新圖形的數(shù)目而變化。二、 保存圖形文件 完成一個(gè)比較重要的操作步驟或工作環(huán)節(jié)后，應(yīng)及時(shí)對(duì)文件進(jìn)行保存，避免因死機(jī)或停電等意外狀況而造成的數(shù)據(jù)丟失。l 命令：SAVEl 工具：“自定義快速訪問(wèn)”工具欄“保存”按鈕菜單：“文件保存”三、 打開(kāi)圖形文件

10、 在工作和學(xué)習(xí)中，如果電腦中已經(jīng)存在創(chuàng)建好的AutoCAD圖形文件，我們可以通過(guò)以下3種方式打開(kāi)AutoCAD圖形文件。l 命令：OPENl 工具：“自定義快速訪問(wèn)”工具欄“打開(kāi)”按鈕菜單：“文件打開(kāi)”四、 為文件設(shè)置密碼為文件設(shè)置密碼有助于在進(jìn)行工程協(xié)作時(shí)確保圖形數(shù)據(jù)的安全五、 制作圖形樣板文件 若要將圖形保存為樣板文件，其方法是在保存圖形文件的時(shí)候，在“文件類(lèi)型”下拉列表框中選擇“AutoCAD圖形樣板（*.dwt）”類(lèi)型，單擊“保存按鈕，即將文件保存為圖形樣板文件。教 案 用 紙（3）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)走進(jìn)AutoCAD審批簽字課題名稱(chēng)AutoCAD的基本操作授課時(shí)數(shù)2編寫(xiě)人陳喜春授

11、課時(shí)間授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)班學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)AutoCAD命令執(zhí)行方法。能力目標(biāo)：熟悉命令執(zhí)行方法及多種打開(kāi)命令的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD繪制圖形的興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3 AutoCAD的基本操作一、 命令的執(zhí)行二、透明命令特點(diǎn)三、命令的重復(fù)、終止、取消與重做時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)資源5活動(dòng)一：教學(xué)組織，知識(shí)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生出勤情況，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，復(fù)習(xí)圖形文件的創(chuàng)建和保存方法。5活動(dòng)二：導(dǎo)入新課、明確任務(wù)教師展示課堂學(xué)習(xí)任務(wù)（AutoCAD命令執(zhí)行方法）分析課堂知識(shí)對(duì)課程的重要性。教材、電腦、投影儀20活動(dòng)三：知識(shí)傳授教師講解并演示命令的執(zhí)行方法（可以用簡(jiǎn)單的繪圖命令

12、比如“直線”命令做示范）。讓學(xué)生熟記命令的使用，每種命令在使用過(guò)程中的共性。教材、電腦、投影儀10活動(dòng)四：課堂小結(jié)提出問(wèn)題，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)。1命令執(zhí)行的三種方法（菜單、快捷按鈕、命令行輸入、快捷菜單）2、數(shù)據(jù)的輸入方法；3、簡(jiǎn)單繪圖環(huán)境的設(shè)置教材、電腦、投影儀35活動(dòng)五：布置作業(yè)、學(xué)生練習(xí)教師布置課后習(xí)題，并巡回指導(dǎo)。主要考察學(xué)生知識(shí)掌握情況。學(xué)生練習(xí)，看書(shū)或討論解決問(wèn)題教材、電腦、投影儀5活動(dòng)六：課堂點(diǎn)評(píng)總結(jié)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)提出批評(píng)，點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并做好課堂表現(xiàn)記錄。走進(jìn)AutoCAD課題3 AutoCAD的基本操作【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 應(yīng)知：AutoCAD的命令執(zhí)行

13、的4種方法；命令的重做方法；圖形單位的意義，坐標(biāo)的概念及意義；知道“幫助”的打開(kāi)方法應(yīng)會(huì)：能正確打開(kāi)命令，并能根據(jù)命令提示做出相應(yīng)選項(xiàng)的選擇，并能根據(jù)需要隨時(shí)正確的終止或取消命令；會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行單位的設(shè)置。能正確在AutoCAD中輸入坐標(biāo)和距離值。能選擇圖形對(duì)象。能正確利用“幫助”解決實(shí)際操作問(wèn)題。一、 命令的執(zhí)行在AutoCAD中，我們可以用下列方式執(zhí)行命令：l 選擇菜單項(xiàng)；l 單擊工具欄中的工具按鈕；l 選擇快捷菜單中的菜單項(xiàng)； 直接在命令行輸入命令1、透明使用命令透明使用命令，是指在運(yùn)行一個(gè)命令的過(guò)程中執(zhí)行其他命令。在AutoCAD中，可以透明使用的命令多為修改圖形設(shè)置的命令，或是打開(kāi)繪圖

14、輔助工具的命令，如設(shè)置捕捉、柵格命令，以及用于圖形縮放的命令等。完成透明命令后，將繼續(xù)執(zhí)行原命令。2、命令的重復(fù)、終止、取消與重做 在AutoCAD中，我們可以方便地重復(fù)執(zhí)行同一條命令，或撤銷(xiāo)前面執(zhí)行的一條或多條命令。此外，撤銷(xiāo)前面執(zhí)行的命令后，還可通過(guò)重做來(lái)恢復(fù)前面執(zhí)行的命令。3、對(duì)象選擇與命令執(zhí)行方法 對(duì)象選擇是一項(xiàng)基礎(chǔ)性繪圖工作，例如，要復(fù)制、刪除、移動(dòng)或編輯對(duì)象，都要選擇對(duì)象。 在AutoCAD中，對(duì)于某些編輯命令來(lái)說(shuō)，其執(zhí)行方式有兩種，一種被稱(chēng)為“動(dòng)名”形式，即先發(fā)出命令，再選擇對(duì)象；一種為“名動(dòng)”形式，即先選擇對(duì)象，再發(fā)出編輯命令。教 案 用 紙（4）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)走進(jìn)Au

15、toCAD審批簽字課題名稱(chēng)圖形顯示控制授課時(shí)數(shù)2編寫(xiě)人陳喜春授課時(shí)間授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)班學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)控刀具的特點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握刀具常用的材料及要求情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到刀具材料選材的重要性學(xué)習(xí)內(nèi)容單元1走進(jìn)AutoCAD課題4圖形顯示控制一、 縮放視圖；二、平移視圖；三、全屏視圖四、視圖重畫(huà)與重生成時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)資源10活動(dòng)一：組織教學(xué)、知識(shí)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生出勤情況，并做好相關(guān)記錄。整頓課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)課堂要求。教師提問(wèn)：數(shù)據(jù)輸入方法有哪些？命令打開(kāi)方式有哪些？引入本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。10活動(dòng)二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)查看圖形的方法，明確查看圖形命令的使用方法。電腦、投影儀

16、20活動(dòng)三：知識(shí)傳授教師課件展示講解并演示查看圖形的方法及所使用的命令的使用方法?？s放、中心縮放、范圍、全局、平移視圖等命令的使用。電腦、投影儀30活動(dòng)四：布置作業(yè)、學(xué)生練習(xí)學(xué)生看書(shū)并完成技能訓(xùn)練，根據(jù)書(shū)中的步驟打開(kāi)圖形并查看圖形，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的問(wèn)題。電腦、投影儀15活動(dòng)五：課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)：實(shí)時(shí)縮放命令的使用電腦、投影儀5活動(dòng)六：課堂點(diǎn)評(píng)總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)異，鼓勵(lì)后進(jìn)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。難點(diǎn)：注意鼠標(biāo)對(duì)圖形顯示控制的影響的應(yīng)用。電腦、投影儀教 案 用 紙（5）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)利用坐標(biāo)控制繪圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班

17、2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉點(diǎn)的坐標(biāo)控制能力目標(biāo)：掌握點(diǎn)命令和直線命令的打開(kāi)方式及操作方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題1利用坐標(biāo)控制繪圖一、 點(diǎn)命令；二、直線命令；三、對(duì)象選擇；四、刪除教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：坐標(biāo)的輸入重點(diǎn)：直線命令的使用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，（紀(jì)律管理）師生相互問(wèn)好，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，檢查學(xué)生必備學(xué)習(xí)物品讓學(xué)生檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，清理桌面不必要的物品。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（文件的查看、存儲(chǔ)、界面設(shè)置）復(fù)習(xí)上一單元的知識(shí)點(diǎn)，教師

18、提出問(wèn)題，如何繪制一張圖形？需要一些什么元素？10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)（點(diǎn)、線、選擇、刪除）教師提問(wèn)：圖形由哪些元素構(gòu)成？根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視教師示范講解“點(diǎn)、線”命令的使用方法，注意三種打開(kāi)命令的方式。在講解過(guò)程中，注意講解命令的縮寫(xiě)英文的講解。點(diǎn)（P），線（L）10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練教師巡回指導(dǎo)教師布置訓(xùn)練題：1、學(xué)生繪制制定圖形。學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作步驟繪圖。教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做好記錄，完成任務(wù)的學(xué)生評(píng)定成績(jī)。5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)

19、生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（6）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)利用輔助工具繪圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉構(gòu)造線、射線、修剪、極軸追蹤、對(duì)象捕捉的功能能力目標(biāo)：掌握構(gòu)造線、射線、修剪、極軸追蹤、對(duì)象捕捉的功能的使用情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分析問(wèn)題的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容課題1利用輔助工具繪圖一、 構(gòu)造線；二、射線；三、修剪；四、極軸追蹤；五、對(duì)象捕捉追蹤六、正交模式追蹤。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)的追蹤方法重點(diǎn)：修剪命

20、令及構(gòu)造線命令選項(xiàng)的具體內(nèi)涵。時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，（紀(jì)律管理）實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，檢查學(xué)生必備學(xué)習(xí)物品讓學(xué)生檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，清理桌面不必要的物品。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（點(diǎn)、線、對(duì)象選擇）教師提問(wèn)：繪制點(diǎn)的方法有幾種？對(duì)象選擇方法有幾種？學(xué)生回答老師提問(wèn)。10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)（點(diǎn)、線、選擇、刪除）教師提問(wèn)：輔助線如何繪制？如何找關(guān)鍵點(diǎn)？25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視教師示范講解“構(gòu)造線；射線；修剪；極軸追蹤；對(duì)象捕捉追蹤” 命令。注意簡(jiǎn)化命令的講解。圖形舉例講解命令的應(yīng)用方法。10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練教師巡回指導(dǎo)教師布置訓(xùn)練

21、題：學(xué)生繪制指定圖形。學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作步驟繪圖。教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做好記錄，完成任務(wù)的學(xué)生評(píng)定成績(jī)。5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（7）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)利用輔助工具繪圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉多段線和多段線編輯命令的功能能力目標(biāo)：掌握點(diǎn)多段線和多段線編輯命令的功能情感

22、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制汽車(chē)標(biāo)志一、多段線；二、多段線的編輯；三、夾點(diǎn)編輯教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：夾點(diǎn)編輯重點(diǎn)：多段線的編輯時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、多段線繪制包括若干直線段或圓弧段的多段線，整條多段線可以作為一個(gè)實(shí)體統(tǒng)一編輯。另外，多段線可以指定線寬，因而特別適合于繪制一些特殊的形體。命令：PLINE（縮寫(xiě)名：PL）菜單：“繪圖”“多段線”工具欄：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)二、多段線的編輯 合并二維多段線、將線條和圓弧轉(zhuǎn)換為二維多段線以及將多段線轉(zhuǎn)換為近似 B 樣條曲線的曲線（擬合多段線）。命令：PEDIT（縮寫(xiě)名

23、:PE）菜單：“修改”“對(duì)象”“多段線”工具：“修改”三、夾點(diǎn)編輯 夾點(diǎn)是一些實(shí)心的小方框，使用定點(diǎn)設(shè)備指定對(duì)象時(shí)，對(duì)象關(guān)鍵點(diǎn)上將出現(xiàn)夾點(diǎn)。夾點(diǎn)編輯方式是一種集成的編輯模式，可以進(jìn)行拉伸、移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)或鏡像對(duì)象若要使用夾點(diǎn)模式，請(qǐng)選擇一個(gè)夾點(diǎn)（基準(zhǔn)夾點(diǎn)）作為操作基點(diǎn)。（選定的夾點(diǎn)也稱(chēng)為熱夾點(diǎn)。）然后，按 Enter 鍵或 SPACEBAR 鍵循環(huán)選擇夾點(diǎn)模式。還可以使用快捷鍵或單擊鼠標(biāo)右鍵查看所有模式。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（文件的查看、存儲(chǔ)、界面設(shè)置）10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)（點(diǎn)、線、選擇、刪除）25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教

24、師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（8）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制基本體三視圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的功能能力目標(biāo)：掌握矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的使用方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制基本體三視圖一、繪制矩形；二、繪制正多邊形；三、分解；四

25、、線型控制教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：線型控制重點(diǎn)：線型控制時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、 繪制矩形命令：RECTANG（縮寫(xiě)名：REC）菜單：“繪圖”“矩形”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)說(shuō)明：使用此命令，可以指定矩形參數(shù)（長(zhǎng)度、寬度、旋轉(zhuǎn)角度）并控制角的類(lèi)型（圓角、倒角或直角）。二、 繪制正多邊形命令：POLYGON（縮寫(xiě)名：POL）菜單：“繪圖”“多邊形”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)三、 分解命令：EXPLODE（縮寫(xiě)名：EXP）菜單：“修改”“分解”工具：“修改”工具欄中的圖標(biāo)四、線型控制繪圖時(shí)，我們會(huì)看到有些圖樣線型不一樣，有些是虛線，有些是點(diǎn)劃

26、線等等。在AutoCAD中，我們可以通過(guò)圖層工具條和特性工具條中的命令來(lái)控制線條的外觀。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（9）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任

27、務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制基本體三視圖學(xué)生繪制制定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。繪圖命令一、直線；二、點(diǎn)；三、數(shù)據(jù)的輸入方法；四、線性控制；五、多段線；六、對(duì)象捕捉；七、圖形的查看方法；八、圖層的設(shè)置。5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中10活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在

28、學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（10）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制光滑連接圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解圓、圓弧、橢圓、橢圓弧、命令的功能能力目標(biāo)：掌握?qǐng)A和圓弧命令的使用方法情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立自信，能夠欣賞自己。 學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制光滑連接圖一、圓；二、圓?。蝗?、橢圓；四、橢圓弧教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：圓弧和橢圓弧重點(diǎn)：圓命令的使用方法時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律

29、。一、 畫(huà)圓命令：CIRCLE（縮寫(xiě)名：C）菜單：“繪圖”“圓”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)說(shuō)明：進(jìn)入命令后提示為：指定圓的圓心或 三點(diǎn)(3P)/兩點(diǎn)(2P)/相切、相切、半徑(T)1、選擇圓心：基于圓心和直徑繪制圓。2、選擇三點(diǎn)（3P）：基于圓周上的三點(diǎn)繪制圓。選擇兩點(diǎn)（2P）基于圓直徑上兩個(gè)端點(diǎn)繪制圓。3、選擇相切、相切、半徑（T）：創(chuàng)建相切于三個(gè)對(duì)象的圓。二、 畫(huà)圓弧連接命令：ARC（縮寫(xiě)名：ARC）菜單：“繪圖”“圓弧”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)三、橢圓命令：ELLIPSE（縮寫(xiě)名：EL）菜單：“繪圖”“橢圓”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)四、 橢圓弧命令：ELLIPSE（縮寫(xiě)名：EL

30、）菜單：“繪圖”“橢圓弧”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（11）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單局部剖視圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)

31、、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：樣條曲線、圖案填充命令的功能及應(yīng)用場(chǎng)合能力目標(biāo)：掌握樣條曲線和圖案填充使用方法情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立自信，能夠欣賞自己。 學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3 繪制簡(jiǎn)單局部剖視圖一、樣條曲線；二、圖案填充教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：圓弧和橢圓弧重點(diǎn)：圓命令的使用方法時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、 利用樣條曲線繪制斷裂線創(chuàng)建通過(guò)擬合點(diǎn)或接近控制點(diǎn)的平滑曲線。命令：SPLINE（縮寫(xiě)名：SPL）菜單：“繪圖”“樣條曲線”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)我們?cè)跈C(jī)械識(shí)圖的學(xué)習(xí)中，有時(shí)機(jī)件不完整如局部剖，局部視圖都會(huì)用到斷裂線。樣條曲線正好可以用來(lái)繪制這種圖線

32、，如圖2-63所示：主、俯視圖中的局部剖利用樣條曲線繪制的斷裂線將剖視部分與機(jī)件其他部位分開(kāi)。二、 利用圖案填充命令繪制剖面線命令：HATCH（縮寫(xiě)名：HA）菜單：“繪圖”“填充圖案”工具：“繪圖”工具欄中的圖標(biāo)說(shuō)明：使用填充圖案、實(shí)體填充或漸變填充來(lái)填充封閉區(qū)域或選定對(duì)象。如果功能區(qū)處于活動(dòng)狀態(tài)，則將顯示“圖案填充創(chuàng)建”上下文選項(xiàng)卡。如果功能區(qū)處于關(guān)閉狀態(tài)，則將顯示“圖案填充和漸變色”對(duì)話框。填充如下圖：5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教

33、師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（12）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制簡(jiǎn)單圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制基本體三視圖學(xué)生繪制指定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格

34、課堂紀(jì)律。繪圖命令一、 樣條曲線二、圖案填充三、圓四、橢圓五、圓弧六、橢圓弧5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中10活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（13）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制墊片授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：陣列和鏡像命令的功能能力目標(biāo)：掌握陣列和鏡像命令使用

35、方法情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇優(yōu)化的方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制墊片一、 陣列（環(huán)形陣列和矩形陣列）；二、鏡像教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：陣列和鏡像命令的使用重點(diǎn)：陣列命令的兩種使用方法時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、繪制均布圖形 1、矩形陣列方法矩形陣列命令用于創(chuàng)建按指定方式排列的多個(gè)對(duì)象副本。矩形陣列是按照方正的行列方式進(jìn)行圖形復(fù)制。命令：ARRAY菜單：“修改陣列”工具：“修改”工具欄“陣列”按鈕2、環(huán)形陣列方法環(huán)形陣列是將所選圖形按圓周等距復(fù)制。l 命令：ARRAY2、 菜單：“修改陣列”l 工具：“修改”工具欄“陣列”按鈕二、繪制對(duì)稱(chēng)圖形鏡像鏡像命令用

36、于創(chuàng)建選定對(duì)象的對(duì)稱(chēng)副本。可以創(chuàng)建表示半個(gè)圖形的對(duì)象，選擇這些對(duì)象并沿指定的線進(jìn)行鏡像以創(chuàng)建另一半。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（14）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制吊鉤授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人

37、陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：圓角和倒角命令的功能能力目標(biāo)：掌握?qǐng)A角和倒角命令的使用方法情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇優(yōu)化的方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制墊片一、 倒角；二、圓角教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：倒角命令的使用重點(diǎn)：圓角和倒角命令的使用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、利用圓角命令繪制圓角圓角命令用于給對(duì)象加圓角。圓角命令使用一段指定半徑的圓弧為兩段圓弧、圓、橢圓弧、直線、多段線、射線、樣條曲線或構(gòu)造線加圓角，如圖3-18所示。圓角也可為三維實(shí)體加圓角。命令：FILLET菜單：“修改圓角”工具：“修改”工具欄“圓角”按鈕2

38、、 利用斜角命令繪制斜角倒角命令用于給對(duì)象加倒角，如圖3-19所示。也可對(duì)三維實(shí)體對(duì)象加倒角。命令：CHAMFER菜單：“修改倒角”工具：“修改”工具欄“倒角”按鈕（圖片已經(jīng)經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)）5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（15）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題

39、課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制吊鉤學(xué)生繪制指定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。繪制指定圖形（鏡像命令）5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中10活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中

40、的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（16）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制曲柄授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制命令的功能能力目標(biāo)：掌握移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制命令情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制曲柄一、 移動(dòng)；二、旋轉(zhuǎn)；三、復(fù)制教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)制命令難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)命令的使用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、移動(dòng)命令移動(dòng)命令用于將對(duì)象在指定方向上移動(dòng)指定距

41、離，使用坐標(biāo)、柵格捕捉、對(duì)象捕捉和其他工具可以精確移動(dòng)對(duì)象。 命令：MOVE菜單：“修改移動(dòng)”工具：“修改”工具欄“移動(dòng)”按鈕二、旋轉(zhuǎn)命令 旋轉(zhuǎn)命令用于繞指定基點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)象，可以圍繞基點(diǎn)將選定的對(duì)象旋轉(zhuǎn)到一個(gè)絕對(duì)的角度。命令：ROTATE菜單：“修改移動(dòng)”工具：“修改”工具欄“旋轉(zhuǎn)”按鈕三、復(fù)制復(fù)制命令用于在當(dāng)前圖形中復(fù)制單個(gè)或多個(gè)對(duì)象，將對(duì)象復(fù)制到指定方向上的指定距離處。命令：COPY菜單：“修改復(fù)制”工具：“修改”工具欄“復(fù)制”按鈕5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)

42、生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（17）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制螺紋聯(lián)接圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解縮放、拉伸、合并、打斷命令的功能能力目標(biāo)：掌握縮放、拉伸、合并、打斷命令的使用方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖一、 縮放、二、拉伸、三、合并、四、打斷教

43、學(xué)關(guān)鍵重點(diǎn)：拉伸命令難點(diǎn)：拉伸、打斷時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、縮放命令比例命令用于放大或縮小選定對(duì)象，縮放后保持對(duì)象的比例不變，。要縮放對(duì)象，請(qǐng)指定基點(diǎn)和比例因子。基點(diǎn)將作為縮放操作的中心，并保持靜止。比例因子大于1時(shí)將放大對(duì)象，比例因子介于0和1之間時(shí)將縮小對(duì)象。命令：SCALE 菜單：“修改縮放”。工具：“修改”工具欄“縮放”按鈕執(zhí)行命令后，命令窗口提示：選擇對(duì)象指定基點(diǎn)指定比例因子或參照（R）完成圖形的縮放。二、拉伸：用于對(duì)圖形進(jìn)行拉伸或壓縮三、合并合并命令用于合并相似對(duì)象以形成一個(gè)完整的對(duì)象，要合并的大多數(shù)對(duì)象必須位于同一平面上

44、。如果源對(duì)象是樣條曲線或三維多段線，則可以合并位于不同平面上的對(duì)象，每一類(lèi)對(duì)象均具有附加約束。四、打斷 打斷命令用于在兩點(diǎn)之間打斷選定對(duì)象?？梢栽趯?duì)象上的兩個(gè)指定店之間創(chuàng)建間隔，從而將對(duì)象打斷為兩個(gè)對(duì)象。如果這些點(diǎn)不在對(duì)象上，則會(huì)自動(dòng)投影到該對(duì)象上。5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用

45、 紙（18）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學(xué)生繪制指定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。繪制指定圖形（螺紋線的粗細(xì)的確定）（圖形已經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)）5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指

46、導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中10活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（19）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)繪制支架圖授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、講解、引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解延伸、拉長(zhǎng)、對(duì)齊、特性匹配的功能能力目標(biāo)：掌握延伸、拉長(zhǎng)、對(duì)齊、特性匹配命令的使用方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖一、 延伸、二、拉長(zhǎng)、三、對(duì)齊、四、特性教學(xué)關(guān)鍵重點(diǎn)：拉稱(chēng)、特性匹配難點(diǎn)：對(duì)

47、齊、延伸命令的使用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。一、延伸命令 延伸命令用于延伸對(duì)象以適合其他對(duì)象的邊。l 命令：EXTENDl 菜單：“修改”“延伸”l 工具：“修改”工具欄“延伸”按鈕二、拉長(zhǎng)命令 拉長(zhǎng)命令用于修改對(duì)象的長(zhǎng)度和圓弧的包含角。l 命令：LENGTHENl 菜單：“修改”“拉長(zhǎng)”l 工具欄：三、對(duì)齊 對(duì)齊命令用于在二維和三維空間中將對(duì)象與其他對(duì)象對(duì)齊。l 命令：ALIGN菜單：“修改”“三位操作“對(duì)齊四、特性匹配 將選定對(duì)象的特性應(yīng)用到其他對(duì)象。l 命令：MATCHPROPl 菜單：“修改特性匹配”l 工具欄：5活動(dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課

48、知識(shí)點(diǎn)教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可適當(dāng)演示10活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答25活動(dòng)三:教師演示講解演示，講解，巡視10活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中5活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法。教學(xué)反思教 案 用 紙（20）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)

49、生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學(xué)生繪制指定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。繪制指定圖形5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)生技能訓(xùn)練學(xué)生繪指定圖形，教師巡回指導(dǎo)20活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中10活動(dòng)六：課堂小結(jié)（提問(wèn)、小結(jié)）總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，并反饋給學(xué)生，提出解決的辦法教學(xué)反思教 案 用 紙（21）學(xué)科計(jì)算機(jī)繪圖單元名稱(chēng)繪制復(fù)雜圖形審批簽字課題名稱(chēng)習(xí)題課授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)2014高技能大專(zhuān)1班2013合班教學(xué)資源多媒體授課時(shí)間編寫(xiě)人陳喜春教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)：掌握所學(xué)命令的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)內(nèi)容課題3繪制螺紋聯(lián)接圖學(xué)生繪制指定圖形教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的回顧重點(diǎn)：已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5活動(dòng)一：教學(xué)組織，實(shí)行課前五分鐘的教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。繪制指定圖形5活動(dòng)二：課題引入，明確任務(wù)教師提問(wèn)引入，學(xué)生回答40活動(dòng)四：學(xué)