3鳥的天堂 (2)

1、鳥的天堂鳥的天堂巴金巴金 鳥的天堂，指的是一株鳥的天堂，指的是一株500500多年樹齡的古榕樹。多年樹齡的古榕樹。位于廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上。位于廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心榕樹的樹冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心島上約島上約2020多畝土地。大樹上棲息著成千上萬只多畝土地。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。麻鶴。19331933年，巴金到新會訪友，路過此地，年，巴金到新會訪友，路過此地，寫下了膾炙人口的寫下了膾炙人口的鳥的天堂鳥的天堂，更使鳥的天，更使鳥的

2、天堂美名傳揚四海堂美名傳揚四海。v jing ji bv船槳 糾正 逼近v cho jn xiv漲潮 不禁 應(yīng)接不暇vpo rngv拋棄 榕樹我會讀準并寫好下列的字：我會讀準并寫好下列的字：我會讀準并寫好下列的字：我會讀準并寫好下列的字：v燦燦 爛爛 竹竹 竿竿 白茫茫白茫茫 船槳船槳 v規(guī)規(guī) 律律 一一 支支 一一 株株 縫縫 隙隙 v 照照 耀耀 樹樹 梢梢 靜靜 寂寂cnlnzhgnmngjinggulyzhyzhfngxzhoyoshshojngjv不可計數(shù)不可計數(shù) 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇v 數(shù)目數(shù)目 應(yīng)當應(yīng)當 v似乎似乎 縫合縫合 v似的似的 縫隙縫隙v不禁不禁 興奮興奮v禁止禁止 興趣興

3、趣v變窄變窄 一簇簇一簇簇 一撥一撥 顫動顫動shshyngyngyngsshfngfngjnjnjnxngxngzhicbchn閱讀課文，看看課文主要寫了什么？閱讀課文，看看課文主要寫了什么？作者和他的朋友去了兩次作者和他的朋友去了兩次“鳥的天堂鳥的天堂”，看見了什么景象？看見了什么景象？作者去了鳥的天堂，發(fā)出了怎樣的感慨？（用作者去了鳥的天堂，發(fā)出了怎樣的感慨？（用原文回答）原文回答）課文主要寫了作者和他的朋友課文主要寫了作者和他的朋友兩次去鳥的天堂的所見所聞。兩次去鳥的天堂的所見所聞。第一次看到了榕樹。第二次看到第一次看到了榕樹。第二次看到了許多鳥。了許多鳥。昨天是我的眼睛騙了我，那昨天

4、是我的眼睛騙了我，那“鳥的鳥的天堂天堂”的確是鳥的天堂??！的確是鳥的天堂??！課文可以分為幾個部分？課文可以分為幾個部分？表現(xiàn)了作者怎樣感情？表現(xiàn)了作者怎樣感情？一（）寫傍晚時，一（）寫傍晚時，“我我”和朋友劃船出去和朋友劃船出去游玩。游玩。二（）寫二（）寫“我我”和朋友們第一次經(jīng)過和朋友們第一次經(jīng)過“鳥鳥的天堂的天堂”。三（）寫三（）寫“我我”和朋友們又一次經(jīng)過和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂鳥的天堂”。四（）寫四（）寫“我我”對對“鳥的天堂鳥的天堂”的贊美和留的贊美和留戀。戀。表現(xiàn)了作者對大自然的贊美和熱愛。表現(xiàn)了作者對大自然的贊美和熱愛。精讀第一部分精讀第一部分v朗讀課文。v這一部分寫了什么？

5、v為什么要寫這部分？作用是什么？這部分寫了作者和朋友們劃船出去玩這部分寫了作者和朋友們劃船出去玩。第自然段對天邊的描寫。第自然段對天邊的描寫。第自然段對河面的描寫。第自然段對河面的描寫。作用是；這兩處描寫，寫出了夕陽落作用是；這兩處描寫，寫出了夕陽落山的美好，寫出了河面的平靜，襯托山的美好，寫出了河面的平靜，襯托出游人的心情十分快樂。出游人的心情十分快樂。精讀第一部分精讀第一部分v找出比喻句，用比喻的作用是什么？三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。把槳聲比作樂曲，形象具體地把槳聲比作樂曲，形象具體地寫出的出游的快樂。寫出的出游的快樂。作者與朋

6、友的出游會看到什么？作者與朋友的出游會看到什么？請看第二部分。請看第二部分。精讀第二部分v、第一次見到、第一次見到“鳥的天堂鳥的天堂”的情景是怎的情景是怎樣的？（在書中找答案）樣的？（在書中找答案）v、這里一共有幾株樹？、這里一共有幾株樹？v、課文從幾個方面描寫榕樹？寫出什么、課文從幾個方面描寫榕樹？寫出什么特點？特點？一株一株顏色顏色形狀形狀位置位置榕樹榕樹干：干：枝：枝：根：根：葉：葉：不可計數(shù)不可計數(shù)枝上生根枝上生根直垂地上直垂地上充滿生機充滿生機靜態(tài)靜態(tài)大、茂盛大、茂盛生命力強生命力強課文寫出了榕樹的什么特點？課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。畫出描寫榕樹特點的句子。我

7、有機會看清它的真面目，我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。一株大樹臥在水面上。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。第一次出游，經(jīng)過鳥的

8、天堂時看到了什么？ 大大一株一株兩株真是一真是一株大樹株大樹 美一部分樹枝垂到水面，一部分樹枝垂到水面，從遠處看，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上就像一株大樹臥在水面上。 靜態(tài)描寫 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。真真 本來的，實際的清楚，明白確確實實 我有機會看我有機會看清它的真面目，清它的真面目，真是一株大樹，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生計數(shù)。枝上又生根，有許多根直根，有許多根直垂到地上，伸進垂到地上，伸進泥土里。一部分泥土里。一部分樹枝垂到水面。樹枝垂到水面。從遠處看，就像從遠處看，就像一株大樹臥在水一株大樹臥在水面上。我見過不面上。

9、我見過不少榕樹，這樣大少榕樹，這樣大的還是第一次看的還是第一次看見。見。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。你讀懂了嗎？ 1、“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部、生命力展示給我們看?！?2樹葉多，每一片葉子都綠得發(fā)亮。 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。個新的生命在顫動。v1作者對棵樹的感情是怎樣的？在文中找了出一句話來說明。v

10、2想想這部分作者的寫作順序是什么？v3這么茂盛的大榕樹如果成為鳥的的家，該有多好啊！可是為什么沒看見鳥兒呢？精讀第二部分精讀第二部分先寫遠看的，再寫近看的。先寫遠看的，再寫近看的。因為是傍晚了。鳥兒都歇息去了。因為是傍晚了。鳥兒都歇息去了。默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，默讀作者第二次去鳥的天堂的段落，想想這里的鳥有什么特點？從那些想想這里的鳥有什么特點？從那些想想這里的鳥有什么特點？從那些想想這里的鳥有什么特點？從那些想想這里的鳥有什么特點？從那些想想這里的鳥有什么

11、特點？從那些句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做句子看得出來？請同學(xué)們邊讀邊做標記，該怎么讀。標記，該怎么讀。標記，該怎么讀。標記，該怎么讀。標記，該怎么讀。標記，該怎么讀。精讀第三部分精讀第三部分v這一次作者是什么時候去鳥的天堂的？這一次作者是什么時候去鳥的天堂的？v作者聽到了什么看到了什么？作者聽到了什么看到了什么？早上早上聽到聽到鳥叫鳥叫到處都是鳥聲到處都是鳥聲有的站在樹枝上叫有的站在樹枝上叫看到看到大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。

12、樹上變得熱鬧了，到處都是鳥影，大的，樹上變得熱鬧了，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀有的飛起來，有的在撲翅膀精讀第三部分精讀第三部分請從文中找出一個成語來形容當時的表現(xiàn)。請從文中找出一個成語來形容當時的表現(xiàn)。這動態(tài)寫出了鳥的什么特點？這動態(tài)寫出了鳥的什么特點？課文是從幾個方面來寫鳥的動態(tài)？課文是從幾個方面來寫鳥的動態(tài)？應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇活躍活躍形狀形狀顏色顏色動作動作v這一部分有沒有用修辭手法？用了哪些？這一部分有沒有用修辭手法？用了哪些？精讀第三部分精讀第三部分作者用作者用排比排比句，句，“大的，小的，花的，黑

13、大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫的，有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫出了鳥形，鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣的句出了鳥形，鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強。讀出了鳥數(shù)量式來寫，讀起來節(jié)奏感強。讀出了鳥數(shù)量之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動之美之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動之美”作者用作者用擬人擬人句句“樹上變得熱鬧了。樹上變得熱鬧了。”站在站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥兒們在寫出了鳥兒們在“天堂天堂”里活潑，自由的里活潑，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。生活，反映了作者的欣喜之情。精讀第四部分精讀第四部分“鳥的天堂鳥的

14、天堂”的確是鳥的天堂??！的確是鳥的天堂??！讀這個句子，你有什么問題？讀這個句子，你有什么問題？兩個鳥的天堂分別指的是什么？兩個鳥的天堂分別指的是什么？第一個鳥的天堂有引號，第二個鳥的第一個鳥的天堂有引號，第二個鳥的天堂沒有引號，為什么？天堂沒有引號，為什么？第一個指的是大榕樹，第二個指的是鳥第一個指的是大榕樹，第二個指的是鳥的美好的生活環(huán)境。前一個的美好的生活環(huán)境。前一個“鳥的天堂鳥的天堂”是指朋友說的，也指那個地方，所以加是指朋友說的，也指那個地方，所以加上引號；而后一個是作者由衷的感嘆！上引號；而后一個是作者由衷的感嘆！小結(jié)小結(jié) v這篇課文通過記敘作者和朋友兩次經(jīng)這篇課文通過記敘作者和朋友

15、兩次經(jīng)過過“鳥的天堂鳥的天堂”所看到的奇特景象，所看到的奇特景象，贊美了美麗而富有生機的南國風光，贊美了美麗而富有生機的南國風光，抒發(fā)了對祖國自然景物的熱愛之情。抒發(fā)了對祖國自然景物的熱愛之情。中心思想：中心思想：寫法：寫法：1 恰當運用比喻、擬人的修辭手法2點面結(jié)合的描寫。探究:1、為什么這里為成為鳥的天 堂？2、小鳥是怎樣在這個“天堂”里生活 的？百鳥出巢 課文寫了作者課文寫了作者 次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只看到了看到了 ，沒有看到，沒有看到 ，所，所以他認為以他認為 ；但當他再次經(jīng)過時卻看到；但當他再次經(jīng)過時卻看到了了 ，他感到，他感到 。 課文寫了作者課文寫了作者 二二 次經(jīng)過鳥的天堂，第一次次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只看到了只看到了 榕樹榕樹