【計劃37】高中生物信息應(yīng)用能力提升2.0項目個人研修計劃

1、能力提升工程2.0教師信息化教學能力提升計劃模板規(guī)劃年份（202 1 年）（202 2 年）教師姓名個人信息性別女教齡年齡職稱中學一級職務(wù)教師政治面貌群眾學科生物學段高中最高學歷本科榮譽稱號學校名稱學校信息學段高中特色所在區(qū)域£城市 £城鎮(zhèn) £鄉(xiāng)村 £其他 城鎮(zhèn) 學校發(fā)展愿景信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。通過開展全校教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，使教師應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學的意識和能力普遍提高，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教學。學校能力提升工程績效目標提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務(wù)的能力

2、與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。教研組校本研修績效目標1.提高教師將信息技術(shù)應(yīng)用于生物教學中的能力。促進教師向?qū)I(yè)教師發(fā)展，提高學生學習的能力，促進學生全面發(fā)展。2.提高教師的專業(yè)發(fā)展的能力。能讓教師結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)，對生物教學不斷反思和總結(jié)，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。3.組員完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)。4.學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。個人情

3、況分析請依據(jù)微能力自我診斷表（見附表），結(jié)合日常的信息技術(shù)應(yīng)用情況，對本人信息化教學能力進行分析，同時結(jié)合學校規(guī)劃與教研組研修目標，明確個人的優(yōu)勢與不足。在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面:個人的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。在組織與管理方面，能激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無

4、從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。個人規(guī)劃1.個人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標請結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃與教研組目標，制訂個人信息化教學能力發(fā)展目標。1、完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，及登錄上網(wǎng)學習視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)。2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)常用

5、操作。并能熟練應(yīng)用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。3、學習word和 excel、.PPT以及多媒體素材工，把學到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術(shù)支持，改進教學方式，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。4、學習數(shù)字化教學的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)環(huán)境支持的探究式教學，并在以后的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式。2微能力選擇請在明確學校與教研組微能力選擇要求之后，確認個人微能力選擇范圍。學校指定的微能力范圍個人選擇A1、A2、A3、A4、A5、A12；B1、B2、B3、B5、B7、B9；C2、C3、C6A5

6、、B3、 C63個人信息化教學能力發(fā)展績效目標1.選擇相應(yīng)的微能力點，提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力，2.結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。4研修活動任務(wù)清單研修主題研修內(nèi)容研修形式組織者預期結(jié)果5階段性成果時間內(nèi)容績效指標附表：微能力自我診斷表微能力自我診斷表編 號維 度微能力所屬環(huán)境微能力掌握情況判斷A1學情分析技術(shù)支持的學情分析多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A2教學設(shè)計數(shù)字教育資源獲取與評價多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A3教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與

7、制作多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A4教學設(shè)計數(shù)字教育資源管理多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A5學法指導技術(shù)支持的課堂導入多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A6學法指導技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A7學法指導技術(shù)支持的總結(jié)提升多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A8學法指導技術(shù)支持的方法指導多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A9學法指導學生信息道德培養(yǎng)

8、多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A10學法指導學生信息安全意識培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A11學業(yè)評價評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A12學業(yè)評價評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A13學業(yè)評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀多媒體教學環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B1學情分析技術(shù)支持的測驗和練習混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B2教學設(shè)計微課

9、程設(shè)計與制作混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B3教學設(shè)計探究型學習活動設(shè)計混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B4學法指導技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B5學法指導學習小組組織與管理混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B6學法指導技術(shù)支持的展示交流混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B7學法指導家校交流與合作混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B8學法指導公平管理技術(shù)資源

10、混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B9學業(yè)評價自評與互評活動的組織混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B10學業(yè)評價檔案袋評價混合學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C1教學設(shè)計跨學科學習活動設(shè)計智慧學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C2教學設(shè)計創(chuàng)造真實的學習情境智慧學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C3學法指導創(chuàng)新解決問題的方法智慧學習環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C4學法指導支持學生創(chuàng)造性學習與表達智慧學習環(huán)境£掌握 £未掌