一年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃_工作計(jì)劃

1、1 / 4 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 一年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃 廣外外校小學(xué)部 2002 2003 學(xué)年 一年級(jí)組第一學(xué)期工作計(jì)劃 一、現(xiàn)狀分析： 本年級(jí)組有 21位教師，有 3位新老師，其中有 2 位是班主任。 學(xué)生現(xiàn)有 303 人。開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，在各位班 主任以及生活老師的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、用心的努力工作下，一年級(jí) 的孩子們比較順利的度過(guò)了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的 辛勤教育終于換來(lái)了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。 本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作 風(fēng)，努力調(diào)動(dòng)本年級(jí)組全體教師的工作積極性， 根據(jù)一年級(jí)孩子的

2、年 齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)， 讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué) 會(huì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生活，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使年級(jí)組各項(xiàng)工作 再上一個(gè)新臺(tái)階。 二、指導(dǎo)思想： 1 、以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)， 以德育課題研究為主線， 堅(jiān)持以“培養(yǎng)走進(jìn) 21 世紀(jì)的現(xiàn)代人”為宗旨。 2 、加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年 級(jí)組的管理作用。 3 、在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任， 以“教研促教改”， 明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道， 重點(diǎn) 放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 2 / 4 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 三、工作重點(diǎn)：

3、1 、充分體現(xiàn)年級(jí)組的管理作用，以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的管理辦法，調(diào)動(dòng) 全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。 2 、本學(xué)期加強(qiáng)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點(diǎn)班“學(xué)生自 我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開(kāi)自我教育的育人氛圍；以 “輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級(jí)組為單位的備課小 組。語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：廖浩；數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)：徐艷珍。 3 、根據(jù)本年級(jí)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織兩次活動(dòng)，力 爭(zhēng)做到德育效果明顯。 3 、配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí) 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。 5 、加強(qiáng)對(duì)新教師“學(xué)生安全教育”的培訓(xùn)，注重學(xué)生安全意識(shí) 教育，防止

4、不安全事故的發(fā)生。 6 、根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂(lè)園”。主要目的是 通過(guò)寓教育樂(lè)的這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、 與人交往、審美能力、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 7 、為幫助新教師盡快適應(yīng)外校教學(xué)理念和教育機(jī)制，采取老教 師與新教師結(jié)對(duì)子“一幫一”形式。劉文娟張繼金；王立平吳宏 喻素玲昝瑾霞。 四、工作目標(biāo)： 1 、努力使全組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、 團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。 3 / 4 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 2 、組織帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研 究“自我管理、自我評(píng)價(jià)”的具體措施。提高班主任的工作方法，通 過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小

5、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步 具備自我教育、自我管理的能力。 3 、認(rèn)真及時(shí)的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。 鼓勵(lì)教師冒尖， 使各項(xiàng)工作在期末考評(píng)中成績(jī)優(yōu)異， 為爭(zhēng)取優(yōu)秀科組 努力。 五、工作措施： 1 、利用科組基金，按照教師突出的工作表現(xiàn)以及取得的成績(jī)按 等級(jí)劃分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；充分體現(xiàn)多勞多得，多創(chuàng)多得；少勞少得，有誤 必?fù)p的管理辦法，來(lái)提高教師的工作熱情。 2 、掌握試點(diǎn)班的工作脈搏， 為其他班開(kāi)展“自我教育自我發(fā)展” 教育模式工作打好基礎(chǔ)。 3 、認(rèn)真檢查督促年級(jí)組全體教師常規(guī)工作，平時(shí)注意積累對(duì)老 師工作情況的觀察， 如從聽(tīng)課、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)、 接受工作的態(tài)

6、度以及協(xié)作精神來(lái)公平、 公正的評(píng)價(jià)老師一學(xué)期的工作。 4 、真落實(shí)學(xué)校各職能部門布置的各項(xiàng)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與老 師，老師與學(xué)生，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系。 5 、關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍。 至少每月召開(kāi)一次年級(jí)組教師會(huì)，及時(shí)將組內(nèi)教師意見(jiàn)和建議上報(bào)有 關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。 6 、繼續(xù)將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，調(diào)動(dòng)老師們愛(ài)校愛(ài)生 的熱情，通過(guò)安全知識(shí)培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)驗(yàn)， 減少事故的發(fā) 生。 4 / 4 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 六、本學(xué)期兩次活動(dòng)簡(jiǎn)介： 1 、“捏出手中的童話”。 活動(dòng)目的：實(shí)踐是獲得知識(shí)的源泉，是鍛煉和殘生創(chuàng)新意識(shí)，形 成創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)孩子們想象力，用手中的泥彩描繪 出對(duì)生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。使孩子們從 小不但懂得熱愛(ài)生活，而且體驗(yàn)到動(dòng)手勞動(dòng)帶來(lái)得愉悅。 2 、“在外校，我能行” 活動(dòng)目的：通過(guò)此次活動(dòng)初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的軍事化教育， 讓 學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競(jìng)爭(zhēng)中 學(xué)會(huì)