專題復(fù)習(xí)－古典詩(shī)詞鑒賞

1、專題復(fù)習(xí)五專題復(fù)習(xí)五考題回放考題回放1、2014四川卷閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 秋暮吟望秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】“一枝”語(yǔ)出莊子逍遙游“鴻鵠巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常?！薄啊薄捌眱稍~的妙處。兩詞的妙處。（3分）答：本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)表現(xiàn)了

2、詩(shī)人怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）答： “常?！弊謴?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日字強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色；之色；“偏偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。之?！俺３！迸c與“偏偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩(shī)人心改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩(shī)人心緒與情感。緒與情感。 詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不了不為秋悲為秋悲”，詩(shī)人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、，詩(shī)人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的

3、悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。2、2013四川卷閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）九日和韓魏公九日和韓魏公蘇洵 晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍罍。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)?！咀ⅰ烤湃?，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺(tái)

4、，指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。(1)本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：答：(2)“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：答： 主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了

5、作者壯志未酬的憂愁和憤懣。 妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，顯現(xiàn)，“久久”與與“偶偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。 古代詩(shī)歌鑒賞是高考必考內(nèi)容。古代詩(shī)歌鑒賞是高考必考內(nèi)容。2015年四川省高考語(yǔ)文科年四川省高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明考試說(shuō)明中對(duì)本考點(diǎn)的要求是：中對(duì)本考點(diǎn)的要求是：“鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的形象、

6、意象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀意象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。點(diǎn)態(tài)度。” 從近三年高考四川卷的考題看，選材范圍比較廣泛，既有從近三年高考四川卷的考題看，選材范圍比較廣泛，既有宋詩(shī)，也有元詩(shī)；從體裁上看，具有一致性，近三年全部是七宋詩(shī)，也有元詩(shī)；從體裁上看，具有一致性，近三年全部是七律；從詩(shī)歌的內(nèi)容上看，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)，又有托物言志的律；從詩(shī)歌的內(nèi)容上看，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)，又有托物言志的詩(shī)?？疾辄c(diǎn)覆蓋較全面，但又詩(shī)?？疾辄c(diǎn)覆蓋較全面，但又以語(yǔ)言和形象的鑒賞為主以語(yǔ)言和形象的鑒賞為主。 1 1、體裁多樣化，既有詩(shī)，也有詞和曲，而詩(shī)占主位，尤、

7、體裁多樣化，既有詩(shī)，也有詞和曲，而詩(shī)占主位，尤其注意宋詩(shī)；其注意宋詩(shī)； 2 2、題材豐富多彩，涉及山水、詠物、詠懷、羈旅行役、題材豐富多彩，涉及山水、詠物、詠懷、羈旅行役、風(fēng)物等多個(gè)方面；風(fēng)物等多個(gè)方面； 3 3、考查以詩(shī)歌思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度和表達(dá)技巧為主，詩(shī)、考查以詩(shī)歌思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度和表達(dá)技巧為主，詩(shī)歌歌形象和語(yǔ)言形象和語(yǔ)言的考查比重呈上升趨勢(shì)，而考查的考查比重呈上升趨勢(shì)，而考查綜合程度高綜合程度高，試，試題題往往將詩(shī)歌思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧等往往將詩(shī)歌思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧等多個(gè)因素放在一起綜合考查多個(gè)因素放在一起綜合考查。 4 4、考查形式以主觀問(wèn)

8、答題出現(xiàn)，一般兩個(gè)小題，分值、考查形式以主觀問(wèn)答題出現(xiàn)，一般兩個(gè)小題，分值8 81010分。分。復(fù)習(xí)提示：復(fù)習(xí)提示：注意詩(shī)歌的比較鑒賞注意詩(shī)歌的比較鑒賞 注意前人或今人對(duì)該詩(shī)的評(píng)價(jià)注意前人或今人對(duì)該詩(shī)的評(píng)價(jià)古典詩(shī)歌鑒賞古典詩(shī)歌鑒賞 應(yīng)應(yīng) 試試 策策 略略1、初讀全詩(shī)，力求讀通讀懂。、初讀全詩(shī)，力求讀通讀懂。 看題目。題目常常是詩(shī)眼或中心事件或看題目。題目常常是詩(shī)眼或中心事件或體現(xiàn)詩(shī)人的思想情感，也是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)；體現(xiàn)詩(shī)人的思想情感，也是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)；看作者。通過(guò)了解作者，知人論世；看作者。通過(guò)了解作者，知人論世；看全看全詩(shī)。前半部分尋意象，后半部分找中心；詩(shī)。前半部分尋意象，后半部分找

9、中心；看看注釋。注釋的作用一是暗示背景，二是解說(shuō)重注釋。注釋的作用一是暗示背景，二是解說(shuō)重點(diǎn)字詞、典故；點(diǎn)字詞、典故；看名句。詩(shī)眼、作者情感?？疵洹Ｔ?shī)眼、作者情感常常在此。常在此。2 2、審視題干，反復(fù)推敲，規(guī)范答案。、審視題干，反復(fù)推敲，規(guī)范答案。 知人論世，評(píng)出作者作品風(fēng)格特點(diǎn)；知人論世，評(píng)出作者作品風(fēng)格特點(diǎn)；依據(jù)題目，突出文體特點(diǎn)；依據(jù)題目，突出文體特點(diǎn)；分點(diǎn)答題，點(diǎn)后分點(diǎn)答題，點(diǎn)后結(jié)合詩(shī)句分析；結(jié)合詩(shī)句分析；就詩(shī)論詩(shī)，不蔓不枝；就詩(shī)論詩(shī)，不蔓不枝；適適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)評(píng)論語(yǔ)言。當(dāng)運(yùn)用文學(xué)評(píng)論語(yǔ)言。牛刀小試：牛刀小試：1、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。重送裴郎中貶吉州重送裴郎中貶吉州【唐】

10、劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 注重送，詩(shī)人之前已寫(xiě)過(guò)一首同題材和五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫。（1）詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思）詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？想感情？ 答：答：（2）“青山萬(wàn)里一孤舟青山萬(wàn)里一孤舟”一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。 答：答： 詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫(huà)面。詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫(huà)面。日落時(shí)分，江邊送客

11、，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見(jiàn)江水茫茫。表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又只聞猿猴悲啼，唯見(jiàn)江水茫茫。表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。無(wú)奈的思想情感。 以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情），描繪了在連綿萬(wàn)里的以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情），描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。舍。2、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

12、長(zhǎng)安夜雨長(zhǎng)安夜雨 薛逢滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。 心關(guān)桂玉心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。【注】薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書(shū)郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。 桂玉：喻昂貴的柴米。（1）這首詩(shī)的）這首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是首聯(lián)中的哪個(gè)字？試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容是首聯(lián)中的哪個(gè)字？試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。 答：答： （2）這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中兩種，并簡(jiǎn)要）這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中

13、兩種，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)明。 答：答： “詩(shī)眼詩(shī)眼”是首聯(lián)中的是首聯(lián)中的“憂憂”字。全詩(shī)先寫(xiě)作者生活的艱辛字。全詩(shī)先寫(xiě)作者生活的艱辛（“心關(guān)桂玉心關(guān)桂玉”）；次寫(xiě)命途的不順（）；次寫(xiě)命途的不順（“運(yùn)落風(fēng)波運(yùn)落風(fēng)波”）；最后）；最后寫(xiě)生命的衰老（寫(xiě)生命的衰老（“志氣俱消志氣俱消”“”“ 白發(fā)新添白發(fā)新添”）。）。 其一，借景抒情。如首聯(lián)通過(guò)描述滯雨通宵未歇，直到其一，借景抒情。如首聯(lián)通過(guò)描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無(wú)時(shí)無(wú)天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被憂愁纏繞。其二，比喻手法，將刻不被憂愁纏繞。其二，比喻手法，將“百憂百憂”比喻為雨中

14、比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。3、閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。孤雁孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。 野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。注此詩(shī)寫(xiě)于大歷初居夔州時(shí)。（1） 這首詩(shī)描寫(xiě)的孤雁是什么樣的形象？這首詩(shī)描寫(xiě)的孤雁是什么樣的形象？ 答：答：（2）試以詩(shī)歌尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果。）試以詩(shī)歌尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果。 答：答： 這首詩(shī)描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄

15、苦、熱烈執(zhí)這首詩(shī)描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。著的大雁形象。 尾聯(lián)用襯托（或陪襯）手法，寫(xiě)野鴉尾聯(lián)用襯托（或陪襯）手法，寫(xiě)野鴉“鳴噪自紛紛鳴噪自紛紛”，用，用野鴉的平庸鳴噪襯托孤雁念群的痛苦、飛奔的勞累，表達(dá)出詩(shī)野鴉的平庸鳴噪襯托孤雁念群的痛苦、飛奔的勞累，表達(dá)出詩(shī)人不能與知己親朋相見(jiàn)，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的人不能與知己親朋相見(jiàn)，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒。心緒。1、考查詩(shī)歌、考查詩(shī)歌形象形象形象方面答題步驟：形象方面答題步驟：（1）概括人物景物形象特點(diǎn)。）概括人物景物形象特點(diǎn)。（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析。）結(jié)合詩(shī)句具體分析。（3）該形象的典型性或代

16、表意義。）該形象的典型性或代表意義。（4）對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。）對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。意境方面答題步驟：意境方面答題步驟：（1）描繪詩(shī)中的畫(huà)面。）描繪詩(shī)中的畫(huà)面。（2）概括氛圍特點(diǎn)。（準(zhǔn)確）概括氛圍特點(diǎn)。（準(zhǔn)確）（3）分析思想感情。（具體）分析思想感情。（具體）古典詩(shī)歌鑒賞古典詩(shī)歌鑒賞答題思路、技巧答題思路、技巧知識(shí)知識(shí)歸納歸納2、考查詩(shī)歌、考查詩(shī)歌語(yǔ)言語(yǔ)言 解說(shuō)表層含義解說(shuō)表層含義: 字面意義（煉字）字面意義（煉字） 表現(xiàn)景象表現(xiàn)景象 分析深層含義：分析深層含義： 表達(dá)情感表達(dá)情感 突出主旨突出主旨 評(píng)價(jià)形式作用：評(píng)價(jià)形式作用： 表達(dá)效果表達(dá)效果古詩(shī)詞表達(dá)技巧古詩(shī)詞表達(dá)技巧1

17、1、表達(dá)方式、表達(dá)方式2 2、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）記敘記敘描寫(xiě)描寫(xiě)議論議論抒情抒情烘托、襯托（正、烘托、襯托（正、 反）反） 、渲染、渲染、象征、賦比興、抑揚(yáng)、對(duì)比、想象象征、賦比興、抑揚(yáng)、對(duì)比、想象聯(lián)想、意象組合、以小見(jiàn)大等聯(lián)想、意象組合、以小見(jiàn)大等間接抒情間接抒情3 3、修辭方法、修辭方法正面?zhèn)让?、?dòng)靜、虛實(shí)、細(xì)正面?zhèn)让?、?dòng)靜、虛實(shí)、細(xì)節(jié)、白描、視聽(tīng)結(jié)合、遠(yuǎn)近節(jié)、白描、視聽(tīng)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低、點(diǎn)面等高低、點(diǎn)面等用典或懷古詠懷用典或懷古詠懷托物言志托物言志借景、借物抒情借景、借物抒情寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融4 4、結(jié)構(gòu)技巧、結(jié)構(gòu)技巧比喻、比擬、對(duì)偶、雙關(guān)、夸張、比喻、比擬、對(duì)偶、雙關(guān)、夸張、借代、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、頂真等借代、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、頂真等開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、承上啟下、鋪墊伏筆照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、承上啟下、鋪墊伏筆照應(yīng)、先景后情、畫(huà)龍點(diǎn)睛、起承轉(zhuǎn)合先景后情、畫(huà)龍點(diǎn)睛、起承轉(zhuǎn)合4 4、考查詩(shī)歌、考查詩(shī)歌思想感情思想感情 答思想感情題，一般