中班科學(xué)《橘子》

1、中幼中班科學(xué)橘子 教材簡解中班幼兒會對周圍的食物、現(xiàn)象感興趣，橘子是生活中常見的水果，而一個小小的水果卻有很多的秘密，橘子的外部是什么樣的？橘子皮剝開后是什么樣的？橘子瓤有幾瓣？橘子的經(jīng)絡(luò)有什么用？橘子的口感怎么樣等等，這些問題看起來簡單，但對剛?cè)胫邪嗟暮⒆觽儊碚f，特別是一些不能留心觀察的孩子們來說，還是有一定難度的，而本活動正是要幫助孩子們從舉手可得的水果中入手，積累更多的生活、科學(xué)經(jīng)驗。目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 運用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)橘子的特征，積累更多有關(guān)橘子的經(jīng)驗。2. 豐富詞匯：一瓣一瓣，橘子瓤。3. 嘗試剝橘子，感受自我服務(wù)的快樂。重點、難點重點：運用已有經(jīng)驗說一說橘子的特征，猜測橘瓤有幾瓣，

2、并驗證。難點：能用更簡單更準(zhǔn)確的方法數(shù)橘子瓤的數(shù)量。設(shè)計理念幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的要求和我班幼兒尚處于中班上學(xué)期，年齡較小，對身邊的事物觀察力還不夠細(xì)致，部分幼兒具有生活經(jīng)驗不足卻又極其充滿好奇心的特點，我選擇了日常生活中常見的橘子做孩子們觀察的對象，在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上豐富孩子對橘子內(nèi)部特征的經(jīng)驗，在猜一猜，摸一摸，數(shù)一數(shù)，說一說的活動中增加孩子動手能力、思維能力和語言表達(dá)能力。設(shè)計思路秋冬季正是橘子大量上市的季節(jié)，橘子也是孩子們常吃的水果，大部分的孩子經(jīng)常吃橘子卻不曾好好觀察

3、過橘子?！拔覀兩磉叺目茖W(xué)”正是要從孩子身邊發(fā)掘常見的容易被忽略的科學(xué)知識。橘子是什么樣的？橘子里面和外面又是什么特征？孩子們在平時吃橘子的過程中有沒有注意到橘子瓤有幾瓣？其實這都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌茖W(xué)經(jīng)驗的積累，孩子們還剝橘子前根據(jù)生活經(jīng)驗猜測然后再進(jìn)行驗證，基本可以得出兩個結(jié)論，一個是有的孩子是關(guān)注身邊的事物的，會留心觀察，所以他猜測的很接近。另一個就是孩子們自己也能總結(jié)出，原來橘子一般就是10瓣到12瓣，不可能只有3瓣4瓣或者有20瓣之多，以此幫助孩子積累應(yīng)有的科學(xué)和生活經(jīng)驗。教學(xué)過程1.猜水果。將橘子裝在布袋中，突顯出橘子圓圓的特征，請小朋友猜是什么水果。2.選橘子。（1）將足夠數(shù)量的洗

4、干凈的橘子鋪在桌上，請小朋友選擇一個自己喜歡的。要求：看準(zhǔn)了再選。（2）說一說，剩下的橘子為什么不選。（3）說一說，為什么選了自己手上的橘子。3.觀察橘子外部特征，運用已有經(jīng)驗猜測橘子內(nèi)部特征，猜測一個橘子有幾瓣，做記錄。（1）橘子是什么樣的？ 總結(jié)：圓圓的，香香的，橘黃色的（2）橘子怎么吃呢（剝開）剝開里面有什么？（一瓣一瓣的橘子瓤）（3）我們都吃過橘子，猜猜里面有幾瓣橘子瓤呢？（老師記錄）4.嘗試剝橘子，觀察橘子內(nèi)部特征。（1）你會剝橘子嗎？雖然我們的小手洗的很干凈，但還是要把橘子放在盤子里更衛(wèi)生。（2）剝開的橘子里面是什么？（有橘子瓤，還有白色一絲一絲的叫“橘絡(luò)”）（3）剝開了，看見有幾瓣橘瓤，數(shù)一數(shù)。有什么辦法可以更準(zhǔn)確的知道？剝成一瓣一瓣的數(shù)。（4）記錄第二次數(shù)的結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)一個橘子一