烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)齊村小學(xué) 樊俊平教材分析這篇課文寫了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，感受烏塔的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探討烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此有何看法和見解？教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，課件教學(xué)過程一、板書課題：烏塔二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，感受烏塔的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。三

2、、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文。2、課文講了件什么事？3、烏塔是個(gè)怎樣的人？你從哪里知道的？（3分鐘后我們交流）四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、交流反饋：六、再讀課文，拓展訓(xùn)練。討論烏塔這樣做好不好？ 七、總結(jié)、延伸1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽父母的意見。2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)               獨(dú)自一人游歐洲     快樂、有意義烏塔    

3、60;                 有計(jì)劃  聰明  孝順  獨(dú)立27?烏塔教學(xué)目標(biāo)? 教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。? 2、能有感情地朗讀課文。? 3、讀懂課文內(nèi)容，感受烏塔的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)獨(dú)立生 活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。 探討烏塔這什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此有何看法 和見解？教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 （一課時(shí)） 一、板書課題： 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 三、出示自學(xué)提示：? 1、自由讀課文。? 2、課文講了件什么事？?小黑

4、板教學(xué)反思3、烏塔是個(gè)怎樣的人？你從哪里知道的？ 四、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 五、交流反饋： 六、再讀課文，拓展訓(xùn)練。 討論烏塔這樣做好不好？ 七、總結(jié)、延伸? 1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽父母的意見。? 2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。 板書：烏塔二、檢查預(yù)習(xí)1、誰敢向詞霸王挑戰(zhàn)（檢查詞語）洗漱  愜意  號(hào)碼  反駁  邏輯        sè蒙眬  語塞  佛羅倫薩  筋疲力盡（指名讀，小老師教讀，齊讀）三、再讀學(xué)習(xí)1、大聲朗讀

5、課文，想想：課文主要講了烏塔一件什么事？（14歲女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲。）2、請同學(xué)注意，14歲，相當(dāng)于初一的學(xué)生，她獨(dú)自一人游歐洲。你覺得烏塔的這次旅游會(huì)是一次怎么樣的旅游？預(yù)設(shè)：安全、快樂、有意義、危險(xiǎn)（板書）3、默讀課文，找找依據(jù)，證明你的猜想是正確的4、交流：文中哪些語句，證明你的猜想是正確的。A、這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然。”她很自然地答道。提示：你從“很自然”三個(gè)字體會(huì)到什么？（把一個(gè)人出遠(yuǎn)門旅游看成是理所當(dāng)然的事，根本用不著驚訝和自豪。從游了那么多國家來看，這是一次怎么樣的

6、旅游？）B、“晚上八點(diǎn)多，我疲倦地回到旅館。這時(shí)，小姑娘正愜(qiè)意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。”“她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來?！碧崾荆骸皭?qiè)意”是什么意思？從這個(gè)詞語中你感受到了什么？與我的“疲倦”相比，你又感悟到什么？過渡：老師很佩服她，烏塔一個(gè)人獨(dú)資游歐洲，那么她為這次旅游她都做了哪些事？請默讀課文，找找依據(jù)，做上記號(hào)，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的孩子，寫在旁邊。這樣的她，你喜歡嗎？5、交流出示句子：烏塔說，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助，再給家里撥個(gè)電話

7、或寄張明信片。她還說，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。（1）、你找到了這句話，你感受到什么呢？（2）、請大家也來讀一讀，看看是否還能讀出其他的東西來？6、齊讀后繼續(xù)交流“她設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程”（旅游之前先設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，這樣，旅游時(shí)就不會(huì)走彎路，這是一個(gè)做事情非常有計(jì)劃的小姑娘）；板書：有計(jì)劃“每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助”（讀到這，剛剛認(rèn)為這是一次危險(xiǎn)的旅游的同學(xué)，還這樣認(rèn)為嗎？這是一個(gè)非常聰明的小姑娘）；板書：聰明“給家里撥個(gè)電話或寄張明信片

8、”，為的是，（烏塔沒有忘記在旅游途中給家里報(bào)個(gè)平安，她真是個(gè)孝順父母、懂事貼心的好孩子。）板書：孝順“她己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍?！睆摹叭辍薄昂芏唷边@兩個(gè)詞，你體會(huì)到什么？（烏塔為了這次旅游，三年前（11歲）就著手準(zhǔn)備）；從“每個(gè)周末”“ 假期”這兩個(gè)詞你體會(huì)到什么？（烏塔利用課余時(shí)間去掙錢的，去歐洲旅行所需要的巨額資金，就是小烏塔這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來的。）你覺得烏塔是一個(gè)怎樣的人？（獨(dú)立、能干、自己的事情自己做）板書：獨(dú)立過渡：同學(xué)們真是厲害，就從這么簡簡單單的描述話語中讀出了那么多字里行間所透露的信息，烏塔真是了不起的姑娘。讓我們再次齊讀課文，記住這位

9、了不起的姑娘。7、齊讀四、說說寫寫1、烏塔為了這次旅游，作了充分的準(zhǔn)備，考慮得也很周到。她真的是大家所說的做事有計(jì)劃，聰明能干，自己的事情自己做，獨(dú)立的孩子。那么，同學(xué)們，咱們聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，與烏塔比比，說說哪些地方你跟她一樣，哪些地方你要向她學(xué)習(xí)。2、烏塔，這位異國他鄉(xiāng)的女孩，給了我們每個(gè)人以強(qiáng)大的沖擊。包括老師，包括你、我、他。此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？請寫下來。五、小結(jié)烏塔這位異國女孩，得到了大家的贊賞，那讓我們和她交上朋友吧?；厝ブ笾v這個(gè)故事講給身邊的朋友聽。 六、板書設(shè)計(jì)       

10、60;       獨(dú)自一人游歐洲     快樂、有意義烏塔                      有計(jì)劃  聰明  孝順  獨(dú)立教材分析這篇課文寫了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對生活的熱

11、愛。設(shè)計(jì)理念教育家陶行知老先生說過：“好的先生，不是教書，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)最重要的是要教學(xué)生會(huì)學(xué)。為確立學(xué)生主體地位，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使他們不僅學(xué)懂了這篇課文，還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類文章時(shí)，如何去挖掘人物的品質(zhì)，從中發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。設(shè)計(jì)思路本文中的烏塔是孩子們的同齡人，可是無論是在行動(dòng)上還是在理念上都與我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女有著極大的反差，是對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立意識(shí)教育的好材料。在教學(xué)過程中如何把握這些，使用好教材，這對教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生極大的影響。我是這樣處理教材的。先激趣導(dǎo)入新課；接著讓學(xué)生自讀課文；三是解決字詞困難；四是檢查反饋課文講了什么

12、事；五是在讀、思中體會(huì)烏塔的性格特點(diǎn)，在課堂中談出自己的看法與見解。學(xué)生在交流時(shí)往往會(huì)提到一個(gè)問題，那就是一個(gè)人出去太不安全了。我針對這個(gè)問題提出了反問：“是啊，不管做什么事情安全都是很重要的。那烏塔就不怕危險(xiǎn)嗎？她爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？為什么她就敢周游歐洲呢？”接著讓學(xué)生來說，烏塔為游歐洲做了哪些準(zhǔn)備?從中看出她是個(gè)怎么樣的女孩？再接著從全文中了解烏塔是個(gè)怎樣的女孩？最后我給學(xué)生拋出了這樣的一個(gè)問題：“面對烏塔，面對一個(gè)我們的同齡人，你們想對她說些什么呢？”這節(jié)課結(jié)束了，但我期望留給學(xué)生的不是困惑，而是心靈的震撼和無限的思考。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解關(guān)歐洲國家和城市的資料；教師制作課件。教學(xué)目

13、標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)烏塔具有自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的性格特點(diǎn)。3、感悟本課通過描寫人物的言行突出人的性格的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題，初讀課文。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？和誰一起去的,去過哪里呢？2、看來大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都挺豐富的，真不錯(cuò)！有一個(gè)小女孩也喜歡旅游，但她喜歡獨(dú)自一人旅游，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩-烏塔（板書課題）。誰來和她打個(gè)招呼呢？來，讓我們一起親切地跟她打個(gè)招呼。二、檢查自學(xué)情況，了解課文大意。1、自由讀課文，

14、要求讀準(zhǔn)字音，讀后想一想課文講了件什么事情？      2、檢查生字新詞。（洗漱 愜意 電話號(hào)碼 反駁 邏輯 睡眼蒙眬  一時(shí)語塞）      3、課文講了一件什么事？（暑假里，一個(gè)14歲的德國小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事）三、認(rèn)識(shí)烏塔學(xué)習(xí)烏塔。1、烏塔游歷了歐洲哪些地方？讓我們一起來讀讀這些外國的地名吧！（法國瑞士 奧地利 意大利 威尼斯 米蘭 佛羅倫薩 希臘）（出示歐洲地圖）在地圖上找一找這些國家。烏塔一個(gè)人敢游歷這些地方真了不起。2、假如是你，你敢一個(gè)人游歐洲嗎？為什么？（是啊

15、，不管做什么事情安全都是最重要的。那烏塔就不怕危險(xiǎn)嗎？她爸爸媽媽就不擔(dān)心嗎？）3、烏塔為游歷歐洲做了哪些準(zhǔn)備？為什么要做這些？（快速游覽課文，思考這些問題）（設(shè)計(jì)好旅行日程和路線、查警察局的電話號(hào)碼、給家里打電話或寄明信片、用了三年時(shí)間準(zhǔn)備）4、從為游歐洲所做的準(zhǔn)備中看出烏塔是個(gè)怎么樣的人呢？（帶著這個(gè)問題再讀第七小節(jié)，在讀之前先向同學(xué)們推薦一種讀書方法）（精讀批注）5、在游歐洲的過程中發(fā)現(xiàn)烏塔還是個(gè)怎么樣的人呢？從哪里看出來，可以同桌交流一下。烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候也一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。

16、愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白，你的話不合邏輯?！保ㄗ孕牛兄饕?，思想上獨(dú)立） 烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”我說：“中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們很快樂。”但她還是堅(jiān)持：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄挥杏H自來到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！保▽κ虑橛凶约旱目捶?，堅(jiān)定，實(shí)踐精神）6、我們該向她學(xué)習(xí)什么呢？（向?yàn)跛W(xué)習(xí)并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游，而是要學(xué)習(xí)她在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)?生活的能力和自立的精神。）7、學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們有很多話要對烏塔說把？（出示句式）    &

17、#160;                                                 &

18、#160;                                                 &

19、#160;                                  烏塔,你真是個(gè)_    的孩子!我想對你說：_四、拓展延伸由于東西方文化的差異，很多對于我們的孩子來說不可思議的事情都發(fā)生在西方的那些孩子身上，接下來再向同學(xué)們介紹一個(gè)了不起的16歲女孩。（放視頻）世界是很大的，同學(xué)們要多去了解外面的世界了解其他國家的孩子的生活。教學(xué)反思教學(xué)烏塔這篇課文其目的是培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)和能力，克