二氧化碳教案

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳（2）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1二氧化碳的物理性質(zhì)；2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；3二氧化碳的用途。能力訓(xùn)練點(diǎn)：1通過(guò)對(duì)CO2物理性質(zhì)的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；2通過(guò)對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；4通過(guò)燈火實(shí)驗(yàn)等的介紹，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；5能靈活應(yīng)用CO2性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。德育滲透點(diǎn)：1通過(guò)空氣中二氧化碳的含量多了不行，沒(méi)有也不行的事實(shí)，以及CO2不支持燃燒的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)辯證唯物主義的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識(shí)；2通過(guò)對(duì)溫室效應(yīng)，廣西桂林地區(qū)溶洞的奇特景觀的簡(jiǎn)介，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自

2、然的情感和保護(hù)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以求甚解的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法】1重點(diǎn)：CO2與水、石灰水的反應(yīng)；2難點(diǎn)：CO2的檢驗(yàn)方法及相應(yīng)的化學(xué)方程式；3疑點(diǎn)：當(dāng)CO2在空氣中的含量超過(guò)1時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，可是為什么CO2無(wú)毒？4解決方法：（1）借助于實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)提綱，在學(xué)生逐步深入的思考和分析中，對(duì)CO2的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)會(huì)自然而然的完成。（2）適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡x取生活中學(xué)生熟知的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論事物的現(xiàn)象，并透過(guò)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)事物變化的實(shí)質(zhì)，加深對(duì)CO2化學(xué)性質(zhì)的理解應(yīng)用。【教具準(zhǔn)備】1教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)備：1集氣瓶CO2氣體（用于檢驗(yàn)CO2）；1礦泉水瓶（

3、充滿CO2）；2個(gè)模擬地窖（一瓶空氣，一瓶CO2）；鐵架臺(tái)；紙袋。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；（共10組，每組包括）5瓶CO2氣體、白醋、Na2CO3溶液、石蕊試液、木條、紅磷、蠟燭，鎂條、石灰水、水；小試管6支、中試管1支、帶膠塞的導(dǎo)管、吸管、酒精燈、藥匙、鑷子、砂紙、試管頭、小燒杯、火柴?！菊w感知】本節(jié)課堂實(shí)驗(yàn)較多，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際也較多，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)觀察和思考問(wèn)題，探究CO2的性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教師提問(wèn)】請(qǐng)問(wèn)1×104 L空氣中含多少CO2？為什么幾億年來(lái)空氣中CO2的含量（即體積分?jǐn)?shù)0.03）一直沒(méi)有太大的增減？【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。【教師提問(wèn)】如果空氣中

4、沒(méi)有了CO2，會(huì)不會(huì)對(duì)自然界造成什么影響？【學(xué)生活動(dòng)】討論問(wèn)題、回答。【教師活動(dòng)】放投影、碳循環(huán)圖解，并總結(jié)。【講解】如果沒(méi)有CO2，生命活動(dòng)將停止，因此CO2很重要，而且它也是我們很熟悉的 氣體，所以我們有必要學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)，了解CO2的物理性質(zhì)和用途，掌握CO2的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟空n題3 二氧化碳【學(xué)生活動(dòng)】觀察CO2【教師活動(dòng)】演示向礦泉水瓶（充滿CO2）中倒入近半瓶水。【學(xué)生活動(dòng)】敘述現(xiàn)象，并解釋原因。【教師提問(wèn)】在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，大家可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)比較一下CO2與空氣密度的大?。俊緦W(xué)生討論、回答】【講解】我選用一種類似于天平的簡(jiǎn)易裝置，做實(shí)驗(yàn)，大家觀察?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察、體會(huì)C

5、O2能像水一樣從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器中?！景鍟?無(wú)色無(wú)味的氣體；2、能溶于水；3密度比空氣大【教師活動(dòng)】課件出示“溫室效應(yīng)”、“干冰”?！緦W(xué)生活動(dòng)】描述所知道的溫室效應(yīng)：干冰的知識(shí)?！景鍟?干冰固態(tài)CO2 易升華【教師提問(wèn)】大家能不能從微觀、宏觀兩個(gè)方面敘述一下CO2的組成?！局v解】了解物質(zhì)的組成，有助于大家掌握化學(xué)性質(zhì)?！景鍟炕瘜W(xué)性質(zhì)【教師活動(dòng)】（1）安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)（2）打出現(xiàn)象在空氣中點(diǎn)燃放入裝有CO2的集氣瓶木條燃燒，有火焰熄滅紅磷燃燒，黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙熄滅蠟燭燃燒，黃白色火焰，稍有黑煙熄滅鎂條燃燒，耀眼白光，有白煙燃燒，發(fā)白光，有大量白煙，集氣瓶壁上有黑點(diǎn)【學(xué)生活動(dòng)】（1

6、）分組實(shí)驗(yàn)；（2）敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)結(jié)論。【教師活動(dòng)】（1）總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）得出結(jié)論。【板書】lCO2不燃燒，一般情況下也不支持燃燒?！窘處熁顒?dòng)】（1）介紹裝置；（2）提問(wèn)如果將CO2倒入這一裝置中，大家假設(shè)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（3）實(shí) 驗(yàn)反 應(yīng) 現(xiàn) 象原 因 階梯實(shí)驗(yàn)蠟燭熄滅了，下層階梯上蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅 1CO2不燃燒，也不支持燃燒2CO2的密度比空氣大【學(xué)生活動(dòng)】討論問(wèn)題、回答；（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?！窘處熤v述】（1）“屠狗洞”的故事；（2）提出問(wèn)題：故事的原因，【學(xué)生活動(dòng)】討論回答【板書】2CO2不能供給呼吸【教師活動(dòng)】提問(wèn)：（1）CO2是否有毒？（2）進(jìn)入久未開啟的菜窖或深井、深洞的底部時(shí)，應(yīng)采取怎樣的措施？【學(xué)生活動(dòng)】（1）回答；（2）演示模擬菜窖。【教師活動(dòng)】（1）介紹紫色石蕊試液；（2）安排實(shí)驗(yàn)。【學(xué)生活動(dòng)】分組實(shí)驗(yàn)：1白醋 水 Na2CO3溶液分別滴加紫色石蕊試液2向紫色石蕊試液中吹CO2氣體；4向石灰水中吹CO2實(shí)驗(yàn)操 作 及 現(xiàn) 象得出結(jié)論及有關(guān)反應(yīng)方程式CO2與水反應(yīng)1向石蕊試液中通入CO2，石蕊試液由_色變成_色；現(xiàn)象說(shuō)明CO2_溶于水且與水反應(yīng)生成了_2、反應(yīng)方程式：_CO2與石灰水反應(yīng)2取上述變色了的溶液少許于試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口，導(dǎo)管通入澄清石灰水中，給試管加熱可看到溶液由_色變成了_色，同時(shí)澄清的