一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí) 第一課時(shí)： 100 以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 20 以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位 數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握 100 以內(nèi) 的加法和減法計(jì)算知識(shí)。 2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識(shí)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。 教具準(zhǔn)備：、卡片。 復(fù)習(xí)過程： 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法。 師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興 嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？ 出示題目：14-5 = 16-9 = 13-

2、4 = 12-8 = 11-6 = 9-6 = 3+5 = 7+4= 5+8 = 學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們 啦！ 二、知識(shí)整理。 師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草 坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重?美麗，好不好？原來這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒關(guān)系，我 們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做 3 題，把它們 算出來。 （學(xué)生計(jì)算后，集體訂正） 師：這些題目都是屬于 100 以內(nèi)的加法和減法，板書課 題。 、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。 （學(xué)生自主分類） 分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別 說一說每一類相同的地方，即分類

3、標(biāo)準(zhǔn)。 可能有兩種答案： （1）加、減 （ 2）兩位數(shù)與一位數(shù) 兩位數(shù)與整十?dāng)?shù) 2、把每部分進(jìn)行再分類。 3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和 計(jì)算過程，板書括號(hào)里的內(nèi)容 5、師： 100 以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué) （整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì) 算方法。 練一練：看誰跑得快： 你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6=口 7 75-6 = 9 74-20 = 4 54+9 = 3 37-8 = 9 35+30 = 5 一、綜合練習(xí)。 、讓我們來比一比。看誰算得又對(duì)又快

4、。 （每人一張練習(xí)紙，上面是 100 以內(nèi)的口算題） 師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一 玩。 連線。 2、我們先來到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式， 請(qǐng)你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的 本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學(xué)生做題） 3、 飛上太空。 這個(gè)游戲更好玩了， 是飛上太空， 只要你做對(duì)這些題目， 就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試？ 4、 踩地鼠。 (1) 54+6=50 (2) 73-20 = 71 ( ) ( 3)一個(gè)加數(shù)是 4，另一個(gè)加數(shù)是 50，和是 54。 () (4) 23 + 30 53 ( ) 5、智慧果。 師：想吃美味的智慧果嗎

5、？開動(dòng)腦筋，在( )里填 上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來。誰先 來試試？ ( ) +62 = 68 ( ) -40 = 53 76- ( )=70 54 ( ) 50 四、全課總結(jié)。 師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收 獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色， 或者你覺得哪個(gè)小朋友很出色呢？ 第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí) 一、填空題： . 以角為單位的人民幣有()角、 ()角、()角。以分 為單位的人民幣有()分、 ()分、()分。 2. 一張一元的人民幣可以換張 5 角的人民幣和張 1 角的 人民幣 . 一張一元的人民幣可以換張 5角的人民幣 . 也可以換

6、張 1 角的人民幣 . 3.5=-5 （ ）-6=3+6 （ ）+6=5+9 4. 一個(gè)足球 46 元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球， 我最多帶了（ ）張十元？ 小紅：我買足球付的錢全是十元的， 我付了（ ）張？ 5. 一張 50 元可以換（ ）張 20 元和（ ）張 10 元。 45. 一張 100 元的可以換（ ）20 元的，也可以換（ ） 張 10 元的。 6.26角=（）元（）角 00分=（）元 3元6角=（）角 7. 一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是 9，這個(gè)數(shù)字可 能是（ ）。 一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大 2，這個(gè)數(shù)可能 是（ ）。 一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大 2

7、，這個(gè)數(shù)可能 是（ ）。 8 88 左邊的 8 在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ），右邊的 8 在（ ）位， 表示（ ）個(gè)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的 正方形，指名說出名稱。 2） 問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？ 用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？ 完成書上第 119-120 頁第 7、8 題，集體訂正。 二 . 認(rèn)識(shí)鐘表 、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整 時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥 表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。 2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，

8、學(xué)生認(rèn)。 （ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面 上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到 幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng) 該說“大約是幾時(shí)” 。 （2）完成書上第 120 頁的第 9 題。 同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？ 3、數(shù)字表示法 （ 1）問：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說 怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你 會(huì)嗎？ （ 2）看書第 117 頁第 6 題，學(xué)生在書上完成，點(diǎn)四人 板演，集體訂正。 三、小結(jié) 四. 游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家 這是什么？ 第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí) 、教學(xué)目標(biāo)：

9、、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單 的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中 的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。 二、教學(xué)過程： （一）、問題情景，導(dǎo)入新課 1、 多媒體出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什 么？你們測(cè)量過體重嗎？測(cè)量了幾次？ 2、 讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生 自由匯報(bào)各自的體重情況） 3、 怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情 況呢？ （二）、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知 1、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（1） ： 體重（千克）15以下、16

10、20、2125、2 63 0、31以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí) 的體重（集體活動(dòng)） 2、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表 格中。 3、 二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計(jì)表（2 ） 體重（千克）1 5以下、1620、2125、2 63 0、3 1以上人數(shù) 集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。 4、 討論： 如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中， 該如何表不呢？ 學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（3 ） :（單位：千克） 5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺(tái) 在黑板上填寫數(shù)據(jù)。 6、 引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上 的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。 7、 觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題。 （1 ） 一年級(jí)時(shí)，體重在（ ）千克的人最多 （2 ）二年級(jí)時(shí)，體重在（ ）千克的人最多 8、 你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯 報(bào)。 9、 你有什么好的建議嗎？ 組織學(xué)生對(duì)體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。 （三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí) 出示“做一做”，練習(xí)情景圖。 1、 交流圖上的小朋友