人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《1小數(shù)乘法:積的近似數(shù)》公開課教案_0_第1頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《1小數(shù)乘法:積的近似數(shù)》公開課教案_0_第2頁(yè)
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1、教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。2 、利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) , 讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要求積的近似數(shù) 并培養(yǎng)學(xué)生自主探索和遷移類推的能力。3 、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系 , 滲透人類與動(dòng)物和諧相處的育人理 念。2 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :會(huì)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) :根據(jù)題目要求與實(shí)際需要取積是小數(shù)的近似數(shù)。3 教學(xué)過(guò)程3.1 第一學(xué)時(shí)3.1.1 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1 、出示口算卡片0.9846 保留三位小數(shù) ( )保留兩位小數(shù) ( )保留一位小數(shù)( )3、談話揭題在實(shí)際應(yīng)用中 , 小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù), 可根據(jù) 需要用“

2、四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù) , , 求出積的近似數(shù)。 (板書課題:積的近似數(shù) )活動(dòng) 2【講授】二 、探究新知1 、情境創(chuàng)設(shè)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的計(jì)算數(shù)乘法的一些知識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)小1.25X8 =0.60.11X0.9=0.25X40 =1.8X0.5=X0.6=1.3X0.2=2 、按要求取下面小數(shù)的近似數(shù)同學(xué)們 ,生活中我們都知道 , 人們常常用狗來(lái)幫助看家、 抓壞人、偵察以 及發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)找尋生還者 , 你們知道這是什么原因嗎 ?( 學(xué)生交流討論 , 這是因?yàn)楣返男嵊X特別靈敏。 )2 、教學(xué)例 6課件出示例 6 的主題情境圖人的嗅覺細(xì)胞約有 0.049 億個(gè)

3、,狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的 45 倍, 狗約有 多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞 ?( 得數(shù)保留一位小數(shù) )(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題 , 理解題意, 找出已知條件、所求問(wèn)題以及它們之間 的關(guān)系。(2)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立列式解答 , 指定一名學(xué)生板演。(3)全班交流 , 反饋, 匯報(bào)。0.049X45=2.205(4 ) 提出問(wèn)題 , 讓學(xué)生自主求出積的近似數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢?6, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有什么要求 ?(得數(shù)保留一位小數(shù) )該怎樣 求呢?學(xué)生先獨(dú)立思考 ,再交流,反饋;集體匯報(bào) ,訂正,教師小結(jié)思考過(guò)程并板 書結(jié)果。求 2.205 這個(gè)積保留一位小數(shù)的近似數(shù) ,要看小數(shù)點(diǎn)后第二位 , 因?yàn)榉e的 十分位上的數(shù)是 0,

4、05,所以要舍去小數(shù)部分的 O 和 5,積的近似數(shù)約是2.2。由于求得的結(jié)果是近似數(shù),所以在橫式中要用“”表示(5)如果將 45 改為 46 結(jié)果又是多少呢 ?請(qǐng)你自己算一算。(6)提出問(wèn)題 : 求積的近似數(shù)的一般方法是什么 ?小組交流討論 , 指一小組匯報(bào)并加以引導(dǎo)小結(jié)。師小結(jié) : 求積的近似數(shù)時(shí) ,首先求出積的準(zhǔn)確值 ,然后明確要保留 的小數(shù)位數(shù) , 再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的數(shù)字 , 按“四舍五入”法截取 積的近似數(shù)。(匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出用乘法計(jì)算的理由 : 求狗的嗅覺細(xì)胞也就是求 0.049 的 45倍是多少,用乘法計(jì)算。 )活動(dòng) 3【練習(xí)】三、知識(shí)應(yīng)用1 、計(jì)算下面各題0.8x0

5、.9 =1.7x0.45(得數(shù)保留一位小數(shù) )( 得數(shù)保留兩位小數(shù) )2、教材第 13 頁(yè)第 3 題。(強(qiáng)調(diào)保留整數(shù)就是精確到個(gè)位 )3、教材第 1 1 頁(yè)“做一做”第 2 題。問(wèn): 題目沒有要求取近似值 ,我們也要保留兩位小數(shù)。提醒學(xué)生在解決問(wèn)題 時(shí)要根據(jù)生活實(shí)際靈活處理。強(qiáng)調(diào): 由于在實(shí)際生活中 ,付款時(shí)通常只算到“分” ,即保留兩位小數(shù) , 因此 9. 625要約等于 9.63。活動(dòng) 4【活動(dòng)】四、課堂小結(jié)師: 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí) ?有什么收獲呢 ?生 1 : 這節(jié)課我知道了如何用“四舍五入”法求積的近似值。生 2 : 我還學(xué)會(huì)了有時(shí)還要根據(jù)生活實(shí)際來(lái)求積的近似值?;顒?dòng) 5【作業(yè)】五、布置作業(yè)教材第 1 3 頁(yè)練習(xí)三第 1、2、3 題?;顒?dòng) 6【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)積的近似數(shù)例 6 :0.049X45 2.2(億個(gè))。0 .0 4 9方法:先求出準(zhǔn)確的積 ,再用

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