電流電路說課稿

1、人教版九年級物理人教版九年級物理第十五章第十五章 電流和電路電流和電路說課稿說課稿下車中學下車中學 徐明銳徐明銳 1 教材分析 2 教學目標 3 教學重難點 4 教法學法 5 教學準備 6 教學過程 7 板書設計一、一、 教材分析教材分析 電流和電路是義務教育課程標準人教版九年級物理第十五章第二節(jié)內(nèi)容。本章是學生在初中階段學習電學知識的基礎，是學習歐姆定律、電功率和焦耳定律等知識的前提，所以無論從課程標準的要求上看，還是從物理學知識的擴展上看，本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。而本節(jié)中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學習本章的基礎，因此，掌握好本節(jié)的知識和技能，對今后電學內(nèi)容的學習起著非常重要的作用

2、 二、教學目標二、教學目標 1.知識與技能 (1) 知道電流的形成及其條件，知道電流方向 (2) 通過動手實驗，認識通路，斷路，短路，知道電路的組成及元件作用；能畫常見的電路元件符號。 (3)學會按實物電路連接畫出對應的電路圖，及按照電路圖連接電路實物。 2.過程與方法 在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來。 3.情感態(tài)度與價值 激發(fā)學生對認識電路組成，研究各元件的作用的興趣。在學習連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識，合作精神，安全操作意識。三、教學重難點三、教學重難點 重點：

3、1. 對電流、電路的理解和認識。 2. 會讀、會畫簡單的電路圖并能夠連接實物電路。 難點： 1. 對簡單電路圖的分析。 2. “根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)電路畫電路圖”四、教法、學法四、教法、學法 1.教法教法 學生對“電”認識是膚淺的,不完整的,還沒有上升到理性認識，沒有形成科學的體系。根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，為了使學生更好地掌握電流和電路的知識，突破難點，結(jié)合本節(jié)課的目標，我采用的教學方法有：講授法、演示法、引導法、類比法等。 2.學法學法 通過連接電路的操作性練習來認識電流與電路的關系,電源、用電器和開關在電路中所起的作用。本著學生是學習的主體為指導原則，在學習的過程中采用實驗法

4、、觀察法、分析歸納法、練習法等，培養(yǎng)學生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學實驗習慣，提高認識電路、連接電路、畫電路圖的能力。五、教學準備五、教學準備 分組實驗(六人一組)：電池、開關、小燈泡和若干導線六、教學過程設計六、教學過程設計1、引入課題 電電的應用極為廣泛，的應用極為廣泛，它在生產(chǎn)生活中是如此它在生產(chǎn)生活中是如此重要重要, ,那么那么, , 電流是怎電流是怎樣形成的呢？電路的基樣形成的呢？電路的基本構(gòu)成是怎樣的？本構(gòu)成是怎樣的？2、進入新課想想做做：想想做做：怎樣連接，可以控制燈泡？怎樣連接，可以控制燈泡？短路短路這樣連接對嗎？這樣連接對嗎？學生討論學生討論這樣連接對嗎？這樣連接對嗎

5、？斷路斷路學生討論學生討論開開路路或或正確連接方法正確連接方法通路通路 思考并小結(jié)思考并小結(jié) ：怎樣正：怎樣正確連接電路？此時電流確連接電路？此時電流是怎么形成的呢？是怎么形成的呢？學生討論學生討論小結(jié)：小結(jié)：正確連接電路時應注意的問題：正確連接電路時應注意的問題：不能短路不能短路連接電路時開關應斷開連接電路時開關應斷開檢查連接無誤后方可閉合開關檢查連接無誤后方可閉合開關一、電流：一、電流：1、形成：、形成：電荷的定向移動形成電電荷的定向移動形成電流。流。 注注: 正電荷定向移動能形正電荷定向移動能形成電流，負電荷定向移動也能成電流，負電荷定向移動也能形成電流，正負電荷同時向相形成電流，正負電

6、荷同時向相反的方向移動也能形成電流。反的方向移動也能形成電流。2、電流的方向、電流的方向規(guī)定：規(guī)定：正正電荷電荷定向定向移動的方向規(guī)定移動的方向規(guī)定為為電流的方向電流的方向. .在電源的外部電流的方向是在電源的外部電流的方向是:正極正極 用電器用電器 負極負極半導體二極管半導體二極管特點特點:單向?qū)щ娦詥蜗驅(qū)щ娦远?、電路的?gòu)成：二、電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關、導線電源、用電器、開關、導線1、構(gòu)成一個完整電路的條件是什么？、構(gòu)成一個完整電路的條件是什么？各個電路元件的作用：各個電路元件的作用：1.電源：電源： 提供電能的裝置提供電能的裝置.2.用電器用電器:消耗電能的裝置消耗電能的裝置.3.

7、開關開關:控制電路的通斷控制電路的通斷.4.導線導線:連接電路的各個元件連接電路的各個元件,是電流的通是電流的通道道.輸送電能輸送電能.2、產(chǎn)生、產(chǎn)生持續(xù)持續(xù)電流的條件：電流的條件：有電源有電源.閉合電路閉合電路. 用統(tǒng)一規(guī)定的符號來用統(tǒng)一規(guī)定的符號來表示電路連接情況的圖表示電路連接情況的圖.三三.電路圖電路圖:兩節(jié)電池不畫成兩節(jié)電池不畫成電燈泡電燈泡相交不相連的導線相交不相連的導線相交并且相連的導線相交并且相連的導線干電池干電池元件位置安排要適當，分布要均勻。元件位置安排要適當，分布要均勻。畫電路圖的要求畫電路圖的要求元件不要畫在拐角處元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈整個電路圖最好呈長方

8、形長方形，有棱有角，導線，有棱有角，導線要要橫平豎直橫平豎直。（甲）（甲）（乙）（乙）1、實物圖畫電路圖、實物圖畫電路圖 電路圖電路圖- +實物圖實物圖2、根據(jù)電路圖連接實物圖、根據(jù)電路圖連接實物圖 開路開路 (斷路斷路)斷開的電路（斷開指斷開開關、導斷開的電路（斷開指斷開開關、導線松脫、電燈等燒壞線松脫、電燈等燒壞等等）電路中無電流電路中無電流四、電路的三種狀態(tài)四、電路的三種狀態(tài) 短短 路路 直接把導線接在電源兩極直接把導線接在電源兩極，電路會有極大的電流，可電路會有極大的電流，可能把電源燒壞，這種情況是能把電源燒壞，這種情況是不允許的不允許的。 通通 路路 接通的電路接通的電路電路中有電流

9、電路中有電流,用電用電器正常工件。器正常工件?？偨Y(jié)：電路圖的三種狀態(tài)：總結(jié)：電路圖的三種狀態(tài)：通路：通路：開關閉合、處處連通的開關閉合、處處連通的電路電路短路：短路：不經(jīng)過用電器而直接跟電源兩極相不經(jīng)過用電器而直接跟電源兩極相連的電路，短路時會損壞電源和導線。連的電路，短路時會損壞電源和導線。斷路：斷路：也叫也叫開路開路，開關斷開，開關斷開，或在某處斷開的電路?；蛟谀程帞嚅_的電路。3、課后小結(jié)提問1、什么是電流？它的方向是怎么規(guī)定的？2、一個最簡單的電路由什么組成？3、我們用什么方法把電路的連接表示出來？4、畫電路圖要注意哪些問題？動手動腦學物理（二）動手動腦學物理（二）電子門鈴電子門鈴4、同步課堂練習 動手動腦學物理（三）動手動腦學物理（三）觀察觀察：家用手電筒的電路結(jié)構(gòu)是怎樣的？：家用手電筒的電路結(jié)構(gòu)是怎樣的？+ - 七、板書設計 二、電流和電路 電流：電荷的定向移動了形成電流。 電流方向：電