【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 22 太空一日課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、22 太空一日 楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，島市綏中縣人， 大學(xué)文化程度，中大學(xué)文化程度，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。他歷任中國(guó)航天軍銜，特級(jí)航天員。他歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任，是中國(guó)進(jìn)人航天工程辦公室副主任，是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。他是中國(guó)培養(yǎng)的第入太空的第一人。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利

2、偉在原空軍部隊(duì)中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行安全飛行1,3501,350小時(shí)之久。小時(shí)之久。20032003年年1010月月1515日北京時(shí)間日北京時(shí)間9 9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)征二號(hào)F F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)熾熾熱（熱（ch） 負(fù)負(fù)荷荷（ h） 模模擬（擬（m）輪輪廓廓（ ku） 遨遨游（游（o ） 弧弧（h）稠稠密（密（chu） 瞬瞬間（間（shn）概）概率率（ l） 燒燒灼灼（zhu）

3、字音：字音：詞語(yǔ)解釋?zhuān)涸~語(yǔ)解釋?zhuān)?1)(1)釋然釋然: :形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。(2)(2)負(fù)荷負(fù)荷: :負(fù)擔(dān)。負(fù)擔(dān)。(3)(3)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn): :嚴(yán)密謹(jǐn)慎。嚴(yán)密謹(jǐn)慎。(4)(4)概率概率: :某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生, ,表示發(fā)生表示發(fā)生 的可能性大小的量叫作概率。的可能性大小的量叫作概率。(5)(5)五臟六腑五臟六腑: :比喻事物的內(nèi)部情況。比喻事物的內(nèi)部情況。(6)(6)千鈞重負(fù)千鈞重負(fù): :比喻很沉重的負(fù)擔(dān)比喻很沉重的負(fù)擔(dān), ,也比喻非常重大的責(zé)任。也比喻非常重大的責(zé)任。(7)(7)耐人尋味耐

4、人尋味: :意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng), ,值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。(8)(8)驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄: :形容使人感受很深形容使人感受很深, ,震動(dòng)很大。震動(dòng)很大?？焖贋g覽，整體感知快速瀏覽，整體感知借助小標(biāo)題借助小標(biāo)題, ,說(shuō)說(shuō)各部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容說(shuō)說(shuō)各部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。第一部分第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。第二部分第二部分:作者所見(jiàn)到的太空奇景。作者所見(jiàn)到的太空奇景。第三部分第三部分:作者在太空遭遇恐怖敲擊聲，生死驚魂。作者在太空遭遇恐怖敲擊聲，生死驚魂。第四部分第四部分:作者自述歸途如此驚心動(dòng)魄。作者自述歸途如此驚心動(dòng)魄。 請(qǐng)復(fù)述作者太空一日的經(jīng)歷。請(qǐng)

5、復(fù)述作者太空一日的經(jīng)歷。 提示：抓住每一節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)之提示：抓住每一節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)之處，尤其是作者遇到驚險(xiǎn)時(shí)分的緊張心理，處，尤其是作者遇到驚險(xiǎn)時(shí)分的緊張心理，盡量生動(dòng)形象地講給大家聽(tīng)。盡量生動(dòng)形象地講給大家聽(tīng)。細(xì)讀課文，理解文義細(xì)讀課文，理解文義1.1.第一小節(jié)中，第一小節(jié)中，“我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。塊鐵。”這句話表達(dá)了這句話表達(dá)了“我我”怎樣的心情？怎樣的心情？ 文中把文中把“我我”比作一塊鐵，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了比作一塊鐵，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我我”當(dāng)時(shí)身體僵硬的狀態(tài)，由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)身體僵硬的狀態(tài)，由此可見(jiàn)“我我”心情

6、的極度緊心情的極度緊張。張。2.“2.“我我”當(dāng)時(shí)極度難受的狀態(tài)是怎樣的？后來(lái)感覺(jué)如何？當(dāng)時(shí)極度難受的狀態(tài)是怎樣的？后來(lái)感覺(jué)如何？“五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。自己快不行了?！?6秒鐘后，痛苦慢慢減輕，最后秒鐘后，痛苦慢慢減輕，最后感到一種從未有過(guò)的輕松。感到一種從未有過(guò)的輕松。 細(xì)讀課文，理解文義細(xì)讀課文，理解文義3.“3.“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”這句話寫(xiě)出了什么？這句話寫(xiě)出了什么？看到楊利偉眨眼睛了，大家懸著的心才放下，非常高看到楊利偉眨眼睛了，大家懸著的心才放下，非常高興、激動(dòng)，

7、禁不住鼓起掌來(lái)，這是因?yàn)榍懊鎯?nèi)容提到興、激動(dòng)，禁不住鼓起掌來(lái)，這是因?yàn)榍懊鎯?nèi)容提到楊利偉楊利偉“一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨”，大家擔(dān)心他的安，大家擔(dān)心他的安全。從這一細(xì)節(jié)中可見(jiàn)大家對(duì)楊利偉的關(guān)心。全。從這一細(xì)節(jié)中可見(jiàn)大家對(duì)楊利偉的關(guān)心。4.4.作者在敘述太空所見(jiàn)時(shí)特別提到我國(guó)首都北京，有何用意？作者在敘述太空所見(jiàn)時(shí)特別提到我國(guó)首都北京，有何用意？突出楊利偉對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)戰(zhàn)友、親人的思念之情突出楊利偉對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)戰(zhàn)友、親人的思念之情，表達(dá)了他作為中國(guó)人首次進(jìn)入太空而感到無(wú)比驕傲，表達(dá)了他作為中國(guó)人首次進(jìn)入太空而感到無(wú)比驕傲和自豪的感情。和自豪的感情。 細(xì)讀課文，理解文義細(xì)讀課

8、文，理解文義5.5.楊利偉幾次努力尋找長(zhǎng)城，甚至叮囑其他航天員楊利偉幾次努力尋找長(zhǎng)城，甚至叮囑其他航天員仔細(xì)看，表現(xiàn)了他什么精神？仔細(xì)看，表現(xiàn)了他什么精神？表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。精神。6.6.作者在太空中遇到了什么意外情況？他是怎樣克服的作者在太空中遇到了什么意外情況？他是怎樣克服的？從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)？從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)？ 一個(gè)是一個(gè)是“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)，一個(gè)是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。面對(duì)的錯(cuò)覺(jué)，一個(gè)是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。面對(duì)第一種情況，作者依靠意志力克服了這種錯(cuò)覺(jué)；面對(duì)第二種情況第一種情況，

9、作者依靠意志力克服了這種錯(cuò)覺(jué)；面對(duì)第二種情況，作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅(jiān)韌、鎮(zhèn)定、一，作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅(jiān)韌、鎮(zhèn)定、一絲不茍和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神及拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣絲不茍和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神及拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來(lái)的中國(guó)載人航天精神，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不來(lái)的中國(guó)載人航天精神，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。7.7.回到地面后，技術(shù)人員用各種辦法模擬當(dāng)時(shí)的

10、敲擊聲，回到地面后，技術(shù)人員用各種辦法模擬當(dāng)時(shí)的敲擊聲，“一次一次又一次又一次”“”“斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多”，“我我”都沒(méi)有確認(rèn)，說(shuō)明了都沒(méi)有確認(rèn)，說(shuō)明了什么？什么？體現(xiàn)了航天科技工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。體現(xiàn)了航天科技工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。8.8.作者在描述歸途時(shí)用了哪些表時(shí)間的詞語(yǔ)？作者在描述歸途時(shí)用了哪些表時(shí)間的詞語(yǔ)？有何用意？有何用意？ “5時(shí)時(shí)35分分”“”“5時(shí)時(shí)58分分”“”“6時(shí)時(shí)4分分”一連一連串的時(shí)間，精確到分，既交代了返回的時(shí)間順串的時(shí)間，精確到分，既交代了返回的時(shí)間順序，同時(shí)也說(shuō)明了操作的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。序，同時(shí)也說(shuō)明了操作的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。9.9.找出文中心理

11、描寫(xiě)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們有什么找出文中心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)效果。表達(dá)效果。 “外面高溫，不怕！外面高溫，不怕！這個(gè)舷窗不行了。這個(gè)舷窗不行了?！?真切地寫(xiě)出了歸航途中遇到險(xiǎn)情時(shí)真切地寫(xiě)出了歸航途中遇到險(xiǎn)情時(shí)“我我”的的心理，表現(xiàn)了心理，表現(xiàn)了“我我”極度緊張的心理活動(dòng)，讓極度緊張的心理活動(dòng)，讓人如臨其境。人如臨其境。10.10.在描述在描述“拋傘拋傘”這個(gè)操作時(shí)，作者用了哪些動(dòng)這個(gè)操作時(shí)，作者用了哪些動(dòng)詞？他的感受是怎樣的呢？詞？他的感受是怎樣的呢？ “提提”“”“拽拽”“”“拉拉”“”“晃蕩晃蕩”，這個(gè)細(xì)節(jié)描，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了出傘打開(kāi)的過(guò)程和帶給航天員的具體感寫(xiě)展現(xiàn)了出傘打開(kāi)的過(guò)

12、程和帶給航天員的具體感受：受：“折磨人折磨人”。但作者沉著冷靜地應(yīng)對(duì)了這種。但作者沉著冷靜地應(yīng)對(duì)了這種感受。感受。 11.“11.“飛船停住了。此時(shí)是飛船停住了。此時(shí)是20032003年年1010月月1616日日6 6時(shí)時(shí)2323分分”這句話中時(shí)間交代得如此精準(zhǔn)有什么用意？這句話中時(shí)間交代得如此精準(zhǔn)有什么用意？ 作者交代精確的落地時(shí)間與文章開(kāi)頭作者交代精確的落地時(shí)間與文章開(kāi)頭“9時(shí)整時(shí)整”相照應(yīng)。另外也表示我國(guó)相照應(yīng)。另外也表示我國(guó)“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”載人飛船載人飛船成功發(fā)射并返回，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢(mèng)想。這成功發(fā)射并返回，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢(mèng)想。這一可以載入史冊(cè)的重要時(shí)刻理應(yīng)被準(zhǔn)確記載。

13、一可以載入史冊(cè)的重要時(shí)刻理應(yīng)被準(zhǔn)確記載。本文在寫(xiě)作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？本文在寫(xiě)作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？ 思路清晰，層次分明，驚險(xiǎn)迭出。全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，思路清晰，層次分明，驚險(xiǎn)迭出。全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序安排，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。驚險(xiǎn)按照時(shí)間順序安排，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。驚險(xiǎn)與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言生動(dòng)地描述了妙結(jié)合，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言生動(dòng)地描述了在太空中一天的所歷所感，讀

14、來(lái)如身臨其境；敘事的同時(shí)，在太空中一天的所歷所感，讀來(lái)如身臨其境；敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，還可以讓文章疏小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，還可以讓文章疏密有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，客觀地再現(xiàn)了密有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，客觀地再現(xiàn)了飛船升空、遨游和安全著陸的情景。飛船升空、遨游和安全著陸的情景。把握主題，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧把握主題，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧本文通過(guò)寫(xiě)航天員楊利偉的太空一日之行，本文通過(guò)寫(xiě)航天員楊利偉的太空一日之行， 表達(dá)了表達(dá)了怎樣的中心思想？怎樣的中心思想？ 作者通

15、過(guò)敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體作者通過(guò)敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。拓展延伸拓展延伸學(xué)完本文，你有哪些認(rèn)識(shí)和感受呢？說(shuō)給學(xué)完本文，你有哪些認(rèn)識(shí)和感受呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。大家聽(tīng)聽(tīng)。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 大家剛才從不同的角度談了自己的感受，那么，如大家剛才從不同的角度談了自己的感受，那么，如果讓你此時(shí)此刻為航天英雄寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？果讓你此時(shí)此刻為航天英雄寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)分享給大家聽(tīng)。請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)分享給大家聽(tīng)。 那一刻當(dāng)我們仰望星空，或那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就