攝像基本實(shí)際操作和技法

1、攝像基本實(shí)際操作和技法攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“平” 在拍攝的絕大多數(shù)攝象畫面中，都存在有水平線條和垂直線條，如果出現(xiàn)歪斜現(xiàn)象，就會(huì)給觀眾造成某種錯(cuò)覺，這是攝像工作中的一大忌諱?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“準(zhǔn)”n操作時(shí)聚焦要準(zhǔn)，光圈，光比和用光控制及白平衡調(diào)整要準(zhǔn)確；n更重要的是畫面取景范圍要卡準(zhǔn)，例如推、拉、搖、移的起幅、落幅確定要準(zhǔn)，全景、中景、近景、特寫及各種拍攝角度都要做到準(zhǔn)確、完美?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“穩(wěn)”n為了減少電視畫面不必要的晃動(dòng)，拍攝時(shí)要注意畫面的平穩(wěn)，這是攝像員的一項(xiàng)重要的基本功，不但要掌握正確的持機(jī)

2、方式，而且要多拍多練。n無論是推、拉、搖，在起幅和落幅時(shí)都要保持畫面的穩(wěn)定?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“勻”n“勻”是對拍攝速度的一種要求，無論是快還是慢，都有個(gè)勻速的問題。但這并不是絕對的，例如在推、拉、搖、移、跟的拍攝中都存在著三個(gè)過程，即慢起速、勻速、慢減速至停止。n當(dāng)然也有急起、急停的現(xiàn)象，它是為了表達(dá)劇本中特定的對象而采取的拍攝方法，一般運(yùn)動(dòng)拍攝都要求勻。 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n采用正面構(gòu)圖時(shí)，大部分景物的水平線可以和尋像器采用正面構(gòu)圖時(shí)，大部分景物的水平線可以和尋像器的橫框平行；的橫框平行；n采用斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，要借助物體的垂直線來

3、與尋像器采用斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，要借助物體的垂直線來與尋像器的豎邊框平行，以獲得水平效果。的豎邊框平行，以獲得水平效果。 （一）忌（一）忌“七扭八七扭八歪歪”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n當(dāng)對畫面中的人物采用側(cè)面或斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，且人物當(dāng)對畫面中的人物采用側(cè)面或斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，且人物的目光面向一側(cè)時(shí)應(yīng)把畫面中較大的空白，安排在在的目光面向一側(cè)時(shí)應(yīng)把畫面中較大的空白，安排在在人物目光的前方，視覺上比較舒服；人物目光的前方，視覺上比較舒服；n若把較大的空白留在人物的后邊，就象一個(gè)人正在若把較大的空白留在人物的后邊，就象一個(gè)人正在“面壁思過面壁思過”，會(huì)使人感到別扭。，會(huì)使人感到別扭。（二）忌

4、（二）忌“面壁思過面壁思過”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n處理背景中的地平線、水平面、墻裙線時(shí)不注處理背景中的地平線、水平面、墻裙線時(shí)不注意，使背景中的橫線處于人物的脖子的位置，意，使背景中的橫線處于人物的脖子的位置，從而，造成從而，造成“橫線切脖橫線切脖”；n此時(shí)，應(yīng)注意改變機(jī)位的高度，避免此畫面出此時(shí)，應(yīng)注意改變機(jī)位的高度，避免此畫面出現(xiàn)。現(xiàn)。 （三）忌（三）忌“橫線切脖橫線切脖”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n由于構(gòu)圖較滿，使人頭部或建筑物頂端緊頂著畫框上由于構(gòu)圖較滿，使人頭部或建筑物頂端緊頂著畫框上沿，而腳或建筑物的下端緊挨著畫框下沿，給人一種沿，而腳或建

5、筑物的下端緊挨著畫框下沿，給人一種“頂天立地頂天立地”的感覺；的感覺；n所以在拍攝時(shí)應(yīng)在應(yīng)注意在主體的四周留有適當(dāng)?shù)目账栽谂臄z時(shí)應(yīng)在應(yīng)注意在主體的四周留有適當(dāng)?shù)目瞻祝苊獍?，避免“頂天立地頂天立地”，以適應(yīng)觀者欣賞的視覺習(xí)慣。，以適應(yīng)觀者欣賞的視覺習(xí)慣。 （四）忌（四）忌“頂天立地頂天立地”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n拍攝時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)安排好主要人物在畫面中的位置，拍攝時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)安排好主要人物在畫面中的位置，同時(shí)兼顧兩旁的人物，將其安排在畫面內(nèi)或畫面外；同時(shí)兼顧兩旁的人物，將其安排在畫面內(nèi)或畫面外；n決不能把兩旁人物拍成決不能把兩旁人物拍成“半拉身子半拉臉半拉身子半拉臉”。 （

6、五）忌（五）忌“顧此失彼顧此失彼”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在拍攝時(shí)，應(yīng)在主體上方留的空白應(yīng)比主體下方多一在拍攝時(shí)，應(yīng)在主體上方留的空白應(yīng)比主體下方多一些；些；n避免人物或景物都擠在畫面上半部，而下半部卻閑置避免人物或景物都擠在畫面上半部，而下半部卻閑置不用，從而給人一種不用，從而給人一種“頭重腳輕頭重腳輕”之感。之感。（六）忌（六）忌“頭重腳輕頭重腳輕”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n當(dāng)畫面中的人物與背景中的枝干物重疊時(shí)，人物的頭當(dāng)畫面中的人物與背景中的枝干物重疊時(shí)，人物的頭頂仿佛長出一棵樹頂仿佛長出一棵樹n所以在拍攝時(shí)，不把人物與枝干物安排在一條水平線所以

7、在拍攝時(shí)，不把人物與枝干物安排在一條水平線上以避免上以避免“雜草叢生雜草叢生”。 （七）忌（七）忌“雜草叢生雜草叢生”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n由于拍出的畫面變焦的推拉過程不勻速，給觀者造由于拍出的畫面變焦的推拉過程不勻速，給觀者造成成“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”的感覺；的感覺；n所以要求在拍攝時(shí)盡可能使用自動(dòng)變焦方式。必須所以要求在拍攝時(shí)盡可能使用自動(dòng)變焦方式。必須使用手動(dòng)變焦時(shí)，一定要保證推拉勻速運(yùn)動(dòng)。使用手動(dòng)變焦時(shí)，一定要保證推拉勻速運(yùn)動(dòng)。 （八）忌（八）忌“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)用搖攝和移攝技巧時(shí)，起幅和落幅畫面內(nèi)容是在運(yùn)用搖攝

8、和移攝技巧時(shí)，起幅和落幅畫面內(nèi)容是充實(shí)的，但搖移過程中的畫面卻缺乏實(shí)在的內(nèi)容，充實(shí)的，但搖移過程中的畫面卻缺乏實(shí)在的內(nèi)容，甚至是空白；甚至是空白；n原因是違背了搖攝、移攝基本規(guī)律，把兩個(gè)缺乏必原因是違背了搖攝、移攝基本規(guī)律，把兩個(gè)缺乏必然聯(lián)系然聯(lián)系,本來應(yīng)該分別拍攝的畫面硬要用搖移手法本來應(yīng)該分別拍攝的畫面硬要用搖移手法連在一起，使得該組畫面無任何意義。連在一起，使得該組畫面無任何意義。 （九）忌（九）忌“空洞無物空洞無物”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)用攝像技巧時(shí)沒有起幅固定畫面，開機(jī)就是推、在運(yùn)用攝像技巧時(shí)沒有起幅固定畫面，開機(jī)就是推、拉、搖、移或者沒有落幅固定畫面推拉

9、搖移尚未到位拉、搖、移或者沒有落幅固定畫面推拉搖移尚未到位就嘎然停機(jī)；就嘎然停機(jī)；n這樣這樣“起落不穩(wěn)起落不穩(wěn)”的鏡頭，很難進(jìn)行組接，原則上要的鏡頭，很難進(jìn)行組接，原則上要求求“動(dòng)接動(dòng)動(dòng)接動(dòng)”、“靜接靜靜接靜”，這樣給后期的剪輯造成，這樣給后期的剪輯造成很大困難。很大困難。 （十）忌（十）忌“起落不穩(wěn)起落不穩(wěn)”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)動(dòng)攝像時(shí)，推、拉、搖、移的落幅位置不準(zhǔn)確，在運(yùn)動(dòng)攝像時(shí)，推、拉、搖、移的落幅位置不準(zhǔn)確，有的沒運(yùn)動(dòng)到位就落幅；有的沒運(yùn)動(dòng)到位就落幅；n有時(shí)是落幅過了再回過來糾正，或快或慢給觀者以猶有時(shí)是落幅過了再回過來糾正，或快或慢給觀者以猶豫不定的感覺

10、。豫不定的感覺。 （十一）忌（十一）忌“猶豫不定猶豫不定”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n指拍攝的主體在畫面中的位置忽左忽右，忽上忽下，游移不定甚至指拍攝的主體在畫面中的位置忽左忽右，忽上忽下，游移不定甚至出畫，常見有如下兩種情形出畫，常見有如下兩種情形: 1、主體取景范圍過小，使運(yùn)動(dòng)主體的局部出畫、主體取景范圍過小，使運(yùn)動(dòng)主體的局部出畫如人物正在動(dòng)作的胳膊或手如人物正在動(dòng)作的胳膊或手拿的物品擠出畫外，或人物由做而站時(shí)頭部出了畫面；拿的物品擠出畫外，或人物由做而站時(shí)頭部出了畫面；克服此毛病，要求攝像者對運(yùn)動(dòng)的主體取景宜大不易小?？朔嗣?，要求攝像者對運(yùn)動(dòng)的主體取景宜大不易小。2

11、、跟拍運(yùn)動(dòng)主體，由于攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)速度快于或慢于主體的運(yùn)動(dòng)速度，致使、跟拍運(yùn)動(dòng)主體，由于攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)速度快于或慢于主體的運(yùn)動(dòng)速度，致使主體在畫面中的位置游移不定，甚至出畫；主體在畫面中的位置游移不定，甚至出畫；克服此毛病，取景范圍不要太小，還要注意使攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)速度與拍攝主體克服此毛病，取景范圍不要太小，還要注意使攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)速度與拍攝主體的運(yùn)動(dòng)速度大體一致。的運(yùn)動(dòng)速度大體一致。（十二）忌（十二）忌“主體游動(dòng)主體游動(dòng)”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 景別景別 景別的劃分，一般地是由攝影畫面表現(xiàn)景別的劃分，一般地是由攝影畫面表現(xiàn)出來的景物范圍去區(qū)分，通常是以人的活出來的景物范圍去區(qū)分，通常

12、是以人的活動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (一一)遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景n遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別，是攝像機(jī)攝取遠(yuǎn)距離景物和遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別，是攝像機(jī)攝取遠(yuǎn)距離景物和人物的一種畫面；人物的一種畫面；n特點(diǎn)：以寫景為主，人物在畫面中的比例關(guān)系約是畫特點(diǎn)：以寫景為主，人物在畫面中的比例關(guān)系約是畫面高度的二分之一；強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人物的依存關(guān)系；面高度的二分之一；強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人物的依存關(guān)系；n拍攝要求：拍攝要求：n注意提煉大地的線條，以此來結(jié)構(gòu)畫面或?qū)б暎蛔⒁馓釤挻蟮氐木€條，以此來結(jié)構(gòu)畫面或?qū)б?；n注意地平線的處理；注意地平線的處理；n注意拍攝云、雨等特殊天氣現(xiàn)象，營造特定氣氛注意拍攝

13、云、雨等特殊天氣現(xiàn)象，營造特定氣氛n畫面時(shí)間畫面時(shí)間8秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (二二)全景全景n包括所要表現(xiàn)的事物的全體、全貌；從人物來看，包括所要表現(xiàn)的事物的全體、全貌；從人物來看，能清晰看到人物的全部動(dòng)作。能清晰看到人物的全部動(dòng)作。n特點(diǎn)：人物與畫框近似等高，用以介紹環(huán)境，表特點(diǎn)：人物與畫框近似等高，用以介紹環(huán)境，表現(xiàn)氣氛，展示大幅度的動(dòng)作，刻畫人物和環(huán)境的現(xiàn)氣氛，展示大幅度的動(dòng)作，刻畫人物和環(huán)境的聯(lián)系。聯(lián)系。n拍攝要求：拍攝要求：n人物頭腳要全，但不能頂天立地；人物頭腳要全，但不能頂天立地；n是每個(gè)場景的總角度，用來

14、交待人物關(guān)系，人與是每個(gè)場景的總角度，用來交待人物關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，決定其它鏡頭的調(diào)度；環(huán)境的關(guān)系，決定其它鏡頭的調(diào)度；n畫面時(shí)間畫面時(shí)間7秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (三三)中景中景n表現(xiàn)人物膝部以上活動(dòng)。位置適當(dāng)，適合觀眾的視覺距表現(xiàn)人物膝部以上活動(dòng)。位置適當(dāng)，適合觀眾的視覺距離，既能看到環(huán)境又能看到人活動(dòng)和人物之間交流。離，既能看到環(huán)境又能看到人活動(dòng)和人物之間交流。n特點(diǎn)：表現(xiàn)人物上半身的行為動(dòng)作，如形體關(guān)系、情緒特點(diǎn)：表現(xiàn)人物上半身的行為動(dòng)作，如形體關(guān)系、情緒交流和人物關(guān)系等；可清晰容納交流和人物關(guān)系等；可清晰容納3-5人。人。n拍攝要求：拍攝要求：n對人物形體動(dòng)作的紀(jì)錄和描寫要注意把握決定性瞬間；對人物形體動(dòng)作的紀(jì)錄和描寫要注意把握決定性瞬間；n對環(huán)境背景的選擇要注意烘托情緒氣氛；對環(huán)境背景的選擇要注意烘托情緒氣氛；n畫面時(shí)間畫面時(shí)間5秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (四四)近景近景n取景范圍是由人物頭部至腰或肩之間，主要用于介取景范圍是由人物頭部至腰或肩之間，主要用于介紹