論述類文本閱讀公開課ppt課件

1、新高考形勢下新高考形勢下論述類文本解讀論述類文本解讀1 彼不先審天下之勢，而欲彼不先審天下之勢，而欲應(yīng)天下之務(wù)，難矣！應(yīng)天下之務(wù)，難矣！ 蘇洵蘇洵審勢審勢Page 2高考改革最新方案高考改革最新方案新高考時代新高考時代n 2014年年9月月國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見頒布，全國頒布，全國28省市區(qū)高考改革最新方案出臺。迎來新的高考省市區(qū)高考改革最新方案出臺。迎來新的高考時代。浙江、上海時代。浙江、上海2014年開始啟動，年開始啟動，2017年執(zhí)行。陜西、甘年執(zhí)行。陜西、甘肅、寧夏等肅、寧夏等6省省2019年開始啟動，年開始啟動，2022年開始

2、執(zhí)行。年開始執(zhí)行。n 新高考分值組成模式新高考分值組成模式n 文理不分科文理不分科n 高考科目高考科目“3+3” 。Page 3“3+3”模式與分值設(shè)置模式與分值設(shè)置n 語文語文+數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)+外語外語 + 3門自選門自選n （統(tǒng)一高考成績）（學(xué)業(yè)水平考試成績）（統(tǒng)一高考成績）（學(xué)業(yè)水平考試成績）n 每科每科150150分分 每門滿分每門滿分100100分分n 合計合計750750分分n n 思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物n 浙江浙江7選選3 另加另加“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)） n Page 4新高考命題的指導(dǎo)思想：新高

3、考命題的指導(dǎo)思想：n發(fā)揮育人功能，落實發(fā)揮育人功能，落實“一點四面一點四面”。n精選試卷材料，彰顯時代精神。精選試卷材料，彰顯時代精神。n凸顯文化傳統(tǒng)，維系精神家園。凸顯文化傳統(tǒng)，維系精神家園。n突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)。突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)。n注重思維能力，創(chuàng)新題型設(shè)計。注重思維能力，創(chuàng)新題型設(shè)計。Page 5發(fā)揮育人功能，落實發(fā)揮育人功能，落實“一點四面一點四面”n “一點四面一點四面”n “一點一點”即堅持以立德樹人為核心即堅持以立德樹人為核心。n “四面四面”即加強對社會主義核心價值觀、依法治國、即加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力等四個方面的考中華

4、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力等四個方面的考查。查。n 目的目的：形成育人合力，實現(xiàn)高考的教育功能。形成育人合力，實現(xiàn)高考的教育功能。Page 6精選試卷材料，彰顯時代精神精選試卷材料，彰顯時代精神年份年份卷類卷類材料材料時代聯(lián)系時代聯(lián)系20162016年年全國全國卷卷文學(xué)類文學(xué)類鋤鋤反思鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化和工業(yè)化帶來的副作用反思鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化和工業(yè)化帶來的副作用20152015年年全國全國卷卷實用類實用類將軍賦采將軍賦采薇薇抗日戰(zhàn)爭及世界反法西斯戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭及世界反法西斯戰(zhàn)爭7070周年，弘周年，弘揚愛國主義精神揚愛國主義精神20162016年年全國全國卷卷文學(xué)類文學(xué)類玻璃玻璃涉及社會群體中的人際關(guān)系與法治意識

5、涉及社會群體中的人際關(guān)系與法治意識20162016年年全國全國卷卷實用類文本閱讀實用類文本閱讀一代通儒顧炎武一代通儒顧炎武旨在激勵考生抱持家國情懷，為實現(xiàn)中華旨在激勵考生抱持家國情懷，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗；民族偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗；20162016年年全國全國卷卷作文題作文題“小羽的創(chuàng)小羽的創(chuàng)業(yè)故事業(yè)故事”表現(xiàn)集中精力率領(lǐng)團隊創(chuàng)新，最終成為致表現(xiàn)集中精力率領(lǐng)團隊創(chuàng)新，最終成為致富帶頭人的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的時代主題富帶頭人的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的時代主題20162016年年上海卷上海卷文學(xué)類散文文學(xué)類散文湖殤湖殤直指生態(tài)失衡、環(huán)境惡化的嚴峻現(xiàn)實，發(fā)直指生態(tài)失衡、環(huán)境惡化的嚴峻現(xiàn)實，發(fā)人

6、深思，促人猛醒。人深思，促人猛醒。20162016年年全國全國卷卷卷、卷、卷、卷、文言文文言文宋史宋史曾曾公亮傳公亮傳明明史史陳登云傳陳登云傳明史明史傅珪傳傅珪傳反腐倡廉、從嚴治黨，旨在強調(diào)以史為鑒、反腐倡廉、從嚴治黨，旨在強調(diào)以史為鑒、古為今用；古為今用；Page 7凸顯文化傳統(tǒng)，維系精神家園凸顯文化傳統(tǒng)，維系精神家園年份年份卷類卷類文化傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)20152015年年全國全國卷第卷第5 5題題文化常識對文化常識對“進士進士”“”“兵部兵部”“”“廟號廟號”“”“太子太子”的考查的考查20152015年年全國全國卷實用類文本卷實用類文本朱東潤自傳朱東潤自傳20152015年年四川卷（四川卷（

7、57題）題）兩漢經(jīng)學(xué)兩漢經(jīng)學(xué)20152015年年安徽卷閱讀材料安徽卷閱讀材料1-3題題葛兆光葛兆光中國經(jīng)典十種中國經(jīng)典十種序言序言20162016年年全國全國卷卷1717題題“中華文化體驗中華文化體驗”思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖20162016年年全國全國卷第卷第5 5題題文化常識文化常識考查考查“首相首相”“”“建儲建儲”“”“有司有司”“”“契丹契丹”20162016年年北京卷閱讀（北京卷閱讀（1924題）、作文題）、作文白鹿原上奏響一只老腔白鹿原上奏響一只老腔“老腔老腔何以令人震撼何以令人震撼”20162016年年山東卷（山東卷（68題）題）陳伯海陳伯海唐人古體唐人古體（唐詩學(xué)引論）（唐詩學(xué)引論）

8、Page 8突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)n 核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)： 指一門學(xué)科所蘊含的關(guān)鍵能力和必備品格。指一門學(xué)科所蘊含的關(guān)鍵能力和必備品格。n 語文學(xué)科的核心素養(yǎng)語文學(xué)科的核心素養(yǎng) 語言構(gòu)建與運語言構(gòu)建與運用用 思維發(fā)展與提思維發(fā)展與提升升 審美鑒賞與創(chuàng)造審美鑒賞與創(chuàng)造 文化理解與傳承文化理解與傳承Page 9n 全國卷全國卷 閱讀閱讀7070分分+ +寫作寫作6060分分+ +語言運用語言運用2020分分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 + + 古詩文閱讀古詩文閱讀 論述類論述類+ +文學(xué)類文學(xué)類+ +實用實用類類 文言文文言文+ +古代詩歌古代詩歌（包括（包括名篇名句默寫名篇

9、名句默寫） 突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)突出學(xué)科特點，考查語文素養(yǎng)2016年卷型年卷型題目題目全國全國卷作文題卷作文題結(jié)合自身體會對語文素養(yǎng)提升三條途徑談看法結(jié)合自身體會對語文素養(yǎng)提升三條途徑談看法北京卷作文題（北京卷作文題（2 2選擇選擇1 1）“神奇的書簽神奇的書簽”表現(xiàn)表現(xiàn)“愛讀書、讀好書愛讀書、讀好書”主題主題天津卷作文題天津卷作文題“閱讀方式與我的青春閱讀閱讀方式與我的青春閱讀”天津卷文學(xué)類閱讀材料天津卷文學(xué)類閱讀材料在母語的屋檐下在母語的屋檐下浙江卷現(xiàn)代文閱讀材料浙江卷現(xiàn)代文閱讀材料語言變遷與現(xiàn)代文學(xué)語言變遷與現(xiàn)代文學(xué)Page 10注重思維能力，創(chuàng)新題型設(shè)計注重思維能力，創(chuàng)新題型設(shè)計

10、n 文學(xué)類、實用類文本閱讀選考文學(xué)類、實用類文本閱讀選考n 非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀n 圖形、表格、漫畫圖形、表格、漫畫的的混合文本混合文本n 閱讀理解中的邏輯推理能力、探究能力閱讀理解中的邏輯推理能力、探究能力（全國（全國卷第卷第3 3題）題）n 傳統(tǒng)文化素養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)n 古詩文名篇名句情景默寫古詩文名篇名句情景默寫n 任務(wù)驅(qū)動型材料作文任務(wù)驅(qū)動型材料作文n 成語使用、關(guān)聯(lián)連貫題采用混排的選擇方式；成語使用、關(guān)聯(lián)連貫題采用混排的選擇方式；n 連貫銜接題變?yōu)樘羁?；連貫銜接題變?yōu)樘羁眨籔age 112017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容 更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性

11、和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。1.1.能力目標設(shè)計學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如能力目標設(shè)計學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。鑒賞評價能力。2.2.適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。速閱讀能力和信息篩選處理能力。3.3. 取消選考模式，將取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀”和和“實用類文本實用類文本閱讀閱讀”均作為必考內(nèi)容。均作為必考內(nèi)

12、容。4.4.在在“古詩文閱讀古詩文閱讀”部分增加部分增加“了解并掌握常見的古代文化了解并掌握常見的古代文化常識常識”的考查內(nèi)容。的考查內(nèi)容。Page 12二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析年份年份試卷試卷選材內(nèi)容選材內(nèi)容考查點考查點2012全國卷全國卷行進于世界行進于世界3的技術(shù)的技術(shù)理解文中重要概念；篩選并整合文中的信息；理解文中重要概念；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度2013全國全國卷卷老子老子的年代的年代分析理解文章內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析理解文章內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文

13、中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度全國全國卷卷試論中國鳳文化試論中國鳳文化“歷歷史素地史素地”及其在文化類及其在文化類型學(xué)上的深層涵義型學(xué)上的深層涵義理解文中重要概念；篩選并整合文中的信息；理解文中重要概念；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度2014全國全國卷卷美的奧秘美的奧秘理解文中重要概念；理解文中重要內(nèi)容；篩理解文中重要概念；理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；選并整合文中的信息；全國全國卷卷古代食品安全監(jiān)管述古代食品安全監(jiān)管述略略理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的觀點

14、態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度Page 13年份年份試卷試卷選材內(nèi)容選材內(nèi)容考查點考查點2015全國全國卷卷宋代信用的特點與影響宋代信用的特點與影響 理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度全國全國卷卷藝術(shù)是什么藝術(shù)是什么理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度2016全國全國卷卷近百年來的殷墟甲骨文近百年來的殷墟甲骨文研究研究理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概

15、括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度全國全國卷卷塞壬的歌聲塞壬的歌聲理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度全國全國卷卷歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史歷史理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文理解文中重要內(nèi)容；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析Page 14 試題題型：題型不變，分值穩(wěn)定。試題題型：題型不變，分值穩(wěn)定。 試卷選材：試卷選材

16、：一般是社會科學(xué)類或自然科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟、歷史一般是社會科學(xué)類或自然科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)等。重視人文科學(xué)知識傳播，凸顯其文化含量、人文價值、教化文化、文學(xué)藝術(shù)等。重視人文科學(xué)知識傳播，凸顯其文化含量、人文價值、教化作用。選文一般在作用。選文一般在10001000字左右。字左右。 考點安排：考點安排：上看，上看，篩選并整合文中的篩選并整合文中的信息和分析概括文章內(nèi)容成為必考點。信息和分析概括文章內(nèi)容成為必考點。 試題難度：試題難度：考查更加靈活，強調(diào)閱讀的整體性與開放性，點對點的簡單對比考查更加靈活，強調(diào)閱讀的整體性與開放性，點對點的簡單對比減少，錯誤選項

17、設(shè)置更加隱蔽，有一定難度，需要認真比較和分析。減少，錯誤選項設(shè)置更加隱蔽，有一定難度，需要認真比較和分析。 題型設(shè)置：題型設(shè)置：形成新格局，三道題由點到面，由文內(nèi)到文外，形成一個合理的形成新格局，三道題由點到面，由文內(nèi)到文外，形成一個合理的梯度：表述正誤梯度：表述正誤理解正誤理解正誤拓展分析。思維含量增大，強調(diào)對文本內(nèi)容的拓展分析。思維含量增大，強調(diào)對文本內(nèi)容的深層理解，重視邏輯分析。深層理解，重視邏輯分析。二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析二、近五年全國卷論述類文本閱讀縱向分析Page 15第一、畏難。第一、畏難。 “ “放棄訓(xùn)練、考試撞運放棄訓(xùn)練、考試撞運” ” 。第二、迷茫。第二、迷

18、茫。 付出了時間與精力卻拿不到分。付出了時間與精力卻拿不到分。第三、低效。第三、低效。 不會比較、轉(zhuǎn)換，不懂邏輯推理，越做越糊涂。不會比較、轉(zhuǎn)換，不懂邏輯推理，越做越糊涂。學(xué)生存在的主要問題學(xué)生存在的主要問題Page 16幾點啟發(fā)幾點啟發(fā)1.1.要適應(yīng)新形勢，在整體閱讀理解的訓(xùn)練上下功夫，要適應(yīng)新形勢，在整體閱讀理解的訓(xùn)練上下功夫，找對策。找對策。2.2.要改變學(xué)生答題時點對點比較的簡單思維方式，強要改變學(xué)生答題時點對點比較的簡單思維方式，強化其理解的深度與廣度?；淅斫獾纳疃扰c廣度。3.3.要強化學(xué)生的邏輯思維能力，提高其歸納、推理等要強化學(xué)生的邏輯思維能力，提高其歸納、推理等方面的能力。方

19、面的能力。4.4.要選擇合適的文本進行訓(xùn)練。要選擇合適的文本進行訓(xùn)練。Page 17三、解題原則三、解題原則n 樹立一種信念：答案就在文章之中。樹立一種信念：答案就在文章之中。n 勾畫原文勾畫原文n 牢記三個步驟：牢記三個步驟： 正確轉(zhuǎn)換正確轉(zhuǎn)換 對照辨析對照辨析 排異排異 （與題干不相干的）（與題干不相干的） 明了明了排查排查順序：順序： 排錯排錯 （與原文比較內(nèi)容錯誤的）（與原文比較內(nèi)容錯誤的） 排無排無 （ 原文中找不到依據(jù)的）原文中找不到依據(jù)的） Page 18四、解題指導(dǎo)四、解題指導(dǎo)n 方法一：強化學(xué)生文本意識，抓住閱讀的根本。方法一：強化學(xué)生文本意識，抓住閱讀的根本。 一、快速理順

20、文脈，把握主旨一、快速理順文脈，把握主旨（一）（一）句的辨認意識句的辨認意識精明地讀精明地讀（二）文脈梳理意識（二）文脈梳理意識流暢地讀流暢地讀（三）整體觀照意識（三）整體觀照意識“功利功利”地讀地讀Page 19（一）（一）句的辨認意識句的辨認意識精明地讀精明地讀1.1. 從內(nèi)容上看，抓住能從內(nèi)容上看，抓住能揭示文章觀點、主旨揭示文章觀點、主旨的語句，的語句，抓住每一個段落概括段意語句。抓住每一個段落概括段意語句。2.2. 從表達上看，注意文章中表程度范圍（非常、十從表達上看，注意文章中表程度范圍（非常、十分、凡是、全部、基本上、大都等）分、凡是、全部、基本上、大都等） 指代（其、這指代（其

21、、這個、那些等）個、那些等） 、關(guān)聯(lián)詞語（一旦、如果、因此、但、關(guān)聯(lián)詞語（一旦、如果、因此、但是、然而等）、時間時態(tài)（已經(jīng)、將來等）否定是、然而等）、時間時態(tài)（已經(jīng)、將來等）否定（不會、不能、不能不）語氣（也許、可能、大概、（不會、不能、不能不）語氣（也許、可能、大概、必定等）、重要的動詞、形容詞等標志性的語句。必定等）、重要的動詞、形容詞等標志性的語句。Page 20（一）（一）句的辨認意識句的辨認意識精明地讀精明地讀3.3.從結(jié)構(gòu)上看，注意表示過渡從結(jié)構(gòu)上看，注意表示過渡、有重要指示代詞的有重要指示代詞的語句，位于文、段開頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性、總結(jié)性語語句，位于文、段開頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性、總結(jié)性

22、語句，注意材料與材料之間的關(guān)系句，注意材料與材料之間的關(guān)系論述文的結(jié)構(gòu)論述文的結(jié)構(gòu)等等。等等。 4.4.從論證上看，要注意那些運用了舉例、引證、對從論證上看，要注意那些運用了舉例、引證、對比、比喻、因果、類比、歸謬等論證方法的語句。比、比喻、因果、類比、歸謬等論證方法的語句。閱讀時要養(yǎng)成用筆圈劃重點詞句的習(xí)慣閱讀時要養(yǎng)成用筆圈劃重點詞句的習(xí)慣 Page 21第一步第一步 初步感知初步感知( (新課標新課標I)I)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成題。題。(9(9分分) ) 宋代的農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，宋代的農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商

23、品經(jīng)濟出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和特別是商品經(jīng)濟出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。信用進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多

24、為高利貸，百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會分化和它可以解決社會分化和“錢荒錢荒”帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔保形式，由質(zhì)，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔保形式，由質(zhì)庫、解庫等機構(gòu)經(jīng)營。質(zhì)屬于動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；庫、解庫等機構(gòu)經(jīng)營。質(zhì)屬于動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；交代金融發(fā)展的背景交代金融發(fā)展的背景本文論點本文論點總說總說分分別別介介紹紹各各類類信信用用形形式式特特點點及及作作用用Page 22押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)

25、人即可。債務(wù)人違約時押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。典當作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式，是在，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。典當作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式，是在宋代形成和發(fā)展起來的。其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)宋代形成和發(fā)展起來的。其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不向典權(quán)人支付利就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很

26、普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進行賒買賒賣。從也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進行賒買賒賣。從其實際效果看，它解決了軍需，加強了流通，更重要的一點，它對束縛生其實際效果看，它解決了軍需，加強了流通，更重要的一點，它對束縛生產(chǎn)流通擴大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。產(chǎn)流通擴大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。Page 23 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣發(fā)展的要求越來越高隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣發(fā)展的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的

27、有限性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)出出現(xiàn)現(xiàn)了了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢付出作為取得的條件，然后憑引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢付出作為

28、取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用此類紙質(zhì)信用工具異地工具異地兌取現(xiàn)錢或兌取現(xiàn)錢或政府專賣政府專賣貨物。這些信用貨物。這些信用工具工具的的使使用，除了可發(fā)揮信用用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣功能外，也使得政府和商人在專賣貨物貨物領(lǐng)域能夠共領(lǐng)域能夠共同獲同獲利，既有利于商人從利，既有利于商人從政府政府專賣的貨專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入物中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入、補給軍需補給軍需等等新型信用工具產(chǎn)生新型信用工具產(chǎn)生的背景和必要性的背景和必要性本段重要句子本段重要句子茶引、鹽引的使用茶引、鹽引的使用方法及作用方法及作用Page 24目標。早期的交

29、子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，目標。早期的交子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持然后再根據(jù)需要持交子、交子、關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算結(jié)算。它們的。它們的使使用，彌補了貨幣用，彌補了貨幣的的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子。此后這種交子、關(guān)子、會子關(guān)子、會子逐步發(fā)展為紙幣。逐步發(fā)展為紙幣。可見，宋代新型信用工具的大量可見

30、，宋代新型信用工具的大量使使用，是社用，是社會經(jīng)濟發(fā)展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的會經(jīng)濟發(fā)展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。 （摘編自王芳（摘編自王芳宋代信用的特點與影響宋代信用的特點與影響）總述宋代新型信用總述宋代新型信用工具的作用工具的作用交子、關(guān)子、會子等信用交子、關(guān)子、會子等信用工具的使用方法作用工具的使用方法作用Page 25第二步第二步 抓住標志抓住標志( (新課標新課標I)I)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成題。題。(9(9分

31、分) ) 宋代的農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特宋代的農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用別是商品經(jīng)濟出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。進入迅速發(fā)展時期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形式有宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式

32、，在緊急情況下通過貸給百姓糧食貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會分化和社會分化和“錢荒錢荒”帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支帶來的平民百姓資金嚴重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔保形式，由質(zhì)庫、解庫等機構(gòu)付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔保形式，由質(zhì)庫、解庫等機構(gòu)經(jīng)營。質(zhì)屬于動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；經(jīng)營。質(zhì)屬于動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；Page 26押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交

33、付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。典當作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式，是在，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。典當作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式，是在宋代形成和發(fā)展起來的。其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)宋代形成和發(fā)展起來的。其特點是典權(quán)人向出典人支付典價后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不向典權(quán)人支付利就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行

34、為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進行賒買賒賣。從也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費領(lǐng)域的所有物品都能進行賒買賒賣。從其實際效果看，它解決了軍需，加強了流通，更重要的一點，它對束縛生其實際效果看，它解決了軍需，加強了流通，更重要的一點，它對束縛生產(chǎn)流通擴大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。產(chǎn)流通擴大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。Page 27 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣發(fā)展的要求越來越高隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣發(fā)展的要求越來越高，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性，但是社會中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給

35、數(shù)量的有限性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，以及大量流通的銅鐵錢細碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟發(fā)展。為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)出出現(xiàn)現(xiàn)了了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢付出作為取得的條件，然后憑引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢付

36、出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用此類紙質(zhì)信用工具異地工具異地兌取現(xiàn)錢或兌取現(xiàn)錢或政府專賣政府專賣貨物。這些信用貨物。這些信用工具工具的的使使用，除了可發(fā)揮信用用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣功能外，也使得政府和商人在專賣貨物貨物領(lǐng)域能夠共領(lǐng)域能夠共同獲同獲利，既有利于商人從利，既有利于商人從政府政府專賣的貨專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入物中分得一份利益，又有利于政府實現(xiàn)增加收入、補給軍需補給軍需等等Page 28目標。早期的交子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，目標。早期的交子、關(guān)子、會子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需

37、要持然后再根據(jù)需要持交子、交子、關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具關(guān)子、會子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算結(jié)算。它們的。它們的使使用，彌補了貨幣用，彌補了貨幣的的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子。此后這種交子、關(guān)子、會子關(guān)子、會子逐步發(fā)展為紙幣。逐步發(fā)展為紙幣?？梢姡未滦托庞霉ぞ叩拇罅靠梢姡未滦托庞霉ぞ叩拇罅渴故褂茫巧缬茫巧鐣?jīng)濟發(fā)展史中最具標志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的會經(jīng)濟發(fā)展史中最具標

38、志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。 （摘編自王芳（摘編自王芳宋代信用的特點與影響宋代信用的特點與影響）Page 29（二）（二）文脈梳理意識文脈梳理意識流暢地讀流暢地讀 “思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。有路的，好文章的作者是決不亂走的?！?“切分意識切分意識”： 一邊讀文章一邊概括每段內(nèi)容，并把相同或相近的內(nèi)一邊讀文章一邊概括每段內(nèi)容，并把相同或相近的內(nèi)容歸納起來，從而將文章內(nèi)容大致分成幾部分。容歸納起來

39、，從而將文章內(nèi)容大致分成幾部分。 思維意識和思維習(xí)慣：思維意識和思維習(xí)慣：即邊讀邊思考，對每段內(nèi)容有即邊讀邊思考，對每段內(nèi)容有個大致印象，從而聯(lián)系起來大略了解全文內(nèi)容、中心和結(jié)個大致印象，從而聯(lián)系起來大略了解全文內(nèi)容、中心和結(jié)構(gòu)層次，為繼續(xù)閱讀做好準備。構(gòu)層次，為繼續(xù)閱讀做好準備。Page 30第段：總述發(fā)展概況第段：總述發(fā)展概況第段：分說信用形式第段：分說信用形式第段：分說信用工具第段：分說信用工具宋代金融新發(fā)展宋代金融新發(fā)展詮釋法、比較法、分類法詮釋法、比較法、分類法詮釋法、比較法、分類法詮釋法、比較法、分類法Page 31（三）（三）整體觀照意識整體觀照意識“功利功利”地讀地讀 化面為點

40、化面為點( (對每段的內(nèi)容進行高度濃縮對每段的內(nèi)容進行高度濃縮) )，連點成線，連點成線( (將各段主要內(nèi)容連將各段主要內(nèi)容連成一體成一體) )，以把握文章的主體內(nèi)容，形成對文章的整體認知。，以把握文章的主體內(nèi)容，形成對文章的整體認知。 抓住概念，識別混淆。篩選判斷，逐步排除（排除法）抓住概念，識別混淆。篩選判斷，逐步排除（排除法） 常用方法常用方法 瞻前顧后法：聯(lián)系瞻前顧后法：聯(lián)系上下文上下文選擇恰當?shù)牧x項。選擇恰當?shù)牧x項。 比照辨析法：仔細比較辨析文中的比照辨析法：仔細比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語在語言運用中的差異。言運用中的差異。 參考語境法

41、：根據(jù)語境參考語境法：根據(jù)語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內(nèi)容。語派生或隱含的內(nèi)容。 上下勾連，盡快讀懂一篇文章此之謂“功利”地讀。Page 32選項設(shè)置常用的轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用的轉(zhuǎn)述方式Page 33論述類文本選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式論述類文本選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式 判斷選項內(nèi)容與原文中的對應(yīng)內(nèi)容在實質(zhì)上是判斷選項內(nèi)容與原文中的對應(yīng)內(nèi)容在實質(zhì)上是否有出入，是解答一般論述類文章閱讀中選擇題的否有出入，是解答一般論述類文章閱讀中選擇題的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為這些選擇題的選項內(nèi)容幾乎沒一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為這些選擇題的選項內(nèi)容幾乎沒有照錄原

42、文語句的，大都是對文章內(nèi)容要點和文中有照錄原文語句的，大都是對文章內(nèi)容要點和文中涉及的觀點態(tài)度的轉(zhuǎn)述。明確轉(zhuǎn)述的基本方式，對涉及的觀點態(tài)度的轉(zhuǎn)述。明確轉(zhuǎn)述的基本方式，對判斷選項正確與否意義重大。判斷選項正確與否意義重大。Page 34選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式 直接點對點直接點對點 ： 題干基本題干基本采用采用原文的原文的語言形式語言形式、對原句進行對原句進行簡簡單略作修改的單略作修改的表述方式。表述方式。 【2013年全國年全國新課標新課標卷卷1題題】Page 35下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是【選項表述選項

43、表述】 B. B. 在在東漢許慎的東漢許慎的說文解字說文解字中，作為鳳屬的中，作為鳳屬的 是是跟鳧一般大的紅眼睛水鳥。跟鳧一般大的紅眼睛水鳥?！驹谋硎鲈谋硎觥?東漢東漢許慎許慎說文解字說文解字云：云：“ “ ，鳳屬，神鳥也。，鳳屬，神鳥也。江中有江中有 ，似鳧而大，赤目。似鳧而大，赤目?！?錯誤錯誤Page 36下列理解和分析，不符合原文意思的一項是下列理解和分析，不符合原文意思的一項是【選項表述選項表述】C C科技黑箱是一種特殊的存儲知識、運行知識的科技黑箱是一種特殊的存儲知識、運行知識的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理

44、道德對科學(xué)知識進行了修正。對科學(xué)知識進行了修正?！驹谋硎鲈谋硎觥吭诳萍己谙涞纳a(chǎn)過程中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，價在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學(xué)知識進行選擇。值觀和倫理道德則對科學(xué)知識進行選擇?！?012年全國卷年全國卷1題題】錯誤錯誤Page 37選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式同義變式轉(zhuǎn)述同義變式轉(zhuǎn)述 同義變式轉(zhuǎn)述同義變式轉(zhuǎn)述 ： 就是采用不同的語言形式對原句進行重新表述，即換一就是采用不同的語言形式對原句進行重新表述，即換一種說法的轉(zhuǎn)述方式。轉(zhuǎn)換的具體方法主要有因果倒置、變換種說法的轉(zhuǎn)述方式。轉(zhuǎn)換的具體方法主要有因果倒置、變換主體重組句子、長句與短句

45、互換等。主體重組句子、長句與短句互換等。 【2015年課標全國年課標全國2題題】Page 38下列理解和分析，不符合原文意思的一項是下列理解和分析，不符合原文意思的一項是【選項表述選項表述】D D 宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達，這為交子、宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達，這為交子、關(guān)子和會子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。關(guān)子和會子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。【原文表述原文表述】為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技為了解決這類問題，在高度發(fā)達的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用或官府的強制推行，宋術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用或官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)涌現(xiàn)出諸如茶

46、引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大代社會陸續(xù)涌現(xiàn)出諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等大量新型紙質(zhì)信用工具。（第量新型紙質(zhì)信用工具。（第3 3段）段）正確正確Page 39【20162016全國新課標全國新課標卷卷1 1題題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項下列理解和分析，不符合原文意思的一項是是【選項表述選項表述】C C1717世紀的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說世紀的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。事的影響?！驹谋硎鲈谋硎觥?717世紀歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴世

47、紀歐洲的流浪漢小說也體現(xiàn)游歷見聞的連綴。在中國民間傳說和歷史故事為志怪錄類的小說提供了用之。在中國民間傳說和歷史故事為志怪錄類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。（第的親密關(guān)系。（第2 2段）段）正確正確Page 40選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式具體式轉(zhuǎn)述具體式轉(zhuǎn)述 具體式轉(zhuǎn)述：具體式轉(zhuǎn)述：就是將原文中抽象概括的內(nèi)容用就是將原文中抽象概括的內(nèi)容用具體的事例加以表述的轉(zhuǎn)述方式。具體的事例加以表述的轉(zhuǎn)述方式。 【2014年課標全國年課標全國1題題】Page 41下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所

48、論悲劇的一項是：下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項是：【選項表述選項表述】A A在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶?！驹谋硎鲈谋硎觥勘瘎‘a(chǎn)生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。悲劇產(chǎn)生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對立的兩極沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡

49、、毀，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因為他們的力量還比較弱滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因為他們的力量還比較弱小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不小，還無法與強大的舊勢力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。（第一段）能實現(xiàn)，于是形成了悲劇。（第一段）正確正確Page 42選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式 概括式轉(zhuǎn)述概括式轉(zhuǎn)述 概括式轉(zhuǎn)述概括式轉(zhuǎn)述：指將原文具體的表述抽象化，提煉其本質(zhì)指將原文具體的表述抽象化，提煉其本質(zhì)內(nèi)容，使之上升到一般認識的高度的一種轉(zhuǎn)換形式。表現(xiàn)在內(nèi)容，使之上升到一般認識的高度的一種

50、轉(zhuǎn)換形式。表現(xiàn)在語言形式上，語言形式上，常常常常是從一大段文字或一個長句子中抽取關(guān)鍵是從一大段文字或一個長句子中抽取關(guān)鍵詞語，將其重新組織成相對短小的句子。詞語，將其重新組織成相對短小的句子。 【2014天津卷天津卷6題題】Page 43下列對波蘭尼關(guān)于隱性知識的表述，理解不正確的一項是：下列對波蘭尼關(guān)于隱性知識的表述，理解不正確的一項是：【選項表述選項表述】 D. D.隱性知識包含個體內(nèi)在攜帶的概念、形象、價隱性知識包含個體內(nèi)在攜帶的概念、形象、價值體系等，以及幫助個體定義自己的世界的指導(dǎo)原則。值體系等，以及幫助個體定義自己的世界的指導(dǎo)原則。【原文表述原文表述】波蘭尼的隱性知識是存在于個體中

51、的、私人的、波蘭尼的隱性知識是存在于個體中的、私人的、有特殊背景的知識，隱性知識以個體內(nèi)在攜帶的有特殊背景的知識，隱性知識以個體內(nèi)在攜帶的“意會模型意會模型”為中心，這些意會模型是概念、形象、信仰、觀點、價值為中心，這些意會模型是概念、形象、信仰、觀點、價值體系以及幫助人們定義自己的世界的指導(dǎo)原則。體系以及幫助人們定義自己的世界的指導(dǎo)原則。正確正確Page 44【2016新課標新課標卷卷1題題】【選項表述選項表述】 B B在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻記載中了解中國歷史上存在一個商王朝，然而這些文獻文獻記載中了解中國歷史上存在一個商王朝，然而這

52、些文獻卻并非成于卻并非成于商商代。代。【原文表述原文表述】甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了商王朝的存在。歷史上，系甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的統(tǒng)講述商史的是司馬遷的史記史記殷本紀殷本紀，但此書撰寫的，但此書撰寫的時代距商代較遠，即使公認保留了較多商人語言的時代距商代較遠，即使公認保留了較多商人語言的尚書尚書盤庚盤庚篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三縮短二三千年，從詩三百篇做起千年，從詩三百篇做起”。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手

53、書寫。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫、契刻的文字展現(xiàn)在學(xué)者面前，使商史與傳說時代分離而進、契刻的文字展現(xiàn)在學(xué)者面前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是入歷史時代。特別是19171917年王國維寫了年王國維寫了殷卜辭中所見先公殷卜辭中所見先公先王考先王考及及續(xù)考續(xù)考，證明，證明史記史記殷本紀殷本紀與與世本世本所所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文無可辯駁地證明無可辯駁地證明殷本紀殷本紀所載的商王朝是確實存在的。所載的商王朝是確實存在的。下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是正確正確P

54、age 45 推斷推斷式轉(zhuǎn)述式轉(zhuǎn)述 ：就是根據(jù)閱讀文本提供的某個信息（甲），就是根據(jù)閱讀文本提供的某個信息（甲），推測斷定出另一個信息（乙）。推測斷定出另一個信息（乙）。 具體表現(xiàn)在具體表現(xiàn)在由已知推未知由已知推未知 由材料推結(jié)論由材料推結(jié)論由原因推結(jié)果由原因推結(jié)果 由抽象推具體由抽象推具體 選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式選項設(shè)置常用轉(zhuǎn)述方式推斷式轉(zhuǎn)述推斷式轉(zhuǎn)述 經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是：因果倒置、絕對化、未然變已然經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是：因果倒置、絕對化、未然變已然、偶然變必然、夸大與縮小、必要變充要。閱讀的第、偶然變必然、夸大與縮小、必要變充要。閱讀的第三小題一般來說都是推斷。三小題一般來說都是推斷。Page 4

55、6下列理解和分析，不符合原文意思的一項是下列理解和分析，不符合原文意思的一項是【選項表述選項表述】D許慎的許慎的說文解字說文解字沒有利用漢字的早期形沒有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足。存在著一定的不足。【原文表述原文表述】到了清代，對金石學(xué)的研究進一步深入，使到了清代，對金石學(xué)的研究進一步深入，使說說文文的權(quán)威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的權(quán)威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠，多有象形、會意文字，令的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠，多有象形、

56、會意文字，令當時學(xué)者眼界大開。當時學(xué)者眼界大開。說文說文以小篆為本解釋字源的理論難以小篆為本解釋字源的理論難以維持，從此中國文字學(xué)就進入了一個新的時期。以維持，從此中國文字學(xué)就進入了一個新的時期?！?016新課標新課標卷卷2題題】正確正確Page 47下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )( )選項選項分析分析A A選項選項表述表述宋代的信用進入迅速發(fā)展時期，借貸、質(zhì)、押、宋代的信用進入迅速發(fā)展時期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個新特點。一個新特點。原文原文表述表述宋代在信用形式和信

57、用工具方面都呈現(xiàn)出新的宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒特點。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。賣等多種形式。典作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種典作為不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式，也是在宋代形成和發(fā)展起來的。形式，也是在宋代形成和發(fā)展起來的。比對比對分析分析選項以偏概全。根據(jù)原文，借貸、質(zhì)、押、賒選項以偏概全。根據(jù)原文，借貸、質(zhì)、押、賒買賒賣等信用形式在宋代以前就存在，而買賒賣等信用形式在宋代以前就存在，而“典典”是在宋代才產(chǎn)生的信用形式。是在宋代才產(chǎn)生的信用形式。Page 48下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

58、( )( )選項選項分析分析B B選項選項表述表述B B 宋代的政府借貸基本上是賑濟性借貸，主要宋代的政府借貸基本上是賑濟性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。比，政府借貸的利率要低得多。原文原文表述表述政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸。度過困境。私人借貸多為高利貸。比對比對分析分析選項中的選項中的“基本上基本上”“”“主要目的主要目的”與原文與原文“主主要表

59、現(xiàn)為要表現(xiàn)為”對應(yīng)，對應(yīng)，“幫助百姓度過困境幫助百姓度過困境”，表，表明政府借貸行為不是為了盈利，相對于私人的明政府借貸行為不是為了盈利，相對于私人的高利貸，高利貸，“政府借貸的利率要低得多政府借貸的利率要低得多”變言之變言之有據(jù)了。選項表述符合原文。有據(jù)了。選項表述符合原文。Page 49下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )( )選項選項分析分析C C選項選項表述表述在宋代，債務(wù)人可以用不動產(chǎn)的契約或動產(chǎn)作在宋代，債務(wù)人可以用不動產(chǎn)的契約或動產(chǎn)作為擔保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人不償還債務(wù)為擔保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人不償還債務(wù)時，債權(quán)人可用變賣價款

60、優(yōu)先受償。時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。原文原文表述表述質(zhì)屬動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；押屬質(zhì)屬動產(chǎn)擔保，它必須轉(zhuǎn)移動產(chǎn)的占有；押屬于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)于不動產(chǎn)擔保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款人即可。債務(wù)人違約時，債權(quán)人可用變賣價款優(yōu)先受償。優(yōu)先受償。比對比對分析分析選項第選項第1 1句合述原文第句合述原文第1 1句內(nèi)容，意義完整；第句內(nèi)容，意義完整；第2 2句用句用“不償還債務(wù)不償還債務(wù)”轉(zhuǎn)述原文轉(zhuǎn)述原文“違約違約”一詞，一詞，意思相同。選項表述符合原文。意思相同。選項表述符合原文。Page 50下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確