最新被幫帶教師心得體會(huì)

1、被幫帶教師心得體會(huì)【篇一：教師幫帶心得體會(huì)】教師幫帶心得體會(huì) 學(xué)校長(zhǎng)期來(lái)關(guān)注著新教師的成長(zhǎng) ,想讓新教師的我在最短的時(shí)間內(nèi)成 長(zhǎng)為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作 重點(diǎn)，新老教師 “結(jié)對(duì)子 ”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培 養(yǎng)新教師的重要方法之一。新學(xué)期學(xué)校的 “師徒幫帶 ”活動(dòng)中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指 導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年 的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就總結(jié)如下： 一、在教學(xué)思想方面的提高 通過(guò)孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 她知道我，只要肯鉆研，肯動(dòng)腦，有上進(jìn)心，一個(gè)問(wèn)題把它 “吃透

2、 ”，這了 這樣的鉆研精神，什么事情都會(huì)迎刃而解。我在孫老師的身上 學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深?lèi)?ài) 自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn) 真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常 工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。二、在教育科研能力方面的提高 在自我提高上，我按照師徒約定，認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思；抓緊時(shí)間 進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)，我常寫(xiě)反思和讀書(shū)記錄， 并不恥下問(wèn)。主動(dòng)聽(tīng)課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過(guò)孫老師的指 導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。三、師傅在幫帶活 動(dòng)中的收獲孫老師在教育教學(xué)上

3、，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響我。首先她認(rèn) 真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年 輕教師的備課、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行自查。在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還 是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定 時(shí)間在書(shū)上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和孫老師交流、探索，并 嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫(xiě)了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大 量的讀書(shū)筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各 方面了有進(jìn)一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。教師幫帶心

4、得體會(huì)德善學(xué)校：趙茜梅教師幫帶心得體會(huì)時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖 然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校工作不久， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，工作上壓力很大。通過(guò)孫鳳英老師這一學(xué)期的幫 帶，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知 “一棵樹(shù)不成 林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的孫老師 組成了幫扶小組。在孫老師的日常幫扶過(guò)程中，她做到了每個(gè)月幫助我備兩節(jié)課，檢 查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè) 月孫老師都要聽(tīng)兩節(jié)課，并做出詳細(xì)的講評(píng)，課后進(jìn)行指導(dǎo)性

5、評(píng)課， 每個(gè)月給我上一節(jié)師范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年 組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，給我講解班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受 益匪淺。在理論學(xué)習(xí)方面，每學(xué)期孫老師都指導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理 論書(shū)籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向， 這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱 要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟 了一條捷徑。教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，孫老師經(jīng)常帶領(lǐng)我參 加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出 自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孫老 師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，

6、在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思 自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時(shí)記錄教育 故事，教學(xué)的成功之處，失敗質(zhì)點(diǎn)，多方手機(jī)信息尋求原因，撰寫(xiě) 經(jīng)驗(yàn)論文。總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我與孫老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)都有 了一個(gè)心的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)理論來(lái)知道教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué) 氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。篇二：教師傳幫帶心得體會(huì)】三塘中學(xué) “傳幫帶 ”心得體會(huì) 組別：理綜組 姓名：冉光強(qiáng) 時(shí)光 飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然 很艱辛，但更多的是欣

7、喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校工作不 久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，特別是在了解了我校實(shí)行“五 .三 ”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過(guò)學(xué)校的傳幫帶工作安 排，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事 對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知 “一棵樹(shù)不成林 的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極認(rèn)真地去聽(tīng)了 很多老師的課，也包括各個(gè)組開(kāi)展的公開(kāi)課等。在聽(tīng)各位老師的課時(shí)，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在 教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月都要聽(tīng)四節(jié)課，并做出詳細(xì) 的總結(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課，我也去聽(tīng)了一些老師的示范課，起到了示 范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組

8、內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思， 在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。在理論學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，教育教學(xué) 方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指 導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程 的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。 教學(xué)研究 方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督 促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參 加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué) 現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。在

9、自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還 是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定 時(shí)間在書(shū)上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和老教師交流、探索，并 嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫(xiě)了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大 量的讀書(shū)筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各 方面了有進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)傳幫帶工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪?學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改 善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我 們還有很長(zhǎng)的路要走?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn) 都有了一個(gè)新的

10、詮釋?zhuān)材軌蛲耆{馭我校實(shí)行的“五 . 三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作 用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教 學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。2013 年 12 月【篇三：一幫一教學(xué)幫帶活動(dòng)心得體會(huì)】“一幫一 ”教學(xué)幫帶活動(dòng)心得體會(huì) 高溱2013 年 9 月，我從漫水灣中心小學(xué)借調(diào)入城廂小學(xué)任教，擔(dān)任五年 級(jí)六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛接到任務(wù)，我懵了很長(zhǎng)一段時(shí)間，作為 一名從事語(yǔ)文教學(xué)工作近 20 年的我，突然要改行擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而 且還是高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨的壓力可能是借調(diào)入城廂小學(xué) 的教師中最大的。一邊認(rèn)真鉆研教材大綱課

11、標(biāo)，一邊頂著壓力摸索 著教學(xué)，充分體會(huì)到了轉(zhuǎn)行的不適與重壓，還好，學(xué)校及時(shí)安排了 “一幫一 ”教學(xué)幫帶活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的是通過(guò)老教師的幫助 與指導(dǎo)使得新教師在不斷的學(xué)習(xí)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。非常幸運(yùn)的是， 我由教科室劉主任對(duì)我進(jìn)行幫帶。在劉主任與我結(jié)成幫帶對(duì)子的近兩學(xué)期中，劉主任對(duì)我悉心指導(dǎo)， 無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活中都給予了我很多的幫助，并給予了熱 切的關(guān)心。幫帶的過(guò)程中，老師采取了多種形式對(duì)我進(jìn)行幫帶，比 如彼此聽(tīng)課；刻下座談；思想交流等等。首先，在劉主任的幫助下，通過(guò)參看劉主任及其他老師的備課教案，明 確了備課的總要性。尤其是對(duì)于我這樣的 “新老師 ”，剛接觸高年級(jí) 的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師只有對(duì)

12、教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課上好（我還不敢說(shuō)把課講得妙趣橫生、引 人入勝 這也算是我的奮斗目標(biāo)吧?。┮虼?說(shuō)備好課不僅是講好 課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富 自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。 對(duì)我這樣的 “新老師 ”來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在課前做好備課工作。其次，要明確備什么內(nèi)容。備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟 悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)， 什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的 這一系列問(wèn)題，在 備課時(shí)就必須很清醒，并且要有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題，引 導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)

13、、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué) 生比較容易理解和接受。在備課時(shí)要提醒自己在講這些問(wèn)題時(shí)，除 了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書(shū)引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重 視。在這兩學(xué)期中，遇到問(wèn)題我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)查找，還是不明白的我 通過(guò)電話聯(lián)系幫帶教師劉主任，辦公室向同級(jí)其他教師請(qǐng)教，對(duì)每 一道例題，每一道習(xí)題絲毫不敢馬虎，在充分準(zhǔn)備的情況下最終走 上課堂。第三，在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。從事語(yǔ)文教學(xué) 時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)課太簡(jiǎn)單了，很多教師 15 分鐘左右就可以新課授 完，很多習(xí)題在課堂上就可以解決完，課堂組織應(yīng)該是輕松的事。而事實(shí)與想象相差實(shí)在太遠(yuǎn)。不過(guò)在不斷向老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我 也淘到了不少經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課堂有靜有動(dòng)。靜，給予學(xué)生認(rèn)真思考獨(dú) 立完成的空間，動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性能 動(dòng)性，成為了課堂真正的主人。而在組織教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的超預(yù)設(shè) 情景，在以后的教學(xué)中我還將繼續(xù)向老師學(xué)習(xí)。第四，在課后認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行信息的反饋，在不斷的總 結(jié)與思考中，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。在幫帶過(guò)程中，我不僅僅是聽(tīng)課， 交流，還認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)如何評(píng)講作業(yè)，