多彩的夏天迷人的

1、  、          靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名： 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 語文 總課時(shí) 年 月 日課題迷人的夏天（第一課時(shí)）教學(xué)三維目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)，會(huì)寫8個(gè)字。2、 注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，能按筆順規(guī)則寫字。3、 正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、流利地朗讀課文。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、目標(biāo)引領(lǐng)（一）創(chuàng)設(shè)情境：聊天激趣，引入夏天。今天，老師帶你們一起走進(jìn)大自然去旅游，去感受生活的美好，去聽聆聽天籟

2、的聲音，去尋找最迷人的景色。你們喜歡這個(gè)多彩的夏天嗎？請(qǐng)帶著你的喜愛之情齊讀課題。二、初步交流，走進(jìn)夏天。 1、多彩的夏天在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書44頁，分段找同學(xué)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、現(xiàn)在，請(qǐng)你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點(diǎn)，并用浪線畫出來。 3、生找出夏天的特點(diǎn)，師板書歸納指明中心句。三、學(xué)習(xí)生字1、出示的生字、新詞。2、借助音節(jié)，先自由認(rèn)讀，再同桌互檢。3、指名認(rèn)讀，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)準(zhǔn)確拼讀以下音節(jié)。5、去掉拼音，小組比賽認(rèn)讀詞語。6、開火車讀生字。7、觀察字形，開動(dòng)腦筋，交流識(shí)字方法。8、出事文中帶有生字、新詞的

3、句子測(cè)讀。四、指導(dǎo)書寫1、出示文中要寫的生字。2、開火車認(rèn)讀生字，并練習(xí)用字口頭擴(kuò)詞或造句。3、認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好看？4、抓住難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)。街、趣、或5、教師范寫，認(rèn)真觀察后仿寫。6、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)1、學(xué)生正確、流利的朗讀課文。2、教師小結(jié)：夏天是炎熱的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠閑的。夏天是迷人的，夏天是我們最喜歡的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。六、相機(jī)測(cè)評(píng)1、書寫本課生字、新詞。2、熟讀課文內(nèi)容。3、欣賞夏天的圖片。板書設(shè)計(jì)： 炎熱的 多彩的迷人的夏天 有趣的 迷人的 悠閑的（分總）課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名： 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 語文 總

4、課時(shí) 年 月 日課題迷人的夏天（第二課時(shí)）教學(xué)三維目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2、以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。3、通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的“迷人”和“快樂”，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。難點(diǎn)課文中一些詞語的理解和運(yùn)用；學(xué)習(xí)抓住不同特點(diǎn)描寫事物的方法；充分體驗(yàn)夏天生活的豐富多彩和快樂。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、聊天激趣

5、，引入夏天。1、今天，老師帶你們一起走進(jìn)大自然去旅游，去感受生活的美好，去聽聆聽天籟的聲音，去尋找最迷人的景色。你們喜歡這個(gè)多彩的夏天嗎？請(qǐng)帶著你的喜愛之情齊讀課題。二、初步讀文，走進(jìn)夏天。 1、多彩的夏天在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書44頁，分段找同學(xué)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、現(xiàn)在，請(qǐng)你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點(diǎn)，并用浪線畫出來。 3、生找出夏天的特點(diǎn)，師板書歸納指明中心句。三、朗讀感悟，感受夏天。 過渡：夏天到來了，最突出的特點(diǎn)是什么？（一）炎熱的1、指名讀這一自然段。2、你覺得什么是炎熱？從課文從哪些詞句看出夏天很炎熱呢？（火辣辣、盡情）師

6、：讀一讀這句話；把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？太陽照射著大地，真熱??！我們一起來看圖語言文字訓(xùn)練：夏天可真熱， 人們 ， 小狗 ，3、天這樣熱，那人們此時(shí)最需要什么呢？（雨）誰想讀這句話？（生讀）如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡。（從哪里體會(huì)出涼水澡的清涼和舒服）師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，誰能讀出快樂的心情來？還有誰能讀出來？4、請(qǐng)喜歡這一特點(diǎn)的孩子來讀讀這一自然段。（二）多彩的1、到底夏天有哪些顏色？默讀課文，動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的詞語。 (學(xué)生默讀，畫詞)2、除了這些詞語，夏天還會(huì)有什么顏色呢？（出

7、示圖畫）盛開的鮮花會(huì)有什么顏色？這么多的顏色你能用一個(gè)詞語形容一下嗎？ （多彩） 師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！就請(qǐng)你用自己的瑯瑯書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來吧！ （三）有趣的1、小聲讀第三自然段，用直線劃出你所聽到的，曲線劃出你所看到的。2、交流聽到的有趣聲音、看到的有趣事情？ 3、展開想象、說夏趣。說說自己覺得最有趣的地方。（1）知了悠長(zhǎng)的鳴叫：它好像在說些什么？（2）光影在閃耀：你好像看到什么？（3）青蛙的賽歌會(huì)：猜猜他們會(huì)唱些什么？（4）螢火蟲在游行：他們會(huì)慶祝什么節(jié)日呢？4、夏天里有這么多有趣的事情，誰能讀出夏天的有趣？還有誰有信心讀好？（四）悠閑的1、悠閑的夏天里都

8、有哪些事情可做呢？指名讀第四自然段。2、我想這些事，你們都做過。那么在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷？在長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里，你悠閑地做了什么？ 3、師：你們?cè)?jīng)在夏天里快樂的度過，課文就好像在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！4、看了這樣的夏天你有什么感覺？夏天里活動(dòng)多樣，生活多姿多彩！因此說，多彩的夏天，不僅僅指色彩繁多，還有生活的絢麗多彩！5、總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)！這一段總結(jié)了全文。所以，這篇文章的結(jié)構(gòu)是：分總。6、配樂讀全文?？偨Y(jié)：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名

9、： 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 語文 總課時(shí) 年 月 日課題看瓜（第一課時(shí)）教學(xué)三維目標(biāo)4、 會(huì)認(rèn)13個(gè)，會(huì)寫8個(gè)字。5、 注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，能按筆順規(guī)則寫字。6、 正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、流利地朗讀課文。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、目標(biāo)引領(lǐng)（一）談話激趣，解題導(dǎo)入。1、談話：迷人的夏天給我們帶來多姿多彩的生活，在這美好的季節(jié)里，你們都經(jīng)歷了那些難忘事？2、學(xué)生積極發(fā)言。3、教師小結(jié)：童年的時(shí)光因?yàn)橄奶斓牡絹矶兊枚嗖?，夏天里的故事也給我們帶來許許多多的收獲。今天，我們要來學(xué)習(xí)一

10、篇課文，講述的是一個(gè)孩子在夏天里的一次難忘經(jīng)歷。4、板書課題，齊讀。5、解題：讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，說說對(duì)課題“看瓜”理解。（1）學(xué)生發(fā)表自己的初步閱讀理解。（2）看瓜：作者小時(shí)候到鄉(xiāng)下，幫爺爺看守地里的西瓜，以防被人偷走的事。（二）初讀課文，整體感知。1、學(xué)生借助課后生字自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子。2、指名讀課文。3、同桌合作讀課文，比比看，誰讀得更正確、更流利。4、說說在那天晚上，瓜地里發(fā)生了什么事。（1）指名敘述。（2）集體評(píng)議。（3）教師小結(jié)：課文主要講述了那天晚上，我看瓜時(shí)，小伙伴們用“調(diào)虎離山計(jì)”偷走了西瓜。當(dāng)時(shí)我很生氣，可爺爺告訴我那不算偷。我從爺爺?shù)脑捴忻靼琢藸敔敺N瓜不僅

11、是為了賣錢，也是為了方便別人。（三）學(xué)習(xí)生字。1、出示生字、新詞。2、學(xué)生借助音節(jié)，先自有人讀，再同桌互檢。3、指名認(rèn)讀，集體評(píng)議。4、重點(diǎn)指導(dǎo)，平舌音，多音字。5、小組比賽讀、6、從此與中抽出課文里的生字，開火車讀。7、觀察字形，開動(dòng)腦筋，交流識(shí)字方法。8、出示文中帶有生字、新詞的句子測(cè)讀。（四）練習(xí)書寫。1、出示文中的要書寫的生字。2、開火車認(rèn)讀漢字，練習(xí)口頭擴(kuò)詞或造句。3、認(rèn)真觀察，自由介紹，怎樣才能把字寫好看。4、抓住重點(diǎn)指導(dǎo)。5、難點(diǎn)范寫，學(xué)生仿寫。6、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（五）課堂小結(jié)1、學(xué)生正確、流利的朗讀課文。2、小結(jié)：課文主要講述了那天晚上，我看瓜時(shí)，小伙伴們用“調(diào)虎離山計(jì)”

12、偷走了西瓜。當(dāng)時(shí)我很生氣，可爺爺告訴我那不算偷。我從爺爺?shù)脑捴忻靼琢藸敔敺N瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人。（六）布置作業(yè)1、書寫本課生字詞。2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名： 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 語文 總課時(shí) 年 月 日課題看瓜（第二課時(shí)）教學(xué)三維目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2、體會(huì)爺爺慈愛寬容、無私助人的美好品質(zhì)，從中受到思想教育重點(diǎn)有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重

13、點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、 聽寫詞語。計(jì)算 買賣 人物 暑假 口渴 摘瓜2、出示帶有生字的句子測(cè)讀。3、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。（1）指名復(fù)述。（2）集體評(píng)議，補(bǔ)充交流。（二）品讀課文1、我喜歡幫爺爺看瓜嗎？從哪兒可以看出來？哪個(gè)詞語能體現(xiàn)我喜歡看瓜？（1）指名反饋。（2）理解“自告奮勇“，用它說句話。（3）指導(dǎo)朗讀2、我和爺爺看瓜有什么不同？（1）出示要求：我是怎樣看瓜的？用“”畫出相關(guān)的句子。（2）生匯報(bào)交流：瓜被偷了。我中了調(diào)虎離山計(jì)。（3）體會(huì)我的升起，練習(xí)朗讀。3、瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？（1）瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？（2）和同桌討論讀讀爺爺?shù)脑?，說說你讀懂了什么。（3）指名匯報(bào)交流，體會(huì)爺爺?shù)膶捜荨?、小結(jié)：爺爺把孩子們和河里搖船的人都當(dāng)做朋友或者客人。愿意用自己的瓜款待他們，為他們解渴。所以爺爺種瓜不僅為了賣錢，也為了別人方便。5、我從爺爺?shù)膽B(tài)度中受到了什么影響？（1）自由讀課文第5自然段（2）暢談理解，體會(huì)爺爺?shù)膶捜葜?、?/p>