嘉善縣小學(xué)語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目方案

1、嘉善縣小學(xué)語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目方案一、目標(biāo)任務(wù)本次培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)實(shí)踐與校本研修等多種方式，幫助教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力雙提升。教師的目標(biāo)任務(wù)：基于自身技術(shù)環(huán)境和應(yīng)用水平，圍繞本學(xué)期的一個(gè)學(xué)科重難點(diǎn)，運(yùn)用技術(shù)工具，設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施教學(xué)，反思教學(xué)，制作一個(gè)課堂應(yīng)用案例資源包。學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)：結(jié)合本校發(fā)展，組織參訓(xùn)學(xué)科教研組，建設(shè)學(xué)科工作坊，依托校本常態(tài)研修機(jī)制，開(kāi)展校本研修活動(dòng)，推薦本校優(yōu)秀課堂應(yīng)用案例資源，培養(yǎng)若干信息技術(shù)應(yīng)用骨干，完善本校校本研修模式。本項(xiàng)目將以教師學(xué)科教學(xué)工作中的重難點(diǎn)為突破口，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和

2、應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)科問(wèn)題的興趣，在問(wèn)題解決過(guò)程中提升應(yīng)用能力；推動(dòng)學(xué)校在支持教師協(xié)作創(chuàng)新解決問(wèn)題的過(guò)程中，建立完善校本研修機(jī)制；幫助通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培養(yǎng)多層次管理指導(dǎo)骨干團(tuán)隊(duì)，建立混合研修的常態(tài)機(jī)制，建設(shè)一個(gè)資源豐富、交流活躍、運(yùn)行有序的區(qū)縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為網(wǎng)絡(luò)背景下區(qū)域教師研修發(fā)展提供專業(yè)支持。二、項(xiàng)目安排本次培訓(xùn)分網(wǎng)絡(luò)研修、課堂實(shí)踐和校本研修三大模塊。在網(wǎng)絡(luò)研修模塊，研修網(wǎng)項(xiàng)目組將根據(jù)教師信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境（簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境、交互多媒體環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境）、信息技術(shù)應(yīng)用水平和個(gè)人意愿的差異，為教師提供分層課程，以適應(yīng)不同層次教師的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)研修以觀看視頻課程、參與網(wǎng)絡(luò)研修活

3、動(dòng)、以及點(diǎn)評(píng)作業(yè)、上傳資源等拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)等為主，主要由研修網(wǎng)項(xiàng)目組提供平臺(tái)服務(wù)及資源支撐；校本研修由各學(xué)校學(xué)科工作坊坊主參照項(xiàng)目提供的教學(xué)安排，策劃開(kāi)展校本研修活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供了交流、觀摩、展示的平臺(tái)，幫助大家互助合作，共同研磨精品課例。課堂實(shí)踐是本次培訓(xùn)的重心。在培訓(xùn)過(guò)程中，參訓(xùn)教師需綜合考慮自身信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用水平和個(gè)人意愿、學(xué)生學(xué)情等因素，從本學(xué)科幾大領(lǐng)域里，選擇某一學(xué)科重難點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)用信息技術(shù)突破解決，進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和校本研討于一體的混合研修，并在此基礎(chǔ)上提交一份實(shí)踐作業(yè)。該實(shí)踐作業(yè)內(nèi)含“制定研修計(jì)劃”、“完成教學(xué)設(shè)計(jì)”、“錄制視頻課例”、“撰寫實(shí)踐反思”

4、四個(gè)子任務(wù)，參訓(xùn)教師可按照階段學(xué)習(xí)安排和學(xué)友專家建議，分階段完成各個(gè)子任務(wù)，逐步修改完善，并在培訓(xùn)后期（第三階段），定稿提交到研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)，形成本人的課例資源包。為提高培訓(xùn)實(shí)效，將分階段安排實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)員按照“制定研修計(jì)劃提交教學(xué)設(shè)計(jì)制作視頻課例撰寫實(shí)踐反思”的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行課堂實(shí)踐，水到渠成地生成自己的課例資源包，并以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修為契機(jī)，在專家指導(dǎo)和學(xué)友互助下，開(kāi)展“人人提交作品校坊研磨優(yōu)品區(qū)域展評(píng)精品”線上線下相結(jié)合的混合研修活動(dòng)，逐級(jí)推選提煉研修成果。三、組織管理（一）組織結(jié)構(gòu)設(shè)置本項(xiàng)目采取“區(qū)域統(tǒng)籌，網(wǎng)絡(luò)支撐，以校為本”的混合研修模式，整體組織結(jié)構(gòu)如下：1成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，教

5、師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)項(xiàng)目辦公室。選聘項(xiàng)目管理員，統(tǒng)籌本區(qū)縣項(xiàng)目管理工作；選聘參訓(xùn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，擔(dān)任區(qū)縣級(jí)工作坊坊主，指導(dǎo)本區(qū)縣本學(xué)科混合研修活動(dòng)的開(kāi)展。2.組建校級(jí)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，其中學(xué)校校長(zhǎng)是本次培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)任命本校項(xiàng)目管理員、參訓(xùn)學(xué)科工作坊坊主等。每學(xué)科建1個(gè)工作坊，如果學(xué)科人數(shù)超過(guò)50人，可增設(shè)一名坊主。為便于校本研修活動(dòng)的開(kāi)展，建議坊內(nèi)每5-10人建立研修小組。（二）管理團(tuán)隊(duì)職責(zé)說(shuō)明1.縣管理員主要負(fù)責(zé)與支持項(xiàng)目規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)組建、學(xué)員組織、監(jiān)督檢查、項(xiàng)目指導(dǎo)等工作。具體如下：項(xiàng)目規(guī)劃：在項(xiàng)目執(zhí)行小組提供的標(biāo)準(zhǔn)化方案基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校與教師實(shí)際情況在研修方案的目標(biāo)、進(jìn)度和實(shí)施要求上提出意見(jiàn)，保

6、障項(xiàng)目與學(xué)校工作有機(jī)融合。學(xué)員組織：通過(guò)通知下發(fā)、電話溝通等途徑組織參訓(xùn)人員、及時(shí)將選修學(xué)員信息提供給項(xiàng)目執(zhí)行小組，以便確定參訓(xùn)人數(shù)、組班方式。團(tuán)隊(duì)組建：組織優(yōu)秀教師組成區(qū)縣學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。監(jiān)督支持：監(jiān)督學(xué)校管理員、學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)履行職責(zé)，支持并督促學(xué)校和教師做好網(wǎng)絡(luò)研修、課堂實(shí)踐以及校本研修工作。項(xiàng)目指導(dǎo)：為項(xiàng)目高質(zhì)量順利實(shí)施，針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題為項(xiàng)目組提供指導(dǎo)意見(jiàn)，以保證項(xiàng)目執(zhí)行方向正確，問(wèn)題解決及時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)提前防范。2.學(xué)校管理員學(xué)校管理員由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦候選人名單，每學(xué)校1名，主要負(fù)責(zé)本校本項(xiàng)目的規(guī)劃、組織與監(jiān)督管理工作。組建團(tuán)隊(duì)：建立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)科為試點(diǎn)，組建本校

7、學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)，確定學(xué)科坊主。規(guī)劃設(shè)計(jì)：結(jié)合本校實(shí)際與項(xiàng)目要求，確定項(xiàng)目目標(biāo)與成果，與立足本校參訓(xùn)學(xué)科，制定學(xué)校校本研修與課堂實(shí)踐計(jì)劃。制度保障：建立和完善校本研修機(jī)制，制定評(píng)價(jià)激勵(lì)政策，激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)，保障教師在校本研修與課堂實(shí)踐中將信息技術(shù)應(yīng)用落到實(shí)處。線下實(shí)踐：組織本校參訓(xùn)教師開(kāi)展集體備課、現(xiàn)場(chǎng)上課、診斷與觀課磨課等校本研修活動(dòng)，至少組織三次校內(nèi)作品互評(píng)研磨、經(jīng)驗(yàn)交流分享、成果觀摩推選等現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。（三）指導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)職責(zé)說(shuō)明1.縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目需要建立學(xué)科工作坊（小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)數(shù)學(xué)），成立學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。坊主每學(xué)科1名，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科項(xiàng)目研修活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。具體職責(zé)如下：組建團(tuán)隊(duì)：

8、牽頭主持本縣學(xué)科工作坊，選擇轄區(qū)優(yōu)秀教師，組建團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)科指導(dǎo)工作。規(guī)劃設(shè)計(jì)：參照項(xiàng)目實(shí)施方案及本地實(shí)際情況，確定本學(xué)科項(xiàng)目目標(biāo)，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。巡回指導(dǎo)：根據(jù)本縣實(shí)際情況，組織本縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，巡視轄區(qū)內(nèi)各校本學(xué)科校本研修活動(dòng)，了解學(xué)情，總結(jié)推廣相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并幫助解決研修問(wèn)題。答疑解惑：帶領(lǐng)本縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給與解答，定期以簡(jiǎn)報(bào)形式總結(jié)本學(xué)科學(xué)員的研修情況及成果研磨情況。匯聚成果：跟蹤本縣本學(xué)科教師研修情況，以學(xué)校為單位評(píng)選匯聚優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用案例、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型等。3.學(xué)校學(xué)科工作坊坊主學(xué)校學(xué)科工作坊坊主由本校學(xué)科教研組長(zhǎng)擔(dān)任。具體職責(zé)如下：規(guī)劃設(shè)計(jì)：參照項(xiàng)目實(shí)施方

9、案，結(jié)合本校本學(xué)科校本研修工作，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。組建團(tuán)隊(duì)：根據(jù)本校教師數(shù)量，組建工作坊，參與縣工作坊，并與學(xué)科工作坊、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。開(kāi)展研修：組織教師開(kāi)展測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和校本研修，打磨精品研修成果，引導(dǎo)學(xué)以致用。推薦優(yōu)秀：通過(guò)校本研修發(fā)現(xiàn)和打磨本校優(yōu)秀案例，形成校級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用精品案例?？己嗽u(píng)價(jià)：考核評(píng)定本工作坊組員的線下實(shí)踐研修成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)。（附：各階段各方職責(zé)任務(wù)說(shuō)明）四、考核評(píng)價(jià)1.學(xué)員本次研修將從網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)情況、課堂實(shí)踐情況、校本研修參與情況三個(gè)維度對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況進(jìn)行考核，每個(gè)維度設(shè)計(jì)不同的考核指標(biāo)，總成績(jī)100分?？荚u(píng)

10、維度考核指標(biāo)及分值網(wǎng)絡(luò)研修40分學(xué)習(xí)課程（20分）參加活動(dòng)（10分）拓展學(xué)習(xí)（10分）備注說(shuō)明教師自主選學(xué)研修課程，不少于600分鐘，此項(xiàng)滿分20分。教師參與網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，2分/個(gè)，滿分10分。教師參與寫日志、互助問(wèn)答、資源共享等拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)折算，滿分10分。網(wǎng)絡(luò)研修成績(jī)由系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課堂實(shí)踐40分應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科重難點(diǎn)的課例資源包（40分）數(shù)量（20分）質(zhì)量（20分）研修計(jì)劃（5分）教學(xué)設(shè)計(jì)（5分）視頻課例（5分）實(shí)踐反思（5分）教師選擇學(xué)科重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，圍繞如何應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化改善學(xué)科教學(xué)制定一份學(xué)期專業(yè)研修計(jì)劃。滿分5分。教師根據(jù)選定的學(xué)科重難點(diǎn)提交一份教學(xué)設(shè)計(jì)

11、，說(shuō)明如何應(yīng)用PPT、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)等開(kāi)展教學(xué)，并附相應(yīng)的課件或助學(xué)微課。滿分5分。教師提交一份依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)上課的課堂視頻案例，體現(xiàn)如何應(yīng)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問(wèn)題。滿分5分。教師圍繞自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐情況，提交一份實(shí)踐反思。滿分5分。對(duì)參訓(xùn)教師課堂實(shí)踐成果（即課例資源包）的真實(shí)性（原創(chuàng)、非抄襲）和一致性（研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例和反思的內(nèi)容均圍繞同一主題進(jìn)行）和優(yōu)秀度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，由學(xué)校學(xué)科坊主組織打分，滿分20分。校本研修20分出勤情況（8分）活動(dòng)表現(xiàn)（12分）教師參與線下校本研修活動(dòng)，由校學(xué)科坊主組織打分，每次2分，滿分8分。教師參與校本研修的活動(dòng)表現(xiàn)，由校學(xué)科坊主組織打分，滿

12、分12分。備注：參訓(xùn)學(xué)員課堂實(shí)踐作業(yè)（課例資源包）的質(zhì)量、校本研修的出勤情況、活動(dòng)表現(xiàn)等，由學(xué)校學(xué)科坊主組織打分，填寫到項(xiàng)目組提供的學(xué)員線下實(shí)踐成績(jī)表單，并上傳到研修平臺(tái)。附：各階段各方職責(zé)任務(wù)說(shuō)明：階段職責(zé)任務(wù)對(duì)象形式學(xué)員學(xué)校坊主學(xué)校管理員縣坊主縣管理員項(xiàng)目組訓(xùn)前準(zhǔn)備組建骨干團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃研修火種（9.23前）線上研修1.到省平臺(tái)選項(xiàng)目；2.到研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)熱學(xué)習(xí)，熟悉平臺(tái)操作，了解項(xiàng)目要求。1.組織學(xué)員網(wǎng)絡(luò)預(yù)熱學(xué)習(xí)活動(dòng)（9月24日前）。1.組織學(xué)員到省平臺(tái)選項(xiàng)目，9月7日前確定參訓(xùn)學(xué)員名單；指導(dǎo)本坊學(xué)員預(yù)熱學(xué)習(xí)。1.確定本縣參訓(xùn)學(xué)員名單；2.組建本縣指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)。做好平臺(tái)保障及網(wǎng)絡(luò)答疑，組織

13、學(xué)員預(yù)熱學(xué)習(xí)線下研修參與校本二次培訓(xùn)；1.組織本學(xué)科教師參與校本二次培訓(xùn)，確保教師了解學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉平臺(tái)操作。1.組織學(xué)校二次培訓(xùn)；2.組織學(xué)校信息技術(shù)較好的教師給予支持。1.參加研修網(wǎng)項(xiàng)目組組織的縣管理者和指導(dǎo)者培訓(xùn)（8.19）；2.組織本縣的骨干（各校管理者、指導(dǎo)者）培訓(xùn)（8.25-9.23）；縣管理者與指導(dǎo)者培訓(xùn)（8.19）；第一階段學(xué)習(xí)綜合課程制定研修計(jì)劃（9.24-9.29）線上研修學(xué)員:1.學(xué)習(xí)綜合課程（150分鐘）2.參與培訓(xùn)前測(cè)評(píng)（時(shí)間待定）；3.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；學(xué)校坊主:1.組織培訓(xùn)前測(cè)評(píng)；2.收集并向上反饋本坊學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的共性難點(diǎn)問(wèn)題。3.提交本學(xué)科

14、坊研修計(jì)劃（項(xiàng)目組提供參考模板）；學(xué)校管理員:1.提交校本研修管理工作方案（可參考項(xiàng)目組模板）；2.組織培訓(xùn)前測(cè)評(píng)；縣坊主:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)；2.與項(xiàng)目組密切配合，解答學(xué)員疑問(wèn)?？h管理員:1.組織培訓(xùn)前測(cè)評(píng)；2.準(zhǔn)備實(shí)施下階段培訓(xùn)。項(xiàng)目組:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)；2.對(duì)接培訓(xùn)前測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)；3.組織學(xué)員學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)答疑；線下研修1.完成實(shí)踐作業(yè)子任務(wù)1：制定個(gè)人研修計(jì)劃（可參考項(xiàng)目組模板）；2.參與校本研修：研磨個(gè)人研修計(jì)劃。3.提出問(wèn)題與建議：為學(xué)校學(xué)科教研組研修計(jì)劃和縣研修活動(dòng)提供建議。1.組織本坊學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.利用教研組活動(dòng)研討個(gè)人研修計(jì)劃

15、，制定學(xué)科坊研修計(jì)劃；1.了解本校參訓(xùn)情況，檢查維護(hù)學(xué)校軟硬件設(shè)備，督促學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.結(jié)合學(xué)科教研組研修計(jì)劃，制定校本研修計(jì)劃。1.巡視各校教師參訓(xùn)情況，督促學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.編發(fā)第一期學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)，針對(duì)本地教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科融合課堂實(shí)踐，提供重難點(diǎn)問(wèn)題參考；1.了解全縣參訓(xùn)情況，督促學(xué)員上線。2.針對(duì)編班等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整；編發(fā)縣項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)?；跍y(cè)評(píng)情況，策劃項(xiàng)目活動(dòng)。第二階段運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展校本實(shí)踐（9.30-11.21）線上研修學(xué)員:1.教師根據(jù)診斷測(cè)評(píng)結(jié)果，選修適合自己的專題課程資源包和支持性課程（450分鐘）；2.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；學(xué)校坊主:1.收集并向上反饋本坊教師在

16、研討過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。2.提交本階段線下研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，宣傳展示本坊校本研修成果。學(xué)校管理員:1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)；2支持學(xué)科組校本研修活動(dòng)。3.根據(jù)項(xiàng)目需要，酌情編發(fā)校本研修簡(jiǎn)報(bào)；縣坊主:1.結(jié)合學(xué)員階段學(xué)習(xí)，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)；2.網(wǎng)上巡視各校學(xué)情，與項(xiàng)目組密切配合，解答學(xué)員疑問(wèn)；3.到校開(kāi)展線下巡視指導(dǎo)。4.匯總本坊本階段線上線下研修情況，酌情編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)；縣管理員:1.了解全縣參訓(xùn)情況，督促學(xué)員學(xué)習(xí)；2發(fā)現(xiàn)本縣優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)校坊主和學(xué)校。3.為項(xiàng)目組研修指導(dǎo)活動(dòng)提供支持。4.匯總各方面資料編發(fā)縣項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)目組:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)；2.組織專家對(duì)本階段共性問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上集

17、中答疑；3.根據(jù)學(xué)校需求，策劃送培送教等各類線下活動(dòng)，組織專家進(jìn)行巡視指導(dǎo)。4.匯總各方面資料，編發(fā)項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)；線下研修1（9.30-10.18）1.完成實(shí)踐作業(yè)子任務(wù)2：撰寫一份運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（可參考項(xiàng)目組模板）；2.參與校本活動(dòng)，互評(píng)研磨教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)友建議進(jìn)行修改。1.組織本坊教師互評(píng)研磨教學(xué)設(shè)計(jì)，并以此為基礎(chǔ)，推選下階段示范課例觀摩的候選人；2.制作本次線下研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（需提供本階段校本研修證明材料，如活動(dòng)照片、教師設(shè)計(jì)互評(píng)研磨記錄等）。線下研修2（10.19-11.08）1.參與校本活動(dòng)：觀摩學(xué)習(xí)示范課例的教學(xué)實(shí)踐和視頻制作；2.以示范課例為鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)

18、，開(kāi)展課堂實(shí)踐，完成實(shí)踐作業(yè)子任務(wù)3：錄制視頻課例（可以是一節(jié)課或者一個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目組提供視頻制作要求及課例說(shuō)明參考模板）1.以教研組或年級(jí)組為單位，在校內(nèi)開(kāi)展示范課例聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組織教師對(duì)上階段推選學(xué)友的課堂教學(xué)實(shí)施情況、課例視頻錄制技巧等進(jìn)行觀摩；2.制作本次線下研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（需包含示范課例觀摩及教師自主開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐、視頻課例制作等活動(dòng)的照片、課例截圖，聽(tīng)評(píng)課記錄等）。線下研修3（11.09-11.21）以學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋為基礎(chǔ)，反思信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐效果，完成實(shí)踐作業(yè)子任務(wù)4：撰寫實(shí)踐反思（1篇，項(xiàng)目組提供參考模板）；1.以教研組為單位，組織教師實(shí)踐反思研討活動(dòng)；2.制作本次線下研修活動(dòng)

19、簡(jiǎn)報(bào)。第三階段提交實(shí)踐作業(yè)展評(píng)精品成果（11.21-12.10）線上研修學(xué)員：修改完善并提交實(shí)踐作業(yè)（課例資源包，匯聚前兩階段完成的研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻課例及實(shí)踐反思等），查缺補(bǔ)漏，完成學(xué)習(xí)考核任務(wù)。學(xué)校坊主：1.督促本坊學(xué)員修改完善、提交實(shí)踐作業(yè)，并核查點(diǎn)評(píng)，保障作業(yè)真實(shí)性和一致性；2.制作本階段線下研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。學(xué)校管理員：1.查漏補(bǔ)缺，督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2推薦本校優(yōu)秀課例資源包到區(qū)縣項(xiàng)目辦。3.總結(jié)提煉本校校本研修特色。4.酌情編發(fā)校本研修簡(jiǎn)報(bào)；縣坊主：1.督促學(xué)員提交實(shí)踐作業(yè)，并核查點(diǎn)評(píng)；2.網(wǎng)上巡視各校學(xué)情，與項(xiàng)目組密切配合，解答學(xué)員疑問(wèn)；3.匯總本坊本階段線上線下研修情況，編發(fā)學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)；4.督促各校提交精品成果資源包，并整理匯總?？h管理員：1.了解全縣參訓(xùn)