三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)學(xué)講模式

1、三 年 級(jí) 語(yǔ)文 教 案 學(xué) 校: 運(yùn)河小學(xué) 姓 名:段 金 霞 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案運(yùn)河小學(xué) 20132014 學(xué)年度 第二 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一. 教學(xué)大綱對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的基本要求 1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。 二. 對(duì)

2、教材體系和內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析 本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。 三.對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析 本班共有學(xué)生22名，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì)開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會(huì)犯丟三落四的小毛病。 四.改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想 1、運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)

3、言積累。2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。4、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。 五.課時(shí)分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣（6） 3課時(shí) 課文124 72課時(shí) 習(xí)作18 16課時(shí) 單元練習(xí)18個(gè) 24課時(shí) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表學(xué)科： 語(yǔ)文 年級(jí)： 三（1） 教師：段金霞周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）1長(zhǎng)城和運(yùn)河2美麗的南沙群島23廬山的云霧 習(xí)作1 練習(xí)134 翻越遠(yuǎn)方的大山 5雪兒 6花瓣

4、飄香46花瓣飄香 習(xí)作2 練習(xí)257菩薩兵 8李廣射虎 9少年王勃610大作家的小老師 習(xí)作3 練習(xí) 3711趕海12荷花13古詩(shī)兩首813古詩(shī)兩首 習(xí)作4 練習(xí)4914我應(yīng)該感到自豪才對(duì)15水上飛機(jī)16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星1016跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 期中考試11習(xí)作5 練習(xí)5 17“你必須把這條魚放掉！”1218狼和鹿19放飛蜻蜓 習(xí)作6135.12-5.18練習(xí)6 20恐龍 21海底世界145.19-5.2322槐鄉(xiāng)五月23 日月潭的傳說(shuō)15習(xí)作7 練習(xí)7 24寓言兩則1625爭(zhēng)論的故事26剪枝的學(xué)問 習(xí)作817練習(xí)8 復(fù)習(xí)18期末復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)考試206.30單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 一 單元

5、課題或內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)城和運(yùn)河、美麗的南沙群島、廬山的云霧習(xí)作1 練習(xí)1擬定課時(shí)13時(shí)間周次1-2單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。2、透過(guò)課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。德育目標(biāo)引導(dǎo)享受充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦優(yōu)美的課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，感受文章語(yǔ)言的美，激發(fā)想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的

6、審美觀教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 二 單元課題或內(nèi)容翻越遠(yuǎn)方的大山、雪兒、花瓣飄香。習(xí)作2 練習(xí)2擬定課時(shí) 11時(shí)間3.33.14周次3-4單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意2、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。德育目標(biāo)給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對(duì)挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。3、給學(xué)生

7、以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極的人生態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦本單元課文。3、給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，使其形成積極的人生態(tài)度教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 三 單元課題或內(nèi)容菩薩兵、李廣射虎、少年王勃、大作家的小老師習(xí)作3 練習(xí)3擬定課時(shí)13時(shí)間周次5-6單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、默讀、復(fù)述課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，綠線內(nèi)的29個(gè)只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解“盡心盡力”的意思，并給用“盡心盡力”造句。德

8、育目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)蕭伯納寬文的胸懷，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)心胸寬廣的人。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?、從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)述故事。2、按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 四 單元課題或內(nèi)容趕海、荷花、古詩(shī)兩首習(xí)作4 練習(xí)4擬定課時(shí) 11時(shí)間3.314.7周次7-8單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、除了正常的學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，朗讀課文之外，本單元課文的荷花古詩(shī)兩首都需要背誦。2、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知

9、道課文大意。德育目標(biāo)對(duì)于課文中的優(yōu)秀詞語(yǔ)，精彩句段，優(yōu)美詩(shī)文，都要求學(xué)生或感悟或摘抄或背誦，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想想課文所描繪的情景，知道課文大意。2啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。3、初步掌握寫人物對(duì)話的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、在寫作文的時(shí)候，把對(duì)話當(dāng)中的提示語(yǔ)寫具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。2、重點(diǎn)講明冒號(hào)、引號(hào)的用法，順便再?gòu)?qiáng)調(diào)逗號(hào)、句號(hào)等其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣，學(xué)生就會(huì)更加正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了教學(xué)

10、效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 五 單元課題或內(nèi)容我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 水上飛機(jī)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 習(xí)作5（2）練習(xí)5擬定時(shí)9時(shí)間4.144.25周次9-10單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識(shí)多音字“散”、“難”。2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字。3、能有條理地復(fù)述課文我應(yīng)該感到自豪才對(duì)，分角色朗讀水上飛機(jī)、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星。德育目標(biāo)使學(xué)生了解童話作品對(duì)自身的教育意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)

11、用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生了解童話作品對(duì)自身的教育意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。 3、能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、使學(xué)生了解童話作品對(duì)自身的教育意義。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。 3、能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 六 單元課題或內(nèi)容“你必須把這條魚放掉！”、狼和鹿和放飛蜻蜓習(xí)作6 練習(xí)6擬定課時(shí)12時(shí)間5.55.18周次12-13單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地

12、朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3、練習(xí)用“允許、必須”造句。 德育目標(biāo)教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 七 單元課題或內(nèi)容恐龍 槐鄉(xiāng)五月 海底世界日月潭的傳說(shuō)習(xí)作7練習(xí)7擬定時(shí)13時(shí)間5.195.3

13、0周次14-15單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、掌握本單元所有的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。2、理解本單元課文內(nèi)容3、通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)段的教學(xué)來(lái)進(jìn)行句語(yǔ)句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。德育目標(biāo)1、教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)1、理解本單元課文內(nèi)容，了解遠(yuǎn)古時(shí)代生物的種類、形態(tài)及習(xí)性。2、讓學(xué)生了解大自然是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然界奧秘的興趣。3、通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)段的教學(xué)來(lái)進(jìn)行句語(yǔ)句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的概念，提高概括段意的能力教學(xué)

14、難點(diǎn)1、教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)2、進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子意思的能力教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 第 八 單元課題或內(nèi)容寓言兩則、爭(zhēng)論的故事、剪枝的學(xué)問習(xí)作 8 練習(xí)八 擬定課時(shí)時(shí)間6.26.13周次16-17單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。2、學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。4、領(lǐng)會(huì)爭(zhēng)論故事

15、中所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。德育目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)爭(zhēng)論故事中所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理2、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫，編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過(guò)及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。教學(xué)重點(diǎn)1、理解本單元課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元所有的課文。3、指導(dǎo)學(xué)生自己編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的童話，說(shuō)明一個(gè)道理。4、指導(dǎo)學(xué)生能比較流暢地寫一段完整的話。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)圖中的具體情景，提高學(xué)生的看圖分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)用各種人物描寫的方法來(lái)刻畫人物。教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況存在 問題、矯正措施備課日期 2

16、014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 17日課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6總第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣本課第 1 課時(shí)課型：新授重 點(diǎn)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教具：積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干難 點(diǎn)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、游戲?qū)?、明確目標(biāo)1同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家一起造“成長(zhǎng)塔”，誰(shuí)的高而且穩(wěn)，誰(shuí)就是成功

17、者，老師獎(jiǎng)一顆“成功之星”。2同學(xué)們，“成長(zhǎng)塔”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。 3根據(jù)家長(zhǎng)填寫的調(diào)查表給自己的“成長(zhǎng)塔”貼基石。 4好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來(lái)了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來(lái)，給大家評(píng)議，希望你的好習(xí)慣使你的“成長(zhǎng)塔”上的基石多起來(lái)，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。5、達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣二、自主先學(xué)（明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性）1匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。 知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么? 看懂了哪些圖?有什么問題? 2結(jié)合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什

18、么好處? 小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。 三、交流展示 1夸夸圖上同學(xué)。 再次看圖，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的? 同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真! 你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個(gè)不懂就問的好孩子。 你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！ 你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲！ 2指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。 出示預(yù)習(xí)要求： 讀通課文，畫出生字新詞。 正確流利地朗讀課文，了解大意。 再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

19、 3評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。給“成長(zhǎng)塔”貼“基石”。 過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖。 查工具書。查相關(guān)資料。 四、提出課外預(yù)習(xí)的要求 1預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動(dòng)腦筋、思考問題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢? 2聽童第周的故事。 六、總結(jié) 評(píng)“成功之星”：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。 七、反饋檢測(cè)1、預(yù)習(xí)習(xí)慣篇“認(rèn)真完成作業(yè)”。2、想一想自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？還有哪些壞習(xí)慣要改掉？寫一篇日記。 板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6認(rèn)真預(yù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求游戲激趣，使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)

20、到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益，它是成功的基礎(chǔ)。明確預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)的好處圖文結(jié)合，通過(guò)具體范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法。這樣便于學(xué)生模仿，很快地學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明確課外預(yù)習(xí)的要求通過(guò)童第周的故事，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重要。教 學(xué)反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 17日課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6總第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。本課第 2 課時(shí)課型：新授重 點(diǎn)教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教具：掛圖難 點(diǎn)

21、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、導(dǎo)入，明確目標(biāo)1匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。2“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)。3、達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。二、欣賞優(yōu)秀作業(yè)1、學(xué)生看書上第4頁(yè)的下圖。2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。3、集體評(píng)議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，加以表?yè)P(yáng)。三、交流展示。 1、學(xué)生觀

22、察第5頁(yè)的圖片，弄清圖畫的意思。2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？3、集體交流：（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野四、小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫好每項(xiàng)作業(yè)，我們可以有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)該持之以恒。板書設(shè)計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6認(rèn)真作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文的基本方法明確“認(rèn)真完成作業(yè)” 既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，才能成為真正的成功者通過(guò)欣賞同學(xué)認(rèn)真完成的寒假作業(yè)，讓學(xué)生受到教育和激勵(lì)進(jìn)一步明確應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)教 學(xué)

23、反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 18日課 題1、長(zhǎng)城和運(yùn)河總第 3 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。本課第 1 課時(shí)2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1、我們中國(guó)的“人間奇跡”，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶，大家知道嗎？2、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？（運(yùn)用課件）（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城，介紹長(zhǎng)城從古到今所有的人類建筑中最著名的應(yīng)該就中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城距今已經(jīng)有20

24、00多年的歷史，東起河北省的山海關(guān)（出示詞卡：山海關(guān)；引讀）西到甘肅省的嘉峪關(guān)（出示詞卡：嘉峪關(guān)，引讀）全長(zhǎng)1萬(wàn)3千多公里，所以被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。隨機(jī)板書：萬(wàn)里長(zhǎng)城（西）嘉峪關(guān) 山海關(guān)（東） （2）認(rèn)識(shí)運(yùn)河，介紹運(yùn)河，隨機(jī)教學(xué)生字“首、京、堂”京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794公里，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河，它北起首都北京（出示詞卡：首都北京；指導(dǎo)讀音“京”后鼻音；首：第一：首都：指一個(gè)國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在的地方，我國(guó)的首都在引說(shuō)；首，還可以做量詞，我們可以說(shuō)一首什么個(gè)別學(xué)生交流）它南至天堂杭州（出示詞卡：天堂杭州；指導(dǎo)書寫“堂”）天堂是指神仙住的地方，可見，杭州是個(gè)多么美妙的地方。京杭大運(yùn)河縱貫?zāi)媳?/p>

25、，經(jīng)過(guò)北京，天津，河北，山東，江蘇，浙江六省市，溝通了海河，黃河，淮河，長(zhǎng)江，錢塘江五大水系，是我國(guó)重要的一條南北水上干線。隨機(jī)板書： （北）首都北京（中）京杭大運(yùn)河（南）天堂杭州聽了老師的介紹，看了媒體圖片，你能不能說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)城和運(yùn)河給你留下了怎樣的印象？（隨機(jī)教學(xué)：壯麗）3.揭示課題，齊讀課題 板書：1 長(zhǎng)城和運(yùn)河4、達(dá)成目標(biāo)：（1）掌握本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二、自主先學(xué)1、自學(xué)課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會(huì)寫田字格中的生字。（2）運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡

26、天堂2、教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語(yǔ)：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語(yǔ)連綿起伏: 這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.曲折蜿蜒: 這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)的說(shuō)明了長(zhǎng)城彎彎曲曲,漫長(zhǎng)延伸的樣兒.譜寫: 本文引申為編寫贊美的詩(shī)歌.不朽: 永不磨滅.本文指詩(shī)歌傳誦千古.創(chuàng)造: 本文指從無(wú)到有,艱苦而努力地建成.奇跡: 奇異的景象.天堂: 這里指美麗的杭州.（4）齊讀出示的詞語(yǔ)（5）指導(dǎo)書寫生字三、交流展示默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)

27、造者）五.檢測(cè)反饋1.用鋼筆描紅.注意坐姿四訣和握筆姿勢(shì).2.觀察文中長(zhǎng)城的插圖,用下面的詞語(yǔ)寫一段話.巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒板書設(shè)計(jì)：1、長(zhǎng)城和運(yùn)河駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)聽老師的介紹，看媒體圖片，初步了解長(zhǎng)城和運(yùn)河，感受它們的壯麗。自學(xué)課文學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力整體把握課文的脈絡(luò)教 學(xué)反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 17日課 題 1、長(zhǎng)城和運(yùn)河總第 4 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課第 2 課時(shí)2、了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人

28、民的熱情。課型：新授3、觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話。重 點(diǎn)1、了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。教具：課件難 點(diǎn)2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、達(dá)成目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，了解萬(wàn)里長(zhǎng)城與京杭大運(yùn)河的雄偉壯觀。（2）觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話。2、課文是如何描繪長(zhǎng)城和運(yùn)河的呢？二、自主先學(xué) 1. 自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰(shuí)來(lái)駕駛飛機(jī)呢？（出示：駕駛；個(gè)別讀）倘若誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，飛機(jī)就有誰(shuí)來(lái)駕

29、駛。2. 教學(xué)“駕駛”；都有“馬”，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字3. 請(qǐng)找到相同點(diǎn)的兩個(gè)學(xué)生分別讀課文的兩小節(jié)，其余同學(xué)邊聽邊找，長(zhǎng)城和運(yùn)河在作者眼里分別像什么。4. 出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒 像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊個(gè)別讀，引讀過(guò)度：長(zhǎng)城怎么就像巨龍穿行了呢？三. 交流 展示1. 出示第一小節(jié)，學(xué)生自讀師：請(qǐng)我們的游客乘坐飛機(jī)從高口俯視長(zhǎng)城，看看長(zhǎng)城為什么像巨龍2. 出示：長(zhǎng)城圖和巨龍圖學(xué)生比較后說(shuō)說(shuō)像在哪里。師小結(jié)：3. 引讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城真像巨龍穿行在大地，東起，西到，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了。師：萬(wàn)里長(zhǎng)城真實(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)。有人計(jì)算，如果把長(zhǎng)城所用的磚、石筑成一道2米

30、厚，4米高的圍墻，則可以繞地球一周??！這是一項(xiàng)十分龐大的工程啊?？稍诠糯?，交通運(yùn)輸工具都十分落后的情況下，要完成如此巨大的工程，實(shí)在是一件了不起的事呀！4. 引學(xué)生說(shuō)：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？（指名說(shuō)，齊說(shuō)）師：游覽長(zhǎng)城的游客無(wú)不為先輩偉大氣魄和堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，讓我們一起再來(lái)讀讀這一段。過(guò)度：長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇，而運(yùn)河卻譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇，為什么動(dòng)人呢？6. 出示第二段，邊讀邊思考：你覺得哪里動(dòng)人了？師：運(yùn)河就像我們的母親，我們是在運(yùn)河的哺育下過(guò)上幸福安康的日子，每天，有成千上萬(wàn)的船在運(yùn)河上航行，它不僅便利了南北大量物資的運(yùn)輸交換，更有助于我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。7. 引學(xué)生說(shuō)：是誰(shuí)創(chuàng)造

31、了這人間奇跡？（指名說(shuō)、齊說(shuō)）8. 齊讀第二小節(jié)師：長(zhǎng)城和運(yùn)河是我們中華民族的象征，它們一個(gè)像巨龍，一個(gè)像絲帶，一剛一柔，為中華炎黃子孫的安康幸福獻(xiàn)出了全部，我感到很驕傲，你呢？9. 學(xué)生也說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：讓我們記住他們的名字（引讀課題）10. 配樂讀課文四. 課外拓展，升華情感師：其實(shí)，我們中華的兒女還創(chuàng)造了很多的人間奇跡，你還知道哪些？1. 小組交流，出示句式： 譜寫了 的詩(shī)篇。2. 出示圖片，了解更多中國(guó)著名的建筑。3. 出示仿寫的詩(shī)句，學(xué)生朗讀五、檢測(cè)反饋1.完成課后習(xí)題第四題.觀察課文中的長(zhǎng)城圖片， 寫一段話2. 仿照課文，請(qǐng)你來(lái)為京廣鐵路寫一首贊美詩(shī)。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)

32、天，一個(gè)_：象巨龍穿行在大地，_，_。北起_，南到_，京廣鐵路譜寫了_。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們聰慧勤勞的中國(guó)人民！激發(fā)學(xué)生的興趣教會(huì)學(xué)生形象識(shí)字整體感知長(zhǎng)城和運(yùn)河的形態(tài)通過(guò)自讀、引讀、齊讀，讀中感悟、體會(huì)長(zhǎng)城和運(yùn)河是人間奇跡，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的熱情?？梢砸龑W(xué)生一起來(lái)說(shuō)：長(zhǎng)城翻山越嶺，時(shí)高時(shí)低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過(guò)山脈，越過(guò)河流，這真是一幅壯麗的景象；隨機(jī)再出示：壯麗學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師指導(dǎo)讀讀句子拓展、升華：了解祖國(guó)的其它奇跡，訓(xùn)練學(xué)生的仿寫能力。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)城和運(yùn)河萬(wàn)里長(zhǎng)城 （西）嘉峪關(guān) 山海關(guān)（東）京杭大運(yùn)河 （北）首都北京（中）京杭大運(yùn)河（南）天堂杭州教學(xué)反思備課日期 201

33、4年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 19日課 題2、美麗的南沙群島總第 5 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。本課第 1 課時(shí)2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一直接導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2、讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？3、那你能把南沙群島之美，

34、島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）4、達(dá)成目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二自主先學(xué)1對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。2生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。3檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉 合壁 海龜（2）開火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。4指名分段讀課文，學(xué)生邊

35、聽邊思考問題。5交流答案。三感知全文內(nèi)容1出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國(guó)的 ，也是 。”2在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四交流展示1出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。2全班交流3指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。五、檢測(cè)反饋結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)

36、力，有（），有（），有（）。板書設(shè)計(jì)2、美麗的南沙群島遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉 合壁 海龜從課題入手提出提出問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼學(xué)會(huì)課文的生字詞語(yǔ)整體感知課文內(nèi)容教 學(xué)反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 20日課 題2、美麗的南沙群島總第 6 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段2理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。本課第 2 課時(shí)課型：新授重 點(diǎn)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。教具：課

37、件難 點(diǎn)初步理解課文“總分”的構(gòu)段方式學(xué)這一寫作方式。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一復(fù)習(xí)、明確目標(biāo)1聽寫詞語(yǔ)（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島，先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)。（2）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。2 . 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）3、達(dá)成目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段理解課文內(nèi)容，初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。二、 交流 展示（一）引入情景，感知課文第一自然段1感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠

38、”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺?。生交流第二自然段出示：?）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。（2）從哪些方面可以看

39、出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力 ，有風(fēng)力、潮汐等。（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫

40、法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)生接說(shuō)最后一句。三、拓展練習(xí)有利了南沙群島，我們對(duì)它有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。四、檢測(cè)反饋學(xué)習(xí)課文第2、3自然段的寫法，以“課間的校園真熱鬧呀！”為中心句寫一寫。板書設(shè)計(jì) 2、美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞語(yǔ)通過(guò)教師范讀，圖文結(jié)合，從傳說(shuō)中感受南沙群島的美，方法

41、是抓重點(diǎn)詞句來(lái)感受。并引導(dǎo)學(xué)生從感情朗讀中體會(huì)。閱讀與寫作結(jié)合，學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫作方法通過(guò)朗讀感受南沙群島的美通過(guò)扮演小記者采訪，加深學(xué)生對(duì)南沙群島的了解。教 學(xué)反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 22日課 題3、廬山的云霧總第 7 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。本課第 1 課時(shí)2、正確、流利有感情地朗讀課文課型：新授3、初知課文大意重 點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文教具：小黑板難 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí) 展示 反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、出示幻燈片，簡(jiǎn)介廬山的云霧。廬

42、山位于我國(guó)江西省的九江市，以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，吸引了絡(luò)繹不絕的游客。令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過(guò)學(xué)習(xí)我們就知道了。今天我們就上新課。2、揭題。（板書：廬山的云霧）生齊讀課題3、這成目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）正確、流利感情地朗讀課文(3)、初知課文大意二、自主先學(xué)1、提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？2、學(xué)生自讀課文，同座位互相討論第二個(gè)問題：每段寫了什么？3、檢查學(xué)生自學(xué)情況：出示詞語(yǔ)卡片，檢查字音是否讀準(zhǔn)。開火車讀、齊讀。4、指名逐段朗讀課文，每讀完

43、一段及時(shí)正音，并說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么。（這篇課文共四個(gè)自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段寫人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。）三、齊讀課文說(shuō)說(shuō)課文描寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn)（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點(diǎn)，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬(wàn)變）四、交流展示突出下列字形的書寫指導(dǎo)：幻、添重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變五.檢測(cè)反饋1、課文中出現(xiàn)了很多含有數(shù)字的成語(yǔ)，如千姿百態(tài)”“瞬息萬(wàn)變”等，你能再寫出幾個(gè)嗎.2、按要求仿寫成語(yǔ)。例：水流快一瀉千里變化快瞬息萬(wàn)變看書快（ ）答題快（ ）時(shí)間快（ ）吃飯快（ ）板書設(shè)計(jì)3、廬山的云霧秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變讓學(xué)生初步感受廬山云霧的景色美通過(guò)自讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。能說(shuō)出廬山云霧兩方面的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)生字積累詞語(yǔ)教 學(xué)反思備課日期 2014年 2 月 14 日 上課時(shí)間 2014 年 2月 23日課 題3、廬山的云霧總第 8 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、 理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。本