三年級上冊英語單元測試Module UnitIt's red ∣外研版三起含答案

1、Module 4 Unit 1 Its red我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知

2、道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。 單元檢測要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然

3、的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 詞匯 積累練一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、找出圖片所對應的字母，并連線。(2

4、0分)Ii Hh 二、選出下列單詞或短語的漢語意思。(20分)()1.pandaA小貓B熊貓 ()2.red A綠色 B紅色 ()3.now A現(xiàn)在 B新的()4.my name A我的名字 B你的名字語句 應用練三、選擇正確的譯文。(20分)()1.I'm a white and black panda.A我是一只黑色的貓。B我是一只黑白相間的熊貓。()2.What's your name?A你家住在哪里？B你叫什么名字？()3.Now，it's blue.A現(xiàn)在它是黃色的。B現(xiàn)在它是藍色的。()4.The toy is green.A那個玩具是紅色的。B那個玩具是綠色的。四、淘氣的變色龍又開始變色了。根據(jù)圖片，選詞填空。(25分)()1.Look！It's_.()2.Now，it's_.()3.Wow！It's_.()4.Now，it's_.()5.Now，it's_.AredByellowCblueDblack Egreen實踐 運用練五、為交通燈選出正確的顏色。(15分)AgreenBredCyellow