如何做更優(yōu)秀的班主任

1、【初中教育教學(xué)論文】如何做更優(yōu)秀的班主任作 者：李 麗單 位：寶雞高新區(qū)千河鎮(zhèn)初級中學(xué)如何做更優(yōu)秀的班主任陜西省寶雞高新區(qū)千河鎮(zhèn)初級中學(xué) 李 麗【摘要】：班主任是塑造學(xué)生靈魂的工程師，是完成學(xué)校教育任務(wù)的中堅(jiān)力量，是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶；是教育型的管理者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者、心理工作者、家庭教育指導(dǎo)者。要干好班主任工作，成為一名更為優(yōu)秀的班主任不但要具有班主任的角色意識，高尚的人格魅力，而且還需要掌握很多科學(xué)、有效的管理辦法。凡事沒有最好，只有更好，只要不斷學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)，平凡的班主任工作同樣會(huì)使我們的人生經(jīng)歷別樣的精彩。【正文】：班級是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)校工作

2、中最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者。班主任雖是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中級別最低的“主任”,但卻是塑造學(xué)生靈魂的工程師，是完成學(xué)校教育任務(wù)的中堅(jiān)力量，是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶?？梢?，班主任工作在學(xué)校工作中的確有舉足輕重的作用。那么，如何才能作好班主任工作，做更優(yōu)秀的班主任呢？通過總結(jié)自己近幾年來做班主任的酸甜苦辣與有關(guān)班主任工作理論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，干好班主任工作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、 要有班主任的角色意識。所謂班主任的角色意識是指，作為班主任必須從思想上意識到自己在學(xué)校、班級中的地位、職能和作用，在其位行其事。正如王曉春所說“作為一個(gè)班主任需要扮演六

3、種角色：教育型的管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者、心理工作者、家庭教育指導(dǎo)者。”。班主任只有明確了現(xiàn)代教育對班主任的角色要求，形成了正確的角色意識，樹立明確的角色目標(biāo)，才能在學(xué)校教育這場“戲”中正確入“角”，才能成為一個(gè)有素養(yǎng)、有水平、快樂的班主任。二、 要有高尚的人格魅力俄國教育家烏申斯基曾說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格?！卑嘀魅蔚娜烁駥W(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。正如古人所言“近朱者赤，近墨者黑”。如果班主任只是依靠學(xué)校賦予的權(quán)力管理學(xué)生，而自己品格低劣，或者行為懶散、作風(fēng)不正、處事不公，那就很難想象其學(xué)生會(huì)有很高的

4、道德境界。所以，班主任應(yīng)該以其高尚的人格魅力來感召學(xué)生。高尚的人格魅力應(yīng)包含以下兩個(gè)方面。其一是高尚的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)風(fēng)范，其二是淵博的知識和過硬的工作能力。教育的終極目標(biāo)是育人，德育是班級工作的重心，而班主任個(gè)人的思想素質(zhì)和職業(yè)道德則是開展班級德育工作的基礎(chǔ)。一個(gè)積極向上、自尊自愛、幽默樂觀、愛崗敬業(yè)、樂于助人、熱愛集體、求實(shí)創(chuàng)新、刻苦勤奮、誠實(shí)守信的班主任，他也會(huì)以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的學(xué)生，并時(shí)刻用自己的言行去感染自己的學(xué)生，這對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)非常重要。作為班主任，淵博的知識和過硬的工作能力也是其人格魅力的體現(xiàn)，這也是吸引學(xué)生、征服學(xué)生的重要因素。古人云“其身正，不令則行；其身不正，

5、雖令不行”。榜樣的力量是無窮的，高尚人格魅力是一個(gè)班主任必備的素質(zhì)，它的兩個(gè)方面都很重要，只有具備這種素質(zhì)魅力班主任才能受到學(xué)生的尊重與愛戴，進(jìn)而達(dá)到“親其師，信其道”的目的，班級才有很強(qiáng)的凝聚力，班級工作也才能在班主任的指導(dǎo)下勝利進(jìn)展。三、 要掌握班級管理的藝術(shù)班級管理是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，作為班主任，要想在探究這門學(xué)問的過程中充分享受這門藝術(shù)帶給我們的享受和幸福感，就需要我們掌握許多科學(xué)、有效的班級管理辦法，而這些好辦法正需要廣大的班主任共同去發(fā)掘，下面是一些我自己認(rèn)為比較好的班級管理辦法，以供各位同仁探討。(一) 著眼全局，從細(xì)小處著手。班級管理的對象是班上的所有學(xué)生，所以，管理應(yīng)本

6、著為全體學(xué)生著想，面向全體學(xué)生的原則，著眼全局，從細(xì)小處著手。就學(xué)生而言，個(gè)人的情況不同，有的思想素質(zhì)好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；有的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人素質(zhì)較差；有的學(xué)習(xí)好，但不熱愛集體；有的熱愛集體，但學(xué)習(xí)太差；有的學(xué)習(xí)好、紀(jì)律性強(qiáng)，但有的既不愛學(xué)習(xí)又不守紀(jì)律；有的偏愛學(xué)文科，有的又專學(xué)理科不學(xué)文科等等。面對這些情況，班主任就需要從班級和學(xué)生發(fā)展的全局考慮，細(xì)心、耐心的去了解情況，認(rèn)真分析，進(jìn)而因材施教，解決問題。就各學(xué)科和科任老師而言，班主任還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，注意其均衡性，也要關(guān)注學(xué)生與各科任老師的關(guān)系，及時(shí)向科任老師了解學(xué)生，調(diào)節(jié)好班級內(nèi)的關(guān)系。就學(xué)校而言，班主任還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教育

7、工作要求，適時(shí)調(diào)整管理方式，力爭使學(xué)生和班級的一點(diǎn)一滴都能與學(xué)校同步。就家庭而言，班主任必須做好學(xué)生家庭生活的指導(dǎo)者，隨時(shí)掌握學(xué)生家庭的信息和家長的情況，這樣才能家校聯(lián)手，共同育人。就社會(huì)而言，班主任必須緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)了解盡可能多的社會(huì)信息以及這些社會(huì)信息對學(xué)生的影響，必要時(shí)班主任還要學(xué)會(huì)利用積極的社會(huì)信息來教育、引導(dǎo)學(xué)生形成正確社會(huì)觀。這樣我們培養(yǎng)出來的人才才能在社會(huì)中“適者生存”。(二) 愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。劉斌同志說過：“教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè)，沒有情感的教育是蒼白無力的教育。單純的知識傳授，不能造就一代“四有新人”?？梢姡楦袑逃嗝粗匾?。作為班主任，只

8、有愛自己的學(xué)生，愛自己的班級，才能千方百計(jì)的去履行自己職責(zé)。平時(shí)工作中，當(dāng)學(xué)生遇到生活上的困難，我們要像媽媽一樣關(guān)照他們；當(dāng)學(xué)生情緒低落，失去信心時(shí)，我們要像朋友那樣支持他們；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題時(shí)，我們則要以師長的身份去幫助、鼓勵(lì)他們，只有學(xué)生從各個(gè)方面都能感受到班主任的愛，那他們才能信任、尊敬、愛戴我們。我們的管理和教學(xué)也才具備了感情基礎(chǔ)。前人說過：“只有親其師，才能信其道；只有信其道，才能求其學(xué)；只有樂其學(xué)，才能成其才。”班主任要讓學(xué)生親其師，信其道，成其才，除了愛他們以外，更重要的是要與學(xué)生在平等中建立一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。這就要求班主任要以身作則，為人師表，嚴(yán)于律己，言行

9、一致，以一顆公心平視每一個(gè)學(xué)生，公平公正對待每個(gè)學(xué)生，信任他們。(三) 權(quán)利下放，學(xué)生自我管理。班主任是班級的主管，他集中了班級工作的一切權(quán)利。然而，如何運(yùn)用自己的權(quán)利則關(guān)系著班級工作的成效。班級工作都是些細(xì)小、具體的工作，如果全由班主任親自去管，那根本不可能，這就需要下放權(quán)利，讓學(xué)生自己去管自己了。所謂“權(quán)利下放，學(xué)生自我管理”有兩個(gè)方面，一是要精選一些學(xué)生，建立一套良好的班干部班子，讓班干部各自負(fù)責(zé)一些具體工作，管理班級事務(wù)和學(xué)生。這樣不但能減少班主任的工作量，而且能鍛煉這些學(xué)生的能力，發(fā)揮其特長。二是要通過道德講堂、主題班會(huì)、講演、討論、報(bào)告等形式，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自律習(xí)慣，自己自覺按班級、學(xué)校的要求行事，自己管好自己。這兩個(gè)方面相輔