模擬活動(dòng)總結(jié)

1、模擬活動(dòng)總結(jié)篇一：模擬課堂活動(dòng)總結(jié)武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)為提高教師們的講課質(zhì)量，我校 9 月份進(jìn)行了模擬課堂活 動(dòng)。“有志者，事竟成”，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果 , 模擬課堂的 老師在講臺(tái)上精彩地展示自己， 其他老師互相提出自己的寶貴意 見(jiàn)，在交流中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。本次模擬課堂指定授課教師以及主評(píng)課老師。在準(zhǔn)備過(guò)程 中，以主題課的形式進(jìn)行。 其中， 主題內(nèi)容豐富多彩， 新穎生動(dòng)， 且注重學(xué)生實(shí)際，課堂的實(shí)效性，可操作性強(qiáng)，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)。 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，沒(méi)有固定的評(píng)委，但大家互相配合， 每個(gè)人都積 極地發(fā)言，給出評(píng)價(jià)與建議， 自覺(jué)地形成良好的活動(dòng)氛圍， 使得 活動(dòng)成功順暢地進(jìn)行。武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)為

2、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)， 推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程， 發(fā)現(xiàn)其中存 在的問(wèn)題，探究摸索課堂教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)， 10 月份我們繼續(xù) 舉行模擬課堂活動(dòng)。通過(guò)本次模擬課堂活動(dòng)的開(kāi)展， 使我們課改當(dāng)中教師所取得 的新成績(jī)及存在的新問(wèn)題有著更為清楚的了解， 部分教師在授課當(dāng)中存在的問(wèn)題有著一定的代表性，具體表現(xiàn)在如下幾方面：（一）備課環(huán)節(jié)1、大部分教師對(duì)“三維”目標(biāo)的定位不是很精確，備課當(dāng) 時(shí)對(duì)于知識(shí)和技能目標(biāo)落實(shí)本文扎實(shí)， 對(duì)過(guò)程與方法， 情感態(tài)度 與價(jià)值觀在備課當(dāng)中停于表面并未深入。2、教師對(duì)教材的挖掘沒(méi)有達(dá)到一定的深度。3、備學(xué)生，從教師的授課情況來(lái)分析，部分教師并沒(méi)有將 “學(xué)生”這一課堂主體納入備課當(dāng)中，

3、所以往往會(huì)出現(xiàn)教師“一 言堂”，在課堂遇“突發(fā)情況冷場(chǎng)”時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整的現(xiàn)象。（二）授課環(huán)節(jié)1、語(yǔ)文課以讀為手段的教學(xué)理念，沒(méi)有貫穿始終，2、語(yǔ)文課教學(xué)手段的運(yùn)用要有的放矢，教師要用小組合作 的授課模式， 但教師只注重了合作的形式， 卻忽視了合作的最終 目標(biāo)，使課堂顯得“虛而不實(shí)”3、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，教師整堂課中的學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng) 口、動(dòng)腦必須全面訓(xùn)練， 所謂“動(dòng)腦則動(dòng)手”這也是教師教學(xué)觀 念中急需轉(zhuǎn)變的。4、教師語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成，盡量讓自己語(yǔ)言簡(jiǎn)而精，杜 絕口頭禪習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)取得了我們預(yù)期的效果， 因?yàn)槟M課堂教 學(xué)畢竟是一種新的嘗試教學(xué)模式，教師們對(duì)“模擬”理解不透， 但大部

4、分教師的對(duì)新的教學(xué)理念的吸收、 運(yùn)用取得了突破性的進(jìn) 展，今后將采取多種形式，提高我校教師的課堂教育教學(xué)水平。模擬課堂活動(dòng)總結(jié)武城縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 接連三個(gè)月的模擬課堂研討， 可以看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研 工作的重視，對(duì)課堂教學(xué)改革的重視，對(duì)教師素質(zhì)培養(yǎng)的重視。 “研而不教則空，教而不研則淺”、 “創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂 教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”、“加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)水 平”、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”等等，教和研是分不開(kāi)的。 模擬課堂教學(xué)形式因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的參與，少了課堂調(diào)控的環(huán)節(jié)， 對(duì)一般老師來(lái)說(shuō)是減少了一些容易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)， 似乎降低了上 課的難度。但是，這樣的課堂，也正因?yàn)樯倭藢W(xué)生發(fā)

5、揮的亮點(diǎn)， 少了學(xué)生帶給教師的緩沖時(shí)間， 大家的目光都集中在講課教師身 上，于是，上課教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)一覽無(wú)余，無(wú)形之中老師 增加了許多困難和壓力， 這也是難免的。 總結(jié)這幾節(jié)課存在這樣 的問(wèn)題，需要我們注意。1、模擬課堂是真實(shí)課堂的一個(gè)縮小版，講課教師要力圖把 教學(xué)設(shè)計(jì)或流程清晰地展示出來(lái)， 雖然沒(méi)有學(xué)生， 但要想像著有 學(xué)生， 學(xué)生的回答有些不需老師重復(fù)， 但如果生回答有引出下一 個(gè)環(huán)節(jié)的作用，或是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，老師可代替 學(xué)生說(shuō)出來(lái)，但不能生硬重復(fù)，要水到渠成、不著痕跡。2、要讓人覺(jué)得講課教師是在給學(xué)生上課，不是講給評(píng)委聽(tīng) 的，不能是個(gè)人才華的展示， 要有與學(xué)生的交流的

6、體現(xiàn)，要體現(xiàn) 以學(xué)生為主體的新課程理念。 可以是評(píng)價(jià)， 大部分教師都體現(xiàn)了 對(duì)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)， 但在給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)， 不要是簡(jiǎn)單的“你真 棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一樣，用一個(gè)高層次、高水平的話對(duì)學(xué)生 的回答進(jìn)行總結(jié)； 也可以是互動(dòng)游戲等體現(xiàn)出“以學(xué)定教”的思 想。3、許多模擬課堂都設(shè)計(jì)了小組合作、 討論交流環(huán)節(jié)， 但是， 在討論之前大部分沒(méi)有做細(xì)致的安排， 比如： 交流時(shí)該注意些什 么？交流時(shí)該怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 又該如何吸納別人的建議？ 有不同意見(jiàn)時(shí)該怎么辦？小組內(nèi)的分工怎樣？等等， 教師往往就 是簡(jiǎn)單的講一句： “下面進(jìn)行小組討論吧”。 交流好了也是說(shuō)一 句：“嗯，大家發(fā)言都很

7、積極，很好”，就這么匆匆而過(guò)，也沒(méi) 什么引導(dǎo)和啟發(fā)，也沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，小組合作學(xué)習(xí)，有名無(wú)實(shí)， 形同虛設(shè)。4、因?yàn)槟M課堂沒(méi)有學(xué)生參與，焦點(diǎn)全部集中在講課教師 一人身上，這時(shí)教師的每一句話，每一個(gè)字顯得非常重要， 非常 突出。 教師要注意體現(xiàn)語(yǔ)言的流暢性 （可以看出教師的心理素質(zhì) 和備課的充分度） ；體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（教師的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，也就 是普通話是首當(dāng)其沖的， 還可以看出教師對(duì)教材的把握度和挖掘 度，同時(shí)要體現(xiàn)學(xué)科語(yǔ)言的特點(diǎn)， 如語(yǔ)文教師要體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ) 言的藝術(shù)性、優(yōu)美性、 欣賞性， 數(shù)學(xué)學(xué)科要體現(xiàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、邏輯性、嚴(yán)密性，同時(shí)還要體現(xiàn)啟發(fā)性） ，還有銜接語(yǔ)、過(guò) 渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、激勵(lì)

8、語(yǔ)等各方面都要注意，雖不能說(shuō)字字珠璣， 但這也是我們每個(gè)教師畢生努力的目標(biāo)。5、無(wú)論是模擬課堂還是真實(shí)的課堂，板書(shū)是非常必要的。 板書(shū)可以說(shuō)是“微型教案”， 是濃縮了一堂課的精華， 要抓住重、 難點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)潔，讓人看了一目了然，同時(shí)還要講究 藝術(shù)性、美觀性、科學(xué)性。板書(shū)的第一印象就是字體，現(xiàn)在大部 分教師都不太重篇二：模擬面試活動(dòng)總結(jié)及個(gè)人總結(jié) 模擬面試活動(dòng)總結(jié)及個(gè)人總結(jié) 學(xué)號(hào)： 08716241 姓名：況娟摘要： 隨著越來(lái)越多的專業(yè)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)從理論學(xué)習(xí) 這個(gè)層次逐步步入實(shí)際操作階段。 而這個(gè)轉(zhuǎn)變的載體即 人員測(cè) 評(píng)與選拔 這門(mén)課程， 孫老師不僅詳細(xì)地為我們講解了關(guān)于招聘

9、與錄用的理論知識(shí)， 更重要的是指導(dǎo)我們進(jìn)行了模擬招聘與模擬面試。此次模擬面試旨在讓我們能夠根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特 長(zhǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃，以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)們?cè)诨?動(dòng)中了解并進(jìn)一步剖析自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)， 進(jìn)而加強(qiáng)和 改進(jìn)，以及提高我們的求職競(jìng)爭(zhēng)力， 促進(jìn)求職觀念的改變， 引導(dǎo) 求職能力的培養(yǎng)。 這篇論文就是我對(duì)于這次模擬招聘與面試前后 活動(dòng)的總結(jié)，以及根據(jù)我的表現(xiàn)所作出的個(gè)人總結(jié)。關(guān)鍵字：招聘、面試、存在問(wèn)題正文：一、模擬招聘與面試前的準(zhǔn)備工作1. 人員測(cè)評(píng)與選拔這門(mén)課程一開(kāi)始沒(méi)多久， 孫老師就告訴我 們將要在這學(xué)期進(jìn)行模擬招聘與模擬面試活動(dòng)。 首先將我們整個(gè) 專業(yè)八十六個(gè)人

10、分為八個(gè)小組， 然后要求我們各個(gè)小組組長(zhǎng)抽簽 決定模擬面試順序， 接下來(lái)各個(gè)小組開(kāi)始根據(jù)自己小組的時(shí)間分 配任務(wù)，制作招聘廣告，發(fā)布招聘廣告，收發(fā)簡(jiǎn)歷，篩選簡(jiǎn)歷， 規(guī)劃模擬面試流程， 積極準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)去充當(dāng)面試考官以及應(yīng) 聘者等角色， 各種活動(dòng)在孫老師的指導(dǎo)下緊張有序得進(jìn)行并圓滿 完成了。2. 整個(gè)招聘活動(dòng)都需要組員通力合作，包括招聘廣告的制 作、篩選簡(jiǎn)歷、面試流程的安排、面試活動(dòng)的進(jìn)行、面試結(jié)果的 篩選都需要制定詳盡計(jì)劃，都要腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)施。6 3. 招聘廣告的設(shè)計(jì)是一個(gè)很重要的工作， 它的成敗將決定模擬招聘的成敗。 我們小組在構(gòu)架公司結(jié)構(gòu)及公司文化時(shí)費(fèi)了很多 心思， 目的就是吸引

11、更多的應(yīng)聘者選擇我們公司，后來(lái)我們給公司起了一個(gè)很新穎的名字： VISION 房地產(chǎn)有限公司。4. 招聘流程設(shè)計(jì)合適與否也將決定是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì) 應(yīng)聘人員做出選擇。我們小組的招聘流程設(shè)計(jì)還是很有難度的， 因?yàn)閼?yīng)聘人數(shù)多達(dá)十四個(gè)人，在兩小時(shí)內(nèi)完成面試， 時(shí)間很緊迫， 于是我們選擇了 首輪淘汰制。5. 個(gè)人模擬面試的準(zhǔn)備就要看各自的用心程度了，包括制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、 根據(jù)自己的判斷及自我估量進(jìn)行投遞簡(jiǎn)歷、面試前的知識(shí)準(zhǔn)備工作、面試前的心理準(zhǔn)備等等。二、模擬招聘活動(dòng)中的表現(xiàn)及總結(jié)1. 我們小組的招聘活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程現(xiàn)在還記憶猶新， 因?yàn)槲?在整個(gè)活動(dòng)中充當(dāng)?shù)氖侵鞒秩说慕巧?所以我對(duì)整個(gè)面試的流程 都

12、應(yīng)該非常熟悉，包括面試環(huán)節(jié)的介紹、PPT的放映、對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行打分、 對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行時(shí)間控制等等， 任一環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)差 錯(cuò)。2. 我們小組也對(duì)前面幾個(gè)小組的招聘活動(dòng)做了總結(jié)， 將他們 的可取之處也用進(jìn)了我們的環(huán)節(jié)當(dāng)中，比如應(yīng)聘人員應(yīng)在外候 場(chǎng)，減少干擾因素，涉及一些專業(yè)知識(shí)的提問(wèn)， 注重考官所提問(wèn) 題的價(jià)值。當(dāng)然也提出了之前小組存在的問(wèn)題， 并加以改進(jìn)， 比 如之前小組面試過(guò)程過(guò)于正式造成應(yīng)聘者的極度緊張， 所以在面 試過(guò)程中考官可適當(dāng)緩和應(yīng)聘者的情緒， 減少緊張感。 面試方式 要能夠多角度考察應(yīng)聘者的各個(gè)方面的能力。 情景模擬測(cè)試最好 能對(duì)應(yīng)聘者做橫向比較。面試結(jié)束后的總結(jié)評(píng)分階段要詳細(xì)認(rèn) 真

13、，能使應(yīng)聘者對(duì)自己表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足一目了然。3. 我們小組在整個(gè)模擬招聘環(huán)節(jié)秩序井然， 但也存在諸多不 足：a.觀眾在活動(dòng)期間自由走動(dòng)會(huì)影響應(yīng)聘者的正常發(fā)揮；b.對(duì)應(yīng)聘者的時(shí)間限制不嚴(yán)格， 前緊后松， 對(duì)應(yīng)聘者造成面試不公 平現(xiàn)象； c. 評(píng)委的評(píng)分相差很多，帶有主觀因素。4. 針對(duì)以上的不足之處， 我認(rèn)為有改進(jìn)方法： a. 讓班級(jí)負(fù)責(zé) 人做好點(diǎn)名工作， 減少走動(dòng)現(xiàn)象和早退現(xiàn)象； b. 嚴(yán)格按照時(shí)間來(lái) 限制應(yīng)聘者，減少主觀因素； c. 在成績(jī)還沒(méi)公布之前， 請(qǐng)?jiān)u委對(duì) 評(píng)分相差懸殊的成績(jī)?cè)倭硇杏懻摚苊獬霈F(xiàn)較大誤差。三、模擬面試活動(dòng)中的表現(xiàn)與不足1. 第一次參加面試 ,對(duì)自己幫助很大。也達(dá)到了最

14、初想鍛煉 自己的目的。 對(duì)待面試上面試前的準(zhǔn)備還是比較充分的。 由于我 面試的是一家食品公司的銷售專員這一崗位， 而我們所學(xué)的是人 力資源管理專業(yè)，于是我考慮到考官不會(huì)問(wèn)我過(guò)多的關(guān)于銷售的專業(yè)問(wèn)題， 必定我們不是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)出生， 我猜想考官將會(huì)問(wèn)我人力資源管理與銷售的 區(qū)別， 所以我在這個(gè)問(wèn)題上思考的較深入， 結(jié)果面試完我發(fā)現(xiàn)其 他的應(yīng)聘者果真被問(wèn)到了這個(gè)問(wèn)題， 可見(jiàn)面試前準(zhǔn)備與否也會(huì)決 定面試的成敗。 另外我還將準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在銷售人員應(yīng)具備的素 質(zhì)與特性上面， 以及一些面試中常問(wèn)到的人際交流和人際關(guān)系處 理方式問(wèn)題， 我還特別關(guān)注了招聘廣告中我所應(yīng)聘公司的企業(yè)文 化、企業(yè)精神、企業(yè)原則等等

15、有關(guān)該企業(yè)的內(nèi)容，所以我覺(jué)得準(zhǔn) 備得很充分， 信心十足得去參加面試。 面試過(guò)程中考官所問(wèn)的問(wèn) 題大部分我都有思路可循，所以我在考官問(wèn)答環(huán)節(jié)得分較高。2. 在面試時(shí)的不足之處是在自我介紹環(huán)節(jié)過(guò)于緊張， 由于我 在面試準(zhǔn)備時(shí)是將自我介紹背了下來(lái)， 但是背得不是很熟， 只有 大體思路， 當(dāng)我走入面試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)很多眼睛看向我時(shí)很緊張， 所 以自我介紹完全亂了套， 都是現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言， 先前背下來(lái)的怎么 也想不起來(lái)了， 當(dāng)我斷斷續(xù)續(xù)介紹完時(shí)立馬調(diào)整狀態(tài)， 抑制緊張 情緒，還好在問(wèn)答環(huán)節(jié)表現(xiàn)還不錯(cuò)， 頓時(shí)松了一口氣。 還有一點(diǎn) 不足之處是在第二環(huán)節(jié)的情景問(wèn)答中的思路不是很清晰， 思路沒(méi) 有打開(kāi)， 看來(lái)我在應(yīng)變

16、能力上需要加強(qiáng)。 我在面試中還存在的缺 點(diǎn): 第一: 語(yǔ)速有點(diǎn)快 , 把那些提綱說(shuō)完了就沒(méi)什么說(shuō)的樣子.雖然其中也舉了一些例 , 但是整個(gè)題目答的不是很好。 第二: 情景問(wèn) 答的思路不清晰， 特別是在緊張的情況下 , 頭腦象被蒙住了一樣 , 這個(gè)就是我最郁悶的一點(diǎn)。 第三: 眼睛跟考官交流不到位 , 我的視 覺(jué)范圍就是中間的三個(gè)人，其他人我就沒(méi)怎么關(guān)注。第四 : 答題 目時(shí)面部表情單一，估計(jì)也是過(guò)于緊張的表現(xiàn)。3. 面試結(jié)果出來(lái)后， 我很仔細(xì)得將結(jié)果與我那天面試時(shí)的表 現(xiàn)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)出入不大， 我結(jié)果是被錄用了，但是與同組競(jìng) 爭(zhēng)對(duì)手相比， 我的表現(xiàn)還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期水平， 最后得分在中間 水平

17、，由此我發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的數(shù)量以及企業(yè)招收的人數(shù)在一定程度 上能影響一個(gè)企業(yè)選拔到的員工的優(yōu)秀程度， 應(yīng)聘人數(shù)越多競(jìng)爭(zhēng) 越激烈，最后留下來(lái)的都是最優(yōu)秀的人才。4. 針對(duì)以上不足，我認(rèn)為需要改進(jìn)的方面是： 一、我是這樣 的一個(gè)人， 如果我周?chē)娜诵那椴缓没蛘邔?duì)我的態(tài)度不好， 我的 心情和態(tài)度會(huì)隨著發(fā)生變化， 這樣會(huì)非常影響我的工作和學(xué)習(xí)， 同樣也會(huì)影響到 面試結(jié)果，所以做什么事情一定要心態(tài)好， 降低敏感度，經(jīng)常進(jìn) 行心理暗示， 告訴自己不可受到情緒的影響， 自己這點(diǎn)還真該練 練。二、面試之前，要盡可能的多了解這個(gè)公司的情況，向面試 官傳遞一個(gè)信息： 自己是很看重這個(gè)工作機(jī)會(huì)的。 這樣會(huì)讓考官 知道我的

18、求職意識(shí)強(qiáng)烈，與他人相比被錄取的可能性更大。三、 回答面試問(wèn)題時(shí)要看著面試考官的眼睛，自信是最重要的東西。只有保持了自信， 才能夠在面試中始終保持高度的注意力、 縝密 的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，獲得面試的勝利。自信 可以通過(guò)一些肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言能夠提高我們 這些應(yīng)聘者在面試官眼中的整體印象。 在日常行為中， 我會(huì)從站 立、行走、坐姿等方面加強(qiáng)注意，堅(jiān)持鍛煉下去。四、良好的精 神狀態(tài)， 能充分地反映出一個(gè)人的精神風(fēng)貌， 甚至能影響到面試 官，進(jìn)而給對(duì)方留下良好的初步印象。 所以保持良好的精神狀態(tài)， 面部表情會(huì)顯得和諧自然， 語(yǔ)言也會(huì)變得得體流暢， 整個(gè)表達(dá)都 會(huì)更能感

19、染別人，從而得到面試官的認(rèn)同。 反之，就會(huì)給人一種 低沉、 缺乏朝氣和活力的感覺(jué)， 那么首先就會(huì)給對(duì)方一種精神狀 態(tài)不佳的印象。 由此可見(jiàn)， 面試中一定要注意保持一種良好的精 神狀態(tài)。四、個(gè)人感悟及總結(jié) 以上都是我在招聘和面試的準(zhǔn)備以及實(shí)施過(guò)程中， 針對(duì)自己 犯下的一些錯(cuò)誤還有面試官的一些評(píng)價(jià)中吸取的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 或許這 次的面試只是一次模擬面試， 和步入社會(huì)后要參加的面試會(huì)有所 不同， 我們?cè)谡衅镐浻靡约懊嬖嚂r(shí)所考慮的因素有限， 而且真的 有很多需要改進(jìn)的地方。 可是我還是覺(jué)得十分的值得， 也十分的 慶幸自己有幸參加了這樣一個(gè)模擬面試活動(dòng)。我從中收獲了很多，接下來(lái)的暑假， 我更應(yīng)該去思考

20、自己與社會(huì)上形形色色的求職者們相比我需要加強(qiáng)的地方，盡自己最大的可能去社會(huì)中實(shí) 踐，去尋找差距，為下學(xué)期的求職奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇三：模擬面試大賽活動(dòng)總結(jié)模擬面試活動(dòng)總結(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)多月的就業(yè)文化節(jié)系列活 動(dòng)之模擬面試大賽終于圓滿結(jié)束。 此次模擬面試大賽活動(dòng)旨在讓 同學(xué)們能夠根據(jù)社會(huì)的要求和自身的特長(zhǎng)， 作好職業(yè)規(guī)劃， 以應(yīng) 對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)， 使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)能了解并進(jìn)一步剖析自 身的求職競(jìng)爭(zhēng)力， 促進(jìn)其求職觀念的改變， 引導(dǎo)其對(duì)求職能力的 培養(yǎng)。初賽是以情景模擬為主， 決賽是以問(wèn)答形式為主。 初賽中選 8 名選手進(jìn)入決賽，決賽中取一等獎(jiǎng) 1 名，二等獎(jiǎng) 3 名，三等獎(jiǎng) 4 名。前期宣傳階段，我們面向